洛陽自古就是一個歷史文化名城。新中國成立初期，第一個“五年計劃”使得十座大型重工業企業落戶洛陽，把洛陽從古都變為了重工業城市。廠礦的建立帶動了周圍一系列基礎設施的完善，而廠礦子弟學校是其中一個獨特而又有深遠意義的存在。東方二中作為原拖廠的子弟學校，一直是全市教學質量好、升學率高的公立學校代表。東方二中的發展歷程，可以看做是整個洛陽所有廠礦子弟學校的縮影。
東方二中，原名拖二中，創辦於1971年，原是隸屬於一拖集團的子弟學校。21世紀初，為了配合國企改革，國家六部委聯合發佈文件，要求子弟學校併入地方教育體系，而拖二中也就是在這個時候，摘掉了“子弟學校”的帽子，真正成為洛陽市屬的“東方二中”。由於以往名氣太大，所以現在提到東方二中，學生和家長還是會習慣性地稱呼“拖二中”。而東方二中的名氣，來源於它穩定優秀的教學質量和良好的升學率。
為什麼東方二中能夠保持高質量的教學，升學率也很有保證？原因大約有四點。
其一，良好的學風。廠礦成立初期，配套的家屬區、醫院、學校、電影院、游泳池等基礎設施也逐漸建成，圍繞廠礦的生活區彷彿一個自成一體的孤島，職工及家屬平時不想也沒必要到島外去，這就造成了人群的固化。家人、朋友、鄰居幾乎全部是同一個廠的職工，子女也是同學。在這樣一個小社群中，消息傳播的速度是非常快的，孩子在學校發生了什麼，父母、親戚、鄰居很快就能知道，這樣對於孩子的行為也是一個約束。比如說某位同學的班主任老師與他的母親是朋友。存在這樣一層關係的話，這個學生在學校的表現一定會受到限制，唯一明智的決定就是好好學習少惹事。而且，早期居民幾乎都是同事，收入都差不多，沒有什麼攀比的行為，學生也都比較樸素，能夠攀比的也只有學習成績了。這些條件對於學風的建設是非常有利的。久而久之，這種學風沉澱下來，影響著一代又一代的學生。
其二，高質量且穩定的師資。一拖集團是有一連串的教育系統的，從小學（拖一小、拖二小、拖三小、拖四小）到初中（拖二中）再到高中（拖一高），甚至還有大學等。他們之間互相聯繫，一拖集團子弟如果願意的話，是可以在一個系統內解決幾乎所有的學業問題的。而且，整個一拖集團的子弟幾乎都在這幾所學校，人口基數大，工作環境相對穩定。這樣的條件會吸引一批老師進入學校，在學校磨練自己的技術，積累教學經驗。有部分教師是會在高中、初中交換任教的，還有一些系統內部組成的教師家庭。也就是說，教學系統內教師們的人際關係脈脈相通，一定程度上保證了師資的穩定。特別是老教師退休後的返聘制度，保證了有豐富經驗、教學成果出色的名師在校任教的時間。
其三，資金充足。一拖集團作為國家重要的重工業企業，在國家大力發展重工業的階段，是很富足的。在企業富足的情況下，其子弟學校的經費也會比較充足。這對於學校基礎設施建設、校園文化建設、教學資源的豐富、師資水平的提高等都有正面的影響。雖然現在成為公立學校，依靠政府撥款，資金少了許多。但是以前輝煌時期留下的歷史遺存，也是一筆可延續的寶貴財富。
其四，生源條件好。以前的拖二中，由於生源成分比較單一、社會觀念比較保守等原因，學生們的學習熱情很高，成績也不錯。近幾年，東方二中憑藉自己以前積累的響亮名氣，招收了一些特別優秀的學生，這些學生不是手捧杯賽的證書，就是身懷特別的才藝。他們依靠自己的天賦或努力，加之學校的特別培養，在中學生競賽或是西交大少年班的考試中，為東方二中搏出了一個更響亮的名聲。每年西交大少年班的招生考試，東方二中都有學生考上。2018年，西交大少年班在全國招收130名同學，東方二中就有4名，這已經是一個不小的比例了。
但是，東方二中畢竟還是公辦學校，是為義務教育階段的所有學生服務的，所以，它也會接收一些程度不那麼好的學生。而且為了教育公平，每個學校肯定是會有稍微弱一點的學生存在的。為了解決這種情況，東方二中會依靠分班來分開學生層次。所以同學們在進入東方二中之後，一定要好好準備入學分班考試，爭取進入實驗班。
東方二中是一個前廠礦子弟學校，其他的子弟學校如東昇二中等也大致是相同的情況。我們可以從這些學校的發展中再一窺當年重工業帝國的落日餘暉，也希望這些如今收歸洛陽市管理的學校能夠繼續發揚傳統，不斷創新，迎來更美好的明天。
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