文｜火花內容部
圖｜網絡
十秒讀全文：
- 數感好的孩子能靈活應對數學題
- 培養孩子數感必須要堅守的原則
- 在家和幼兒園都能玩的數感遊戲
英國的一家研究機構做過一個實驗，在一所學校中挑選30名7-13歲孩子，根據這些孩子在學校中的課業表現，被分為所謂的“好學生”和“差生”。實驗開始後，實驗人員讓這些孩子做兩位數加減法。
實驗結束後，實驗人員發現，成績好的孩子和成績差的孩子之間存在一個重要的差別：成績好的孩子對數字的感覺更好，他們靈活地面對眼前的數學題目，但是成績差的孩子主要依靠記憶力。
例如，21-16這道題目，成績好的學生可以將其看作20-15，而成績差的學生則從21開始倒數。經過深入研究，實驗人員得出結論：學生之間成績的差異並不在於“差生”對數學知識的瞭解較少，而是他們與數學的交互方式不同。
與數學的交互方式，就可以理解為我們通常說的數感。
關於培養數感的兩個原則
孩子很小的時候就能理解數學思想：當一個喜歡的玩具被拿走的時候，他們會獲得一種減法的感覺，當他們在睡前要求再多講一個故事的時候，他們會理解加法的感覺。
那麼我們如何幫助孩子在這些“感覺”中獲得更深入更具體的數學理解呢？我們需要促進他們對數字意義的理解
為了幫助孩子獲得數感，有兩個原則要謹記：
1.尋找身邊的數學
當你看到孩子在日常生活中使用任何數學概念，不要吝嗇你的讚美！“哇，你知道這麼多數字！”“寶貝你都會比較長度了，這可是一個大本領啊！”
讓孩子理解數字的第一步是在日常生活中跟孩子多用數字談論。比如數一數零食，數一數玩具，買東西的時候查查零錢。在孩子熟悉的生活中幫助孩子理解為什麼數字這麼重要。一旦孩子認識到數字在真實世界中的應用，他們會對數學更感興趣。
2.關注過程，不是結果
當孩子練習計數的時候，他們正在學習“一一對應”，也就是將他們口中說出的每一個數字和手指指點的對象進行匹配。
孩子在計數的時候容易漏數或者重複數，很多家長習慣馬上“糾正孩子的錯誤”。這個時候要讓孩子仔細檢查他們的答案，鼓勵他們再數一遍，讓他們自己發現錯誤比你告訴他錯在哪兒，能更好地促進他們對數字的理解。當孩子開始學習加減法的時候，要遵循同樣的方法。
在家和幼兒園都能玩的數感遊戲
在推薦幾個遊戲，有些遊戲適合在家做親子游戲，有些遊戲適合在很多小朋友在一起的時候玩。
》》適合少於3個人玩的遊戲
1.多和少
打印一個excel表格，表頭有這樣幾項：數字、加10、減10、加100、減100。
用硬紙板做一些數字卡。有數字的那一面朝下，讓孩子盲選一張數字卡，並把這個數字填寫到表格的第一列，然後進行計算。
2.點狀圖遊戲
在一張白紙上分佈均勻地點上若干點點。家長說出一個數字，孩子在點狀圖中圈出相應數量的點。或者也可以孩子投擲骰子，根據點數在紙上圈出相應數量的點。
點狀圖還有另外一種玩法，使用兩個骰子，分別投擲一次，在點狀圖中寫下算式和結果。
3.多種形式表現數字
一個數字居然有這麼多表達方式。
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》》適合在幼兒園玩的遊戲
1.Bizz Buzz
這個遊戲跟我們平時玩的“敲7”很像，只不過可玩性和趣味性更高。
小朋友圍坐在一起，第一個小朋友說1，按照順時針方向，接下來的小朋友依次報數，遇到7或者7的倍數就要說buzz。
例如，1,2,3,4,5,6，Buzz，8,9,10,11,12,13，Buzz，15,16，Buzz，18 ......
當小朋友人數多起來，比如超過50人，就可以加入bizz，用bizz代替5。
例如，1,2,3,4，Bizz，6，Buzz，8,9，Bizz，11,12,13，Buzz，Bizz，16，Buzz，18,19， Bizz，Buzz，22，...
如果這個數字是5和7的倍數，或者它有5和7，比如35或者57或者70或者75，就說'BizzBuzz'！
2.mingle and count
這也是一個適合多人玩的遊戲。孩子們聚集在一起，當老師說出一個數字的時候，孩子們要迅速分組，每個組的人數是老師說的那個數。
例如，老師說3，那麼在場的所有孩子要三三一組抱在一起，分錯組的或者沒有分組的孩子就要受到小小的懲罰了。
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