孔子曾說：少成若天性，習慣成自然。在兒童時期養成的習慣，會伴隨孩子一生，影響孩子一生。好習慣受益終生。著名教育家葉聖陶先生說過："教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好習慣培養的關鍵時期，課堂常規訓練尤為重要。如何訓練？下面從三個方面展開介紹：
一、課前常規訓練
（一）訓練目標：
1、學生早上一到學校，能主動擺好作業等組長收取，然後開始讀書。小組組長等全組人員到齊開始收作業。
2、學生能在課前就把下一節要用的課本放在預備位置。
3、聽到一聲上課鈴響後走向教室，進教室回座位後馬上靜息等老師開課。
（二）具體方法：
1、早到教室口令對答“早上一來——學生答：就讀書。全部到齊——學生答：收作業。”從一開學至今，每天早上一進教室就問這兩個口令，讓班上孩子基本養成自覺早讀和收齊作業的習慣。
2、課前準備口令：每一節課下課前用這一句口令就解決問題。“下節課，什麼課”“下節課，數學課，數學課本擺上桌”。
3、鈴聲訓練法：下課十分鐘孩子都會玩得痛快。如果上課鈴聲響了，他們還依然有說有笑，那麼一節課他們會很久才能安靜下來，集中不了注意力，因此訓練孩子養成聽到鈴聲就靜息，讓他們把鈴聲作為條件反射，督促自己馬上安靜下來進行有效學習，對於自控能力還很弱的一年級孩子來說，顯得很有必要。設計這一口令“鈴響——進課堂，鈴停——就靜息”，這樣可以給孩子創造一個安靜的課堂開端。
二、課中常規訓練：
（一）聽的習慣
聽的標準是眼睛要看著說話的人，耳朵要聽，能夠重複對方說的話，能評價同學說得對不對，對的要接受，也可以補充，錯的要糾正。口令“小耳朵——仔細聽”“誰是金耳朵——我是金耳朵！”
（二）說的習慣
說的標準是積極舉手，愛發言，愛動腦思考，不重複別人的發言。這樣，孩子就能集中注意力，把自己學習的體會和收穫與同學分享。口令“誰是搶答小明星，我是搶答小明星，一、二、三，搶答”“積極舉手，誰第一”這樣，營造了一種競爭的氛圍，鼓勵大家積極舉手。
（三）讀的習慣
讀書第一步，翻書。翻書的標準有：不亂翻書，翻書時不說話，能快速翻書。設計如下的口令：“沒叫翻書——不翻書”、“請翻到35頁，重複，請翻到35頁”“安靜翻書誰最快？”第三條最有效，這條口令還提出了一個條件是安靜，孩子們都能懂。
基於一年級識字的特色，讀書要求指讀，讀時能做到“自己讀書時用手指著字，聽別人讀書時用手指著字聽”“小手指哪裡？小手指書上。我讀到哪兒？我指到哪兒。”“眼看書——手指字”。大家用得很普遍。還有就是請一個同學來讀書時，這個同學都會喊這一條口令，要求其他孩子用手指著字聽。
課中讀的口令還用在讀書比賽中，要求把字音讀準，不拖，讀得有感情。一般採用比賽的形式來實現，比賽有男女生比一比，分組比賽讀書，分排讀書等等，調動他們積極性的口令也會相應變化。
（四）寫的習慣
一年級的課堂寫要進行書空。舉起右手，伸出食指，在空中寫字。在書空前先保證所有小朋友能把手舉起來跟著寫。口令是“小手筆，豎起來”。這段時間學拼音，拼讀音節也是先把拼音小手揮起來。
實寫第一步就是拿放筆，學生能快速遵照老師要求拿起、放下筆。口令是“小鉛筆，握在手”或是“小鉛筆，送回家”
實寫第二步是擺好正確的寫字姿勢：一年級孩子寫字時下筆重，頭埋得很低，老師常常要提醒他們要做到（人要正，胸要挺。背要直，足要安），“三個一”（眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳頭，手握鉛筆一寸遠。）老師要堅持不懈嚴格訓練，使其養成良好的讀書寫字姿勢。
（五）坐的習慣
標準是：孩子背打直，手放正。常用口令有“一二三，請坐端”，這一條已經說濫了，大家可以試試升級版“愛我的，請坐端”，“請你跟我這樣做”“挺胸抬頭——背打直。”課中操也有相同的效果，這類課中操的最後一句基本都是要求坐直的。
（六）停的習慣。
要求是：學生停下正在進行的活動，快速回位坐直。常用口令有：時間——到。我說停——我就停。最有效的是有節奏的拍手五下，因為不需要費嗓子。
另外一種課中停，是當有個別學生有擾亂課堂時的停止口令。如有人隨意說話時，可以說“小麻雀”，學生接“請安靜”。給這個說話的孩子一種同伴壓力。
一年級教師會遇到這樣的情況，有人故意搗亂，發出奇怪的聲音想引起大家注意，很多孩子覺得好玩，會故意來學發出怪聲的行為。這時候告訴孩子，他這樣做是不對的，擾亂課堂紀律，我們應該要做到四個不，起個頭，大家自己背。不聽，不看，不理，不學。沒人理，自然靠這樣的方式吸引注意力的情況就越來越少。
（七）看的習慣。
要求是，學生能快速集中注意力，眼睛看到指定位置。這裡就一句口令就行了。亮眼睛，看哪裡？看的內容由老師的手勢來決定。
三、課後常規訓練
標準是：學生能在課間先擺好下節課課本，再上廁所，喝水，最後進行安全玩耍。老師進行完下課禮儀後，為這首兒歌起個頭，孩子們會自己背完。“下課了，彆著急。書本擺好再出去，喝口水，上廁所。交朋友，做遊戲。” 或是念念安全的緊箍咒“安全記心上，時時不能忘”。
一年級課堂常規的養成需要老師們付出心力的，它不僅需要愛心、耐心，也需要理智、意志和智慧。關注“明白說教育”，私信留言“一年級課堂常規”獲取電子版存檔。關注我，還有更多教育人用得上的好文章分享出來！
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