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對於師德的重要性， 習近平總書記講得非常清楚， 是因為教師是塑造人的靈魂的工作， 是培養人的工作， 師德話題可以說常講常新， 是我們永遠要堅持的。 中華民族的優秀傳統之一是尊師重教， 一是重視教育， 尊敬教師， 二是教師有高尚的品德。 我國1500萬名教師中， 絕大多數人兢兢業業， 重視師德， 教書育人， 培養出大批的社會主義建設者和接班人， 並正在培養更多的社會主義建設者和接班人。 教書育人是教育的根本任務， 尤其在十八大、 十九大， 特別強調立德樹人的重要性。
2016 年， 習近平總書記在八一學校講到教師要成為引路人， 是學生錘鍊品格的引路人、 學習知識的引路人、 創新思維的引路人、 奉獻祖國的引路人。 而教師要成為引路人， 自身就應該具有引路人的品質。 有關引路人的品質， 習近平總書記在 2014年教師節前夕與北師大師生座談時提出了好老師的四個標準， 即要有理想信念、 高尚情操、 紮實學識和仁愛之心。 因此， 師德建設， 一是基於我國優秀的傳統文化， 二是在貫徹十八大、 十九大精神及習近平總書記關於教師要求的精神。
理想信念包括兩個方面， 一是堅持政治方向的問題。我們堅持中國特色社會主義道路， 培養學生具有道路自信、 制度自信、 文化自信。 教師應注意自身言行是否符合這個要求。 因此， 我們要堅定理想信念， 堅持馬克思主義、 毛澤東思想、 鄧小平理論和習近平新時代中國特色社會主義思想， 堅持走社會主義道路， 應將其放在教師師德第一位。 從傳統來看，《大學》中講修身、 齊家、 治國、 平天下， 其中的核心價值觀就是集體主義， 將個人和家庭、 國家甚至天下統一為一身， 修身、 齊家、 治國、 平天下。
二是對教師職業的認識。我們從事任何一個職業， 都有為自己謀生的因素影響， 教師也不例外， 也要生存。 但教師不是一般的職業， 不是僅僅為了謀生的職業， 它是一個事業， 說大一點， 關係到民族的未來和國家的強盛； 說小一點， 關係到一個家庭的幸福和學生個人一生的成長。 教師的一言一行， 可以影響學生一輩子， 可以鼓勵學生一輩子， 也可以毀了學生的一輩子。 師德本身就應更提高一步，不僅有普通人的道德， 也要有教師的道德。 任何一個職業都有它的道德， 師德簡單來說就是四個字： 敬業愛生。 敬業是對教師職業的認識， 兢兢業業， 對教師職業有敬畏之心、 敬業之心； 愛生就是把愛獻給每一個學生， 要愛每一個學生， 每一個學生都能成才， 關鍵在於教師怎麼培養。救死扶傷是醫生的職業道德， 敬業愛生則是教師職業的職業道德。
此外， 是教師的專業化問題。 教師要不斷學習， 要有專業化發展意識。 對於師德問題， 我們講了很多， 我去過國外很多地方， 參觀了很多學校， 卻很少聽說有師德問題。 為什麼？ 恐怕師德要和專業化聯繫在一起， 教師的專業思想、 專業水平提高了， 或許就不會出現師德問題了。而且， 一些問題不一定完全是師德問題。 比如， 批評學生， 批評得厲害一些， 有的教師專業水平太低， 辦法太少或沒有辦法，抑或只能採取粗暴的辦法。 對於這樣的，我們很難說他道德不好， 也不完全是師德問題， 很多與他的專業水平有關係。
今天， 我們講師德問題， 講中華傳統美德， 繼承中華美德， 教師更需要不斷學 習， 不斷提高專業水平， 轉變教育觀念。特別是面對現在的學生和家長， 批評得重了一點也不行。 時代在變， 觀點也在變，教育方式和教育觀念也在變化。總體來講， 就是我一直強調的， 沒有愛就沒有教育， 愛每一個學生就要相信每一個學生，尊重每一個學生， 建立在信任的基礎上，互相信任， 學生也要知道教師在愛他。
沒有興趣就沒有學習， 教師要培養學生的興趣愛好。 現在的時代是創新的時代， 沒有興趣如何創新， 怎麼刻苦？ 最近， 有一篇文章中說， 清華大學辦了一個錢學森班， 自主招生時很多學生報名參加考試， 並對報名學生進行了相關測試， 結果發現高三畢業生不如高二學生。 高二學生思想解放， 沒有什麼負擔， 而高三學生經過一年的“做題訓練”， 變成了考試機器， 只會做題， 沒有創造性。 其中一個考核指標就是驅動力， 即興趣、 內驅力， 這些高二學生對學習有興趣。
此外， 另一重要因素就是毅力， 做科研會遇到各種困難， 學生能不能克服困難， 既需要興趣， 也需要毅力， 有興趣就有毅力。 因此， 師德要建立在專業的基礎上， 提高教師的專業水平， 增強對教師的認識， 對教育學生有了辦法， 就會避免出現一些損害師德的問題。
僅僅是口頭講如何加強師德建設， 固然重要， 但更重要的是要踐行。
教師育人在細微處， 學生的感情非常細膩， 但又很脆弱。 我們要觀察學生的一言一行， 他心情不好可能是有原因的， 教師要因材施教， 不能說辦了實驗班就說因材施教了， 完全不是這樣的。 對每一個學生提出的問題， 教師的回答會有所不同，體現在對不同學生的要求。 因此，教師要關注學生的細微變化， 做出不同的處理。
學生成長在活動中， 既包括課堂活動， 又包括課外活動。 中央11個部委發出通知， 在中小學中開展研學旅行， 讓學生走向自然， 走向社會， 親身到活動中去體驗， 在活動中成長。
師德問題不能僅僅停留在口號上， 應該和教師專業成長結合起來。 教師要學習， 要學習政治， 有政治理想和學科知識， 懂得教育規律和成長規律， 並提高人文素養。 一個人的人文素養提高了， 他的整個水平就提高了， 道德情操也會提高。所以， 我們要提倡教師認真學習、 讀書，提高教師隊伍整體人文素養。
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