2018-09-06 08:12 | 錢江晚報
近日，教育部發布《關於狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》。通知要求，全面整頓本科教育教學秩序，嚴格過程管理。全面梳理各門課程教學內容，淘汰“水課”、打造“金課”，同時切實提高畢業論文（設計）質量。
教育部的通知，針對的是多年來本科教育嚴進寬出的弊端，目的在於加快振興本科教育，構建高水平人才培養體系，全面提高高校人才培養能力。且不說，多年積弊能否靠一紙文件根除，至少有關文件的思路正確，方向無誤。
作為70後生人，上大學的時間是在20世紀90年代，而從那時候開始，大學四年就有所謂“由你玩四年”的說法。也就是說，只要一腳踏進大學校門，什麼都可以放下，只要不掛科，能畢業，就萬事大吉。時至今日，這種現象非但沒有減少，反而有愈演愈烈之勢。原先，出一個大學生不容易，所以也不是誰都敢混日子、混文憑的，而如今，大學錄取率比以往高出不少，只要成績不是太差，總能到大學裡就讀。大學生的身份、文憑不再稀缺，馬馬虎虎應對學業的人自然也多。
大學生不重視本科學習，這是一方面；高校管理者、教師不重視本科教育，又是另一方面。眼下，除了部分名牌大學，許多高校都成了面向社會的就業培訓基地，甚至淪為年輕人走進社會之前的一個避風港。當然，這不是說重視應用型教育不對，而是說，許多高校除了大一、大二還教基礎課，後面很多時間都留給學生實習、找工作。四年大學教育裡，真正能讓大學生沉下來讀書、學知識的只有不多的時間。再加上很多教授都不到本科教課，而是由講師等衝在前線，這就造成了本科教育水平的下滑與倒退。
與國內現狀相比，國外高等教育普遍奉行的是寬進嚴出的原則，每年因論文不過關而畢不了業的實乃平常事。以前有個傳說，哈佛大學的圖書館24小時不熄燈，很多學生會在圖書館裡熬夜苦讀。這其實是一個誤會。不過，美國大學生的學習任務緊張確為事實，尤其是在哈佛大學這樣學霸雲集的高校裡，學業更加繁重。我碰到一個剛在美國大學裡讀大學一年級的學生，暑假裡就要寫七八篇論文，加起來有幾十頁之多。在這麼高強度的本科教育下，學生不努力是很容易被人拋在後面的。
本科教育不嚴抓，勢必影響後面的研究生教育，進而造成人才培養水平整體落後，人才質量魚龍混雜。現如今，教育主管部門意識到了問題所在，但要真正根除積弊，恐怕不能求一時之功，而是要放眼長遠，從大到教育機制小到日常教學，點點滴滴地改進。尤其關鍵的，我認為是要抓好畢業論文把關，倒逼高校教師、大學生紮紮實實地教學，認認真真地求學。畢業論文（設計）是本科四年學習情況與學習水平的總的體現，平時渾渾噩噩度日，肯定做不好畢業論文（設計）。
本科四年其實是人生中精力最旺盛、求知慾與學習能力最強的一個階段。但由於國內教育體制的不合理，多數學生從小學開始就在強壓力、高負荷狀態下，一路過關斬將，全力以赴應對高考，所以一旦走過這座獨木橋，難免把大學當做休息區，放鬆了自我要求。實際上，大學是決定一個人學識、性格，決定一個人理想、人生的關鍵階段，不可能靠開掛闖關。就算這時候矇混過關，其負面影響也會在日後顯現。
（原標題《告別“嚴進寬出”，大學要合理“增負”》，原作者魏英傑。編輯周宇晗）
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