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老師要求家長帶孩子去醫院檢查智商，這是非常無理的做法，是對當事學生的不尊重，一旦處理不好這件事，會讓當事孩子成為班上同學嘲笑的對象，同時也會給家長背上包袱。因為不管檢查結果正常還是不正常，都會產生負面的傳播效應。
稍有教育常識的老師，都能從一個孩子的行為表現中洞察其智力發展情況，尤其是一年級小學生，成績往往不能和智商劃等號，有很多因素都會導致一個智力正常的兒童，因為早期教育基礎較差，常會出現認知和分辨力較弱，口語發展緩慢，理解能力跟不上，注意力無法集中，書寫有困難，學習目標不明確等現象。
非常遺憾的是，要求家長帶孩子去醫院檢查智商的這位老師，連最起碼的兒童生理和心理特點都一無所知，這樣的老師能稱職嗎？如用這樣的老師來教學，我看八成會誤人子弟。你別說，最近一開學，我還真接到來自全國各地好幾起求助案例，幾乎和這位老師一樣，都是要求家長帶孩子去檢查智商。家長內心非常焦慮不安，頹廢和沮喪心理非常明顯。
很多老師常忽略個性化教學，尤其對於小學低年級兒童，如果發現該生學習能力弱，一定要仔細觀察，切實分析和評估出學生的真實水平與能力。而後給家長提供一些可行性建議，讓家長利用課外時間做好輔助訓練工作。只要老師能接納和包容孩子，家長有耐心持續培養孩子聽、說、讀、寫、辯等基本功，有一年的時間（甚至用不了幾個月），孩子就會和同齡孩子綜合能力差不多。
韓國成老師
我真的遇到過！孩子剛入學不適應，點名讓回答問題，不敢說，我打電話詢問孩子情況，她讓我去給老子看病！我說不可能，全家都是開朗型的，孩子一定不會是那樣！！！現在孩子開朗大方！人見人愛！所以。。。要相信自己的孩子，凡事都需要個過程！無論出現什麼狀況，都要有個觀察期，不能隨便給孩子下莫須有的定論！！
璐小淑
這答案還用問嗎？這老師咋能如此簡單粗暴的對待學生和家長呢！
我是小學老師，這學期我的學生已經榮升為二年級小學生了。現在沒有留級一說，所以全部都開開心心地升入了二年級。
其實這裡面還是有學生按成績來說是不可以升級的。比如我班裡真有兩個學習成績特別差的孩子，我一一分享給大家。
首先說的是那個考試得0分的孩子，他學籍上註明了有智力殘疾，可是他家裡並沒有拿來任何證明，只是班裡建學籍時，家長同意我們備註有智力殘疾。今年有要求，有智力殘疾的，必須經過相關部門的的鑑定才可以承認，不然他就是考0分，不會寫名字，也不能去掉他，這樣老師成績考核很吃虧。
暑假這孩子家長還是去做了鑑定，是自閉症二級，這樣我們還可以給他申請補助。如果沒有這個鑑定，不會給他任何補助的。
還有個孩子數學語文都是20多分。這隻能說明他對知識的學習能力，領悟能力不如別人，但是和其它同學的交流呀溝通呀都沒有問題，這樣的孩子，你能說叫人家家長去做鑑定了嗎？估計我說了後會有很不好聽的話等著我呢！！！
這樣的學生只能是在學校老師多付出，家裡面多關注，慢慢的追趕別的同學，萬不可以老師生出嫌棄，甚至放棄之心。有的人起初學的慢，不開竅，後來多努力也會有很好的前途的，可不能在孩子學業初始階段就有放棄孩子的念頭。你知道誰是那大器晚成的孩子。
心中百合靜靜開
沒有老師覺得孩子成績差，就要求孩子去檢查智商。老師一但要求孩子檢查智商，一定是各種各種狀況綜合的結果！
往往是家長情緒過於抵制，認為老師過於針對孩子，並且選擇性失明，就認為自己孩子是成績差，才被老師嫌棄！
前幾天看一個節目，孩子馬上小學了，醫生要求孩子畫個圓，孩子會，要求孩子畫個方，孩子就不會了！醫生綜合考慮，認為孩子智力發育遲緩，但是孩子母親不認為孩子有問題，一直強調自己沒教過孩子畫方形。醫生解釋，這麼大的孩子，畫方形是能力，不需要教就應該會了！但是母親很生氣，一直不認為自己孩子有問題！
我們做家長的，都心疼孩子，都認為自己的孩子是最棒的，但是當孩子的一些基本認知能力，動手能力，理解能力處於滯後時，我們為什麼不正視一下老師的建議？做個檢查又何妨，真有問題，早點干涉！
唯家至珍
這家長和老師結仇了。一定不要說孩子智力有問題！要永遠這樣說：＂你的孩子很聰明，就是不夠努力。＂
253014358
感覺是這位老師自己的智商有問題。
一年級主要培養孩子的學習習慣，不能只盯著成績看，孩子成績差，不代表以後成績也差，即使是孩子的成績差，也不能以此為依據說孩子智商有問題。這是一位多麼無知的老師啊？能說出這樣的話，智商堪憂呀。
一部分老師確實喜歡用成績來衡量學生的好壞，學生成績差，就智商也低，情商也低，人品也不好了，這樣的評價是很片面的。在我教個的學生裡面，很多成績差的學生恰好很聰明，只不過聰明沒用在學習上。這些學生只要用對方法，引導他們重視學習，成績不是問題。當然，不能丟的太多，老師和家長的引導要即使，丟太多了要再學習也是很吃力的。
個人認為不能因為學生成績差就武斷的認為是學生智商有問題，這也和老師的教有關係，哪怕真的是學生自己學不好的問題，也不能武斷的認為是學生智商有問題，因為學習這件事，不是每個人都能學好的，盡力就好了。
梅子姐愛手工
學習差的原因很多，我想作為家長自己對自己家的孩子情況應該是最瞭解的才對。學習不好的原因有很多，99%的原因都是和智商沒關係的，何況孩子才是一年級。即使測了智商又有什麼作用，如果孩子真的智商偏低難道就放棄對孩子的教育和培養了嗎？何況是義務教育階段。現在的孩子在媽媽肚子裡就開始排查這個排查那個，要是真的是愚人早就沒機會來到這個世界上了。所以說絕大多數的孩子智商是沒有問題的。就是有弧度症或者自閉症，多動症或者感統失調的症狀不用到小學前在很小的時候就能發現，這個是需要家長付出更多時間和精力陪伴幫助孩子成長的。
至於老師說得讓去醫院檢查，我想真的自己的孩子有這個症狀不用老師說，家長早就坐不住了。在孩子的成長過程中我們做家長的永遠都要有主心骨，瞭解自己的孩子，明白自己孩子的症狀。
我家孩子現在上二年級，可以說一年級走的磕磕絆絆的，孩子也很累，家長也很累，因為學習沒少吼孩子打孩子，這些沒有效果的。我家孩子一年級期末考試成績不好，數學62分，語文78分，因為現在也不排名次不公佈成績，我也不瞭解他們班裡的整體水平，不過這樣的成績肯定是在後面。 說實話我家孩子在上一年裡之前也沒動手寫過幾個字，數學也就是十以內的加法，拼音也不會這是孩子進一年級的基礎上這個我心裡還是有數的，因為一年級的東西很簡單，也沒放在心上，就覺得孩子通過課上老師的教學能學會的，但是實際上不行，首先一年級期中考試數學語文成績都是三十多分，這個成績說實在的做為家長我是接受不了和老師溝通，老師說他們班的平均成績是最好的，你要是覺得我教的不好，那你們可以申請換班。所以說自己的孩子如果學習差，想要老師多關照下那是不現實的，還的靠家長。之後暑假考試前一個多月我就開始輔導孩子的作業，一個多月的時間，提高的效果不怎麼明顯，只是做到了及格水平。在輔導孩子的過程中因為孩子基礎差很多的東西講很多篇才能聽懂，可是再做題還是一樣的錯。有的時候我也不由的懷疑是不是孩子的智商有問題呢？可是實際上孩子除了學習上吃力，記別的東西，感興趣的東西，都記的很好，這說明他沒什麼智力問題。那隻能是幫助他從基礎抓起。希望通過這學期我們兩個人的努力能看到成果。
godfrey433
首先這樣的提問就有針對性！悟空問答是否專愛挑這種尖銳矛盾引關注？是否這老師有問題，捫心自問孩子到底怎麼樣，每個父母都認為自己孩子最好但也要面對現實，出現問題面對問題而不是逃避，解決是最好的辦法！我想這老師也不會無緣無故這樣做，如果孩子出現了問題老師還是一味說孩子聰明可愛作為家長是否就心裡舒服了但缺延誤了治療時期
猴子回家那邊vv個過個
我小時候成績很差 我爸媽主動帶我去查智力😢 最後大夫說我是多動症....也確實是 初中之前 我的注意力都非常難集中。我覺得這樣的孩子只是缺少關愛 從小無人引導造成的....
妮兒100908302
我想問的是隻是成績不好老師就這樣說嗎，我覺得是個人都不會因為成績這樣說，是不是在這一年中老師通過觀察發現孩子有別的毛病，而家長不願意面對不想承認，而老師的眼睛看了出來所以才說。我女兒幼兒園一年小孩子腿不好是彎的，往外歪又往裡去，他的家長天天看著她其實心裡多少知道只是不想承認，後來幼兒園園長給她說的還給她找了個醫生，可惜她看的太晚了只能綁磨具還治不了本，如果早干預還是有希望的。現在長的很矮腿也O的厲害，其實我們這些家長都看的出來只是不敢說怕被人罵，而園長說了，估計好的家長感謝，如果心裡不好的會不會罵園長有病多管閒事。
