歌聲飄妙152095814

首先，教師有績效工資，其中30%由學校進行二次分配，以區分教師的優劣，那麼，公務員就不用區分優劣嗎？其他事業單位也不用區分優劣嗎？為什麼公務員和其他事業單位人員的所有津貼全部足額髮放，不再進行二次分配呢？

公務員也有績效工資，為什麼公務員的不扣而是跟工資一起發放，年底還獎勵。教師是一個國家興旺發達的基石。重要性僅次於軍隊。

其次，請看網友們對此事的看法：

1 實際上是教師湊錢僱校領導管理自己，再僱同事當班主任；

2 只要是工資，就應該足額髮放！

3 我建議全部不發，最後分配，但必須出細則，不上班及不在本單位上班的堅決不發，這是紅線、高壓線！餘下的按課時與成績發。

4 給足票子，讓知識分子挺起脊樑，教書育人，不再為利益而左右知識的傳承。

5 績效工資的再分配害得學校老師們不團結！

6 他們硬要將績效工資說成是教師獎金，明明是從自已的工資總額里扣的一部份工資出來發的，就造成了教師福利好，獎金高的社會印象。

7 公務員年終有上萬元的年終獎，退休了也有一半，而教師一分未獲，這就是平等公務員，死了公務員40個月撫卹，教師減半……

結束語：老師壽命平均59.3歲！

遊戲大咖王

我來回答這個問題。

關於績效工資要走出幾個誤區:

績效工資是把我的工資先扣除30%嗎？

這種看法是錯誤的！績效工資工資的設立是為了鼓勵教師多做、做好！績效工資來源是財政撥款。例如我區編制內教師每人每年為32000多元。績效工資分為兩塊，一塊是基礎性績效，一塊是獎勵性績效。基礎性績效佔績效總額的70%，按月發放。獎勵性績效佔績效工資總額的30%，按季度發放，或者按學期發放，也有按年度發放的。

我的績效工資就是人均額。

這又是錯誤的。例如我區人均撥款是32000元。由於你所做工作比較少，或者所做工作成績較差。你的績效工資可能遠遠低於人均32000元。可能是18000元，可能是28000元，可能是32800元。數額不一定。如果你乾的工作多，成績又好。你很可能是58000元，也可能是48000元。完全根據考核分數定！例如我擔任兩個班語文教學、教研組長、班主任、市級課程基地負責人、課改組長、社團指導教師等工作。我一個人做了幾乎三個人的工作，所以我的績效大約6萬。

我的績效工資都被領導“集去了”。

這也是錯誤的！由於行政領導所做工作多、複雜、難度大、經常加班等。所以會比一些一線教師高。

後來由於領導績效普遍高於普通教師，造成普通教師不滿，引發幹群矛盾。

我區便改為教育局考核校長，校長考核中層領導。財政另行撥款獎勵。舉例:我校校長考核為區二等獎，那麼他的績效工資就是8萬，副校長是他的80%為6.4萬，中層正職是他的60%為4.8萬，中層副職是他的40%為3.2萬。這些錢皆不從教師的總盤子裡拿。受到了教師的廣泛好評。甚至人均1.82萬的能效獎，拿一等獎1.96萬的都是一線主課教師。領導往往拿最低一檔1.68萬。

總之，要想教師消除誤解。就要將績效工資的分配、發放擺到陽光下！

為你寫詩醉紅顏

各位知道嗎？績效第一欄就是課時津貼，我們學校基礎2500，但是你們知道如何實施嗎？我，五年級數學教師，課表上出現的是14節，還有一節不出現的興趣課，總共每週上滿課共15節。但是，大家聽好了：首先我們學校按照1995出臺的課時制定，三到五年級滿課時是14節，而課表裡出現的一節稱為愛心，此課不算課時，上一節給30元，不上沒有，體育活動課算0.5節，天哪，難道體活課我只上半節課時間？還是隻管理半個班級的學生？這樣算下來，我課時不足，每月必須扣錢，每天練習冊，數學書，天天練，週週練，除了新課，就是批不完的作業，然後是數不清的訂正，什麼時候訂正？哈，告訴你，下班後，放學後，都可以，不然作業檢查還要扣！請下班時間到校門口來偵查，有幾個能準時下班？之後各種規劃，計劃，小結，反思，案例，說課，集團開課，教研活動，各種表格，讀書筆記，更奇葩的是每次都說小學階段不得有期中考試，那就叫考查吧，每個學生每題答題情況電腦手動輸入，可憐我的老花眼，數據生成請開始自我批評，每月月考稱為闖關，出卷閱卷分析措施一樣不落，我不得不說，如今的老師乃神人也！錢看不到，你想傲氣的在上海買房買車回家卑躬屈膝的跟老公商量去！

xiaozhu3118

至少本人所在的安徽全省都是這樣的。這樣一搞政府省很多錢，基層管理者也肥了。首先，普通教師滿課時為1，校級領導3至4，中層2至3，也就是被扣的這錢，基本是教師拿六七千，中層兩萬多，校領導4萬左右。其次，繳公積金，保險時也是按70%的比例扣的，這就導致同等薪級下，老師的到手工資，公積金等補貼都只有公務員的70%。第三，效能考核等一次性獎金是按月工資基數發的，這就導致老師領到的依然是公務員的70%。所以教師工資不低於公務員就是一個天大的笑話。

建安風骨8

我個人認為，績效工資的制度設計挺好的，可以在一定程度上解決 幹不幹一個樣、幹好幹壞一個樣的弊端，但在發放過程中出現了一些問題，只要校長不專斷，通過教代會有針對性地制定出本校的發放方案，並在陽光下實施，絕大多數老師會認可

莫忽悠

揣著明白裝糊塗。當年公務員有年終獎，教育系統設置了績效工資，70%跟工資走，30%集中考核發放。績效工資與公務員年終獎一樣不計入退休工資基數。嚴格說應該叫“獎勵基金”，避免教師把這部分錢當工資。

村野飲煙

可能各地區的發放方式不一樣，我說一下我們地區的發放方式供參考。先看下面這張表，這就是我們地區的教師工資表，教師工資就是從這張表中產生的。
這個表是教師的2013年調資表，從表上可以看出，教師工資由這麼幾項組成的：一、崗位工資，就是職稱級別工資，這個老師是副高級七級，檔案工資930元；二、薪級工資，這個和2006年工資套改時候的學歷

管風裡是誰

這個問題很簡單，對比公務員就知道了，老師的績效是佔自己工資的30%，公務員也是，可平時發放的時候，教師是發70%，再瓜分30%。公務員呢，發100%，再瓜分自己工資的30%，明白嗎，教師最多70%十30%，公務員是100%十30%

碧海藍天141221790

準確地說，績效工資是工資的一個組成部分，不是教師本人津貼補貼的30%，2006年，國家進行了機關事業單位工資改革，規範了工資組成和結構，明確了機關事業單位工資套改具體方法，操作性很強，並沒有任何異議和難點。

下面，專門談談教師等事業單位績效工資來源、發放方式和比例等。

首先，經費來源。事業單位工資規範後，才有的績效工資組成部分，是將原來地方各種補貼和福利，以及第十三個月基本工資，全部拿掉，整合在一起作為事業單位績效工資。說到這裡，其實題主的問題，就回答了一大半了。

其次，發放的比例和方式。教師等事業單位績效工資又分為兩個部分，即基礎性績效工資和獎勵性績效工資，合起來叫績效工資總量。績效工資發放是有比例的，通常比例如下：基礎性績效工資佔績效工資總量的50--70%，義務教育學校規定為70%，於每月發放，通常人均發放；獎勵性績效工資佔績效工資總量的50--30%，義務教育學校規定為30%，一般於年終考核合格以上等次，或者按照各單位績效工資考核辦法規定的分配方式，進行發放，適當拉開等次。

最後，舉例說明。假如某學校制定了績效工資考核發放辦法，規定獎勵性績效工資的發放，按照教職員工，統一考核評分的方式，進行發放，第一檔次為15000元，第二檔次為12000元，第三檔次為10000元，或者按照獎勵性績效工資總量除以所有教職員工的累加的考核評分，再乘以每個教職員工的考核評分，得出每個人的具體獎勵性績效工資額，這樣量化計算比較方便，比較公平。

所以，搞清楚績效工資的來源、組成和比例，以及發放的辦法後，可以讓大家非常清楚來龍去脈，減少社會各界，包括老師自己在內的各種猜疑，避免誤會。

園林之友

農村績效工資發放辦法很糟糕，就是用每個人補貼3o%來搞績效工資分配，每個人拿出來的還不一樣，工資高的拿的多，應該政府按學生人數均撥付到學校，然後由學校根據工作量及工作成績進行考評發放

關鍵字: 生活 績效 優劣