簽字是有針對性地解決孩子學習成長問題的過程。小學低年級的孩子自我評價能力低，需要家長、老師精心維護，幫助他們建立對自己的良好感覺：你說他好，他感覺自己還行；你說他不行，他肯定覺得自己更不行。
許多家長認為給孩子的作業、試卷簽字太麻煩了，其實給孩子簽字可以很快樂很輕鬆。許多家長認為老師要求家長給孩子簽字是把自己的教育責任推給家長，孩子十年寒窗苦，家長十年簽字累，大大小小的考試，各種各樣的作業都需要家長簽字太麻煩，其實家庭教育也可以通過簽字大做文章。
一、自己檢查對錯
在培養孩子自己檢查作業對錯的能力上，要下足了功夫。家長先檢查一下，暗示孩子哪一行有一個錯字，或者哪一大項錯了幾條。然後讓孩子重點檢查錯誤的區域，這樣檢出率較高。接下來，家長髮現孩子的錯誤後，試著不指定錯誤區域，擴大範圍讓他自己檢查，最後讓她自己檢查，確信無誤後告訴家長，讓家長來最後把關。經過這樣的三步訓練，孩子基本能自己檢查對錯了。
二. 聽寫、默寫靠自己
老師要求家長每天給孩子默寫當天學習的生字詞，並對默寫情況簽字說明。一年級第一學期，爸媽一定要認真地幫助孩子默寫，發現孩子詞語學習能力還不錯，正確率較高時，心裡會樂滋滋的。有時候，爸媽還可以幫助孩子拓展幾個新的詞組，孩子會學得津津有味。但是不能天天這樣，否則成了名副其實的陪讀。
家長有時要和孩子好好談談，讓她自己給自己默寫詞語，看看書，連續記幾個詞組，自己試著默寫，自己對照書檢查是否正確。剛開始孩子可能無論如何也不同意，認為這是冒犯了老師，老師知道了要捱罵的等等。家長就要告訴他：要求家長幫助默寫是老師針對自己不會學習的同學而要求的。你自己有學習能力，聰明的孩子不需要家長陪讀。只要在學校默寫過關，老師不會管你是自己默寫的還是家長幫忙默寫；還有，在學校不要告訴別人是自己默寫的。就這樣，家長就可以把默寫的任務交給孩子自己了。
三. 簽字有講究
家長只要這樣堅持下去，孩子到了高年級以後，就可以很自豪地說，對於平時作業，閉著眼簽字都會很放心。但是考試卷子的簽字還是頗有講究的。給試卷簽字表面上是給老師看，實質上是給孩子看的。家長不能簡單地簽上“已知考試成績，還有幾分怎麼沒抓住，請老師嚴加管教”之類的話語。
家長給孩子的試卷簽字主要有兩個目的：一是鼓勵、肯定為主，重在培養自信心，有不足也只是提出如何改進；二是引導孩子學會感恩，每次簽字儘量表達對老師的謝意。孩子的同學也會羨慕他有個通情達理、寬容的好爸媽，他們希望自己的爸爸媽媽也像這樣簽字。
家長在琢磨著怎樣給孩子簽字的過程中，能培養孩子獨立學習的能力、自信心、責任感。給孩子簽字重在培養孩子認真學習的好習慣、獨立學習的能力、良好的學習心態，家長不能太多地參與孩子的學習過程，絕對不能陪讀或者包辦代替孩子檢查整理。家長在簽字的過程中，應該儘量挖掘更有意義的的教育價值，而不只是形式上完成簽字。孩子習慣了爸媽給他簽字後，他自己一定會承擔學習責任，家長也會品嚐到通過簽字關注孩子成長的許多快樂。
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