不忘初心18107
下崗民辦教師，他們是國家認可的教師，是毋庸置疑的。或關於他們能否享受什麼退休待遇確實存在一定的爭議。
2001年，國家在關於妥善解決代課教師有關問題的指導意見中明確，要求將過去被辭退的老民辦教師納入相應的養老和醫療保障。
各地出臺的折中政策，是將相應的過去被辭退的民辦教師，根據從教教齡給予一定的養老補助。全國多數地區都是20元每月，比如山東，河北，青海，廣東，江蘇等地；有的地區是十元左右，比如黑龍江，河南，黑龍江據說已經將相應標準調整至20元。也有的地區是30元，南京浦口區是這麼設置的。
不過，問題在於同樣是民辦教師的離崗退養教師，國家是要求參照公辦教師的一定標準發放退休待遇的。
山東省解決的最好，按照同等公辦教師的退休待遇水平發放離崗退養民辦教師的待遇。最初是80%，2014年有80%調整至100%。而云南，河南，貴州等部分省份，執行2/3標準，也有地區執行1/3。
其實也間接打開了民辦教師，可以以公辦教師的一定標準，享受退休待遇的方式。
而且當年我們的民辦教師轉為公辦教師後，是可以將民辦教師的教齡認可為公辦教師工齡的。
根據國家教委關於民辦教師工齡計算問題的覆函，民辦教師成為國家正式職工前最後一次經組織批准聘任為民辦教師工作時間，可以與成為國家正式職工後的工作時間合併為連續工齡。
也就是說，民辦教師的工作時間可以被認定為國家職工的連續工齡。
而國家職工的連續工齡都是被認可為視同繳費年限的，可以用於社保待遇計算。
2014年10月國家實行機關事業單位養老保險制度改革之後，使用的退休待遇新辦法計算方式，就包含了視同繳費年限計算的過渡性養老金。
現在的教師都是國家認可的國家職員，因此以前教師按照事業單位標準享受退休待遇，也是可以的。
其實最主要的原因還是下崗民辦教師的教齡補貼標準太低了，如果按照每年教齡補貼標準上升至100到200元，能夠保障基本的生活，預計大家也就安心了。還是希望國家能夠重視一些，畢竟下崗民辦教師只有那麼一些人，而且還是越來越少了。
暖心人社
下崗民辦教師其實就是現在說的原民辦教師。他們的遺留問題還沒有得到徹底解決，就是沒有享受到事業單位的社會保障。
原民辦教師誕生於我國經濟比較落後的五、六十年代，由於國家對農村基礎教育的投入不足，公辦教師、師範畢業生少且不願意去農村中小學任教，造成師資力量匱乏，縣鄉便招用民辦教師。隨著我國經濟的發展，需要調整教育結構，優化教師隊伍，原民辦教師被“政策清退”直到上世紀末期。原民辦教師退出了中國教育的舞臺，成為不是下崗的下崗人員。
妥善解決民辦教師的遺留問題，要落實國辦發【1997】32號《關於解決民辦教師問題的通知》。“要按照社會保障政策的有關規定結合本地實際，將辭退的民辦教師納入相應的城鄉居民養老保險或城鎮企業職工基本養老保險和醫療保險”。
只是由於民辦教師長期以來不能進入事業單位的編制，也從來就沒有進入編制的機會，直使他們走上講臺就是教師，走出校門就是農民的雙重身份，教育部門也就沒有為他們辦理社會保險，原民辦教師就不能得到事業單位的社會保障。原民辦教師僅憑各地實行的以工齡形式發放的每月享受每年教齡的8一20元的養老金補助，不能解決原民辦教師的的現實問題，才成為原民辦教師的問題。
將原民辦教師納入社會保障體系已刻不容緩，因為他們都到了等不起的年齡。
為生活而提神
下崗民辦教師是否應該享受事業單位的社保？
妥善解決民辦教師的遺留問題，要認真落實國務院辦公廳關於解決民辦教師的問題的通知,國辦發（1997）32 號文件精神。按照社會保障政策的有關規定結合本地實際，將被辭退的原民辦教師納入相應的基本養老保險和基本醫療保險，對根據國發辦（1997）32號文件被辭退的民辦教師，當時未按規定給予一次補貼的地方政府應予以落實，對離崗，退養的老病殘民辦教師，要採取切實措施，使他們的生活得到保障。
各地根據這一文件精神，都採取了相應的解決問題的辦法，由於地域不同，情況各異，解決的辦法也不盡相同。
湖北省把被辭退的2.8萬民辦教師納入了養老保險，為民辦教師解決了後顧之憂。
黑龍江省也根據中央的有關政策，根據當地的實際情況，對這一歷史遺留問題進行了妥善的解決。
民辦教師問題，是歷史遺留問題，妥善解決這一問題，關係到這些民辦教師的社會保障問題。
由於建國初期農村基礎教育非常落後，師資力量相當匱乏，為促使全民“掃盲”和普及九年義務教育，縣鄉只好聘用民辦教師(當時叫社請教師)。這等同於“臨時救火”，解農村教育之困難的“僱傭軍”。
民辦教師的身份是農民，職業是教師，而且是長期的、艱辛的，他們與公辦教師同屬於公辦中小學的教師，可沒有編制，享受的待遇是集體支付一部分工資(有的地方是以糧食折價)，國家財政補貼一點，充其量每月由5元漲到多年不變的40元。
民辦教師是非編制人員，工作不穩定性，學校及教育主管部門誰會為他們辦理和交納“五險一金”？2000年左右，隨著教育部清退民辦教師政令下達，全國約有43.8萬民辦教師離開了學校，失去了無私奉獻十幾年、二十多年的教學職業，成了不是“下崗”的“下崗人員”。
被辭退的原民辦教師本就被“認證”為事業單位的非正式編制人員，也就不可能享受事業單位的社會保障。就是連教育部、人力資源保障部、財政部、中央編委等四部委的教人【2011】8號《關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》:“ (1)妥善做好辭退補償；...(2)納入城鄉居民社會養老保險和城鎮企業職工基本養老保險和醫療保險”的文件也沒有落實到位，才是原辦教師問題成為當下被遺忘的民生話題。
在那特定的歷史時期，廣大民辦教師為祖國的教育事業作出了很大的貢獻，祖國不會忘記他們，也不該忘記他們。
天笑講職場
應該，因為他們在工作其間所受的不平等待遇（只生一個孩）是一致的，但卻是同工不同籌的，最後還稀裡糊塗的被趕出學校大門，沒有一技之長，晚年該是多麼悽慘。如今年歲已大，一個孩子要養兩或兩個以上的老人，他們的負擔也很重。同在一個天空下，為什麼民辦教師和公辦教師的處境卻是天壤之別呢？
海鷗133535521
三尺講臺，一塊黑板，一根粉筆，面吋著一群群天真無邪的少年，掐繪著祖國的未來。這就是原民師的戰場，也是他們一生的迨求。工作了=三+年，自然而然地成了他們終生的職業。由於各種錯綜複雜的原因，他們被廹下崗。並不是他們水平低\\能力差，他們的教出的學生乾乾萬，取得的成績萬萬千，下崗是迫不得已，個個都有自己的辛酸。在這兒就不細說了仨是，他們的功績不可磨滅，政府應出臺相應的政策，補貼這i些普九中貢獻越的老民師，使他們病有所匡，老有所養，安度晚年。
用戶2293609119608
新中國在那一窮二白，青黃不接時代，原民辦教師撐起了中國教育事業半邊天，才有了今天教育，科技之盛世，民師功不可沒。而現改革開放之蛋糕是越做越大，難道老民師就沒有資格分一切嗎？我真想不通，老民師老有所養的問題就上比登天還難啊！！！
用戶8118326040527
這個話題很沉重，讓人很糾心。國家80年代讓符合條件的民辦教師經過統一文化考試，成績合格者轉正定編，當年眾多民辦教師受益，解決了他們後顧之憂，也徹底改變了他們的人生命運。
很多民辦教師因計劃生育超生而失去轉正機遇，當時辭退民辦教師國家根據任教年頭給予各位相應經濟補償，說實話，國家對解決民辦教師這塊是重視的負責的。
國家集中解決民辦教師這一歷史遺留問題時，國家還沒有出臺社保政策，既然發現新情況新問題，我以為下崗民辦教師原有的教齡視為已繳費工齡最為合理，其它就按社保規定執行。至於是否享受事業單位社保我看也可取也有可能。
老夥計61322
我也是70年代的一名民辦教師，說實話由於當時當了這樣特殊時期的一名民辦教師，人生裡最有選擇機會的時期被限制了。其中許多不言而喻的苦至今沒法說清楚。
現在國家經濟好了，國家也很重視這些曾經為教育事業做出過貢獻的名辦教師。我個人感覺對下崗民辦教師的待遇應該按當時實際情況，參考教齡，年齡，教育成果，期間的評獎等等作為享受社保的依據。享受事業單位的社保。願這些下崗民辦教師老有所養，老有所依。
安然43337
民辦教師，當時為了解決師資力量的不足，從當地農村選拔了部分初中生，充實到當地小學。（文革剛結束，師範剛恢復學習，當時上師範有點也是憑了關係，根本沒有考試機制，而是選拔）在當時的政策環境下，也有高中生學歷，只因為父輩歷史問題，階級成份問題，也有許多高中學歷的優秀者，沒有被錄用。
在這些被錄用的民辦教師，當時，按女性壯勞力，給於相應工分，學校給於一定的補助。她們的工作和正式在編老師一樣地安排教學任務。一樣地帶班，備課，走訪學生家庭。在當時，唯一的好處，就是每月有那麼幾塊錢現金，可以補貼家用。一
在八十年代後期，有的民辦教師通過考試，轉正了一批。（我妹妹和我一位朋友，他們當時報考了培訓班，通過努力學習，最後，經過考試，轉了正，現在己退休。）還有幾位一直堅持到九十年代，又通過考試，達到了聘請的要求，繼續執教，直到新世紀才退休。
有幾位在清退時被清退，至今己年近六十歲，只是在辦理社保時，交了最底保費，每年100元。
前段時間，這幾位都接到一次性補償的通知，也沒有幾個錢。按道理說，應該按實際工作年限，用財政補助的形式，給清退人員納入最低退休工資保障，才是正理。因為當時她他們正是風華正茂的年紀，他們無怨無悔地把最美好的年華，獻給了祖國的教育事業。何況，當時他她們是去補缺！（注意，是補缺，相當於救火）現在這些被清退教師己越來越少，讓他們享受一下國家的福利吧！
謝謝！
用戶5894663192
中國是全國人民的中國，教育只是其中的一小部分！三百六十行行行都很重要，許多職業比教師更危險更累更忙碌！廣大工人農民警察醫生公務員清潔工司機營業員人民子弟兵等等人員都要活下下去的，不要每天教師教師的！
