摘要：對於高中知識該如何學習的問題，各方各面都有許多方法與經驗。啟智天下為您梳理高中化學學習方法。學習方法因人而異，但能夠提高成績細節卻有跡可循，讓我一起行動起來，學好化學！
高中化學通過圖表總結，類比學習的方式梳理知識點最為有效，然而對每一個類別都有不同的方法來學習，都有自己的知識圖表，如果連自己究竟是哪一塊最薄弱尚未清楚，所做的努力可能就是事倍功半了。
高中的教材分為了必修1、必修2、反應原理、有機、結構、化學實驗、化學技術等好幾本，一般前4本是高考所要求的。而從知識點上分，必修1大部分內容是關於元素化學（無機化學），必修2是有機與結構的初步涉及，所以我們可以將高中的化學學習的主要內容分為：元素化學、有機化學、反應原理、化學實驗四大部分，以下分別對這四點進行展開。
一、元素化學
元素化學集中在必修1的無機化學內容，是整個高中階段最瑣碎的一塊內容。各版教材裡面，都是按照元素種類進行分別的講解，換言之，就是把每一種元素分別有什麼反應、有什麼性質都一一講解，學生去理解和記憶。
1.自行繪製物質轉化框圖——一定要自己書寫。
例如，複習時自己在紙上畫一遍鹼金屬所有相關物質之間的轉化關係圖，把鈉單質、氫氧化鈉、氯化鈉等等能夠想到的物質都寫進框圖裡，並且思考每一步轉化發生的化學反應條件。
需要強調的是"自行"，建議先自己畫一遍之後與參考資料對比，一來自己畫過的印象遠比看書深刻，二來很可能你的確掌握了90％的內容，但是如果自己沒有畫過一遍，就可能發現不了剩下那10％的漏洞。
2.上課：自己記錄常考點——克服僥倖心理。
元素化學雖然知識點碎內容多，但是在考試中高頻率考點並不多，尤其是有經驗的老師，在上課過程中一定會強調重要的知識點。所以這樣一來，學習元素化學的時候上課效率就很重要了。
其實很多同學知道這個道理，但是上課時候仍舊是不願意或者不習慣做筆記，認為自己能夠記住或者潛在心理暗示自己"記了也不一定會考"——這就是一種僥倖心理。建議除非你有驚人的記憶能力，不然"好記性不如爛筆頭"，尤其是老師強調過的內容。
3.做題：總結高頻考點與易錯考點——做過就忘等於沒做。
有時間多做題絕對是好事，但是重要的不是題目做的多少，而是做過後你從這些題中收穫了多少。建議同學們要養成一個好的習慣：一是要對做過的題目有印象，二是要對自己錯誤的地方做好記錄。
二、反應原理
反應原理是高中化學中最偏於"理科"的一部分，它需要高要求的計算能力與邏輯推導能力。從本質上說，元素化學、有機化學都是在教學生"反應產物是什麼"，而"反應原理"在教學生"為什麼會這樣反應"。
1.最基礎——理解概念，自己區分易混淆處。
很多同學認為反應原理就是"計算"，其實這是一個認識上的誤區。反應原理這一部分的學習，首先最重要的應該是打好基礎，這裡的基礎指的就是要把常考的概念理解透徹。
學習中建議同學們認真地先把這類基本概念都記牢，並且自己在做題、考試前就區分開諸如"平衡常數與電離度"這類易混淆的概念。只有先知道了對象是什麼，才有資格去討論怎麼計算的問題。
2.理思路——前後學習的內容有什麼聯繫？是否可以相互解釋？
如上面所說的，反應原理本身就是一個很強調邏輯推演的部分，而且事實上，這一塊內容前後有很大的關聯程度：從熱力學綜述開始，先後引入了速率、平衡、水解、沉澱等等子章節，每一個子章節之間都是可以互相幫助解釋、幫助記憶的。在平時的上課、做題當中，養成一個不斷思考的習慣，自己把這各個原理之間的思路理清晰，對於這一部分的學習是很有幫助的。
關鍵在於：要養成思考和梳理的習慣。我們常說要多思考，那麼在這一部分，多考慮一下各個子章節之間的聯繫，如果能夠在整體上有一個把握，自然對一些綜合性的大題不會感到束手無策。
3.做歸納——變化到底有幾種？每種都有什麼方法？
反應原理其中一個重要的考點就是考察條件變化時相應的物理量會怎麼變化，對於這類問題許多同學肯定不陌生，往往會面對題目卻記不清楚。功夫在於平時，精華在於總結。
所有的總結，如果你只是聽過一遍看過一遍，自己不花點時間想一想、動手寫一寫，那麼很可能下次做題你還是要再去看一遍。所以，歸納總結的工作，自己做一遍，勝過聽十遍。
4.談計算——要用簡便方法時認清前提，面對複雜問題時找好方法，任何計算都耐心仔細。
在高考中，至少有一道大題專門考察反應原理部分的理解與計算，所以這部分一定是一個重頭戲，往往一個答案就是好幾分。計算問題有的簡單有的複雜，但是有一些共通的注意點：
①上課時老師會講一些快速計算的方法，比如"等效平衡法"、"中間容器法"等等，很多同學會感慨這樣的方法計算起來可以節省時間。但是關鍵問題在於，很多方法的運用是有它的固有前提的。
②遇到棘手問題時，把自己所能寫出來的東西先全部寫下來，在已有東西的基礎上去思考一般用什麼方法去做。然後從中找出你認為合適的去嘗試。
③最後就是需要強調的計算問題。算錯一次可能是小問題，但經常算錯肯定不是小問題，務必要把算錯的原因從根本上揪出來。
三、有機化學
有機化學可能是許多同學高中化學學習中最頭疼的一部分，主要原因就是對這部分知識很陌生，與無機化學比起來有很大不同。另外一方面，有機化學是一個龐大的體系，不僅僅是單純的物質，也有結構、實驗、合成等等方面。在這一塊內容的學習上，下面給出一些可操作性高的學習方法：
1.分門別類，逐個掌握。
學會按照一定標準分類，最普遍的一個分類就是按照官能團來區分。簡單來說，就是按照雙鍵、叄鍵、羥基等等來分類，分類可以不用很詳細，但是就是要把有相同點的東西放在一起。
分類完之後，要做的事情就是逐個把每一類物質具有的的性質、會發生怎麼樣的反應瞭解清楚。這裡仍舊是推薦同學們自己畫一張表，按照"什麼樣的結構是什麼物質，什麼物質又有什麼樣的性質，什麼樣的性質導致有什麼反應"這樣的邏輯去歸納總結。
2.如何串聯，釐清條件
上一種方法目的在於教會同學們明白單獨的某種官能團物質有什麼性質和反應，但是同樣重要的是，要明白各類官能團之間是如何轉化的。舉例來說，當你知道醇、醛、酸、酯等等各自的性質後，就要來考慮這一條線上面的物質是怎麼轉化的，這就要去思考醇到醛、醛到酸、酸到酯各自反應條件是什麼，反過來酯到酸、酸到醛、醛到醇的反應條件又是什麼。
這裡要強調的是，各個反應條件並不是完全相同，千萬不能草率地推廣。所以一定要好好區分，理清反應條件到底是什麼。
3.有疑就問，切忌拖延。
惰性是每個人都有的，很多同學在學習過程中碰到問題嚐嚐不求甚解，打個標記又放了過去。
但是在整個有機化學的學習中，前後的關聯性十分強。在剛剛接觸有機化學的基礎階段，所有的結構、命名、書寫、定義等基本概念，都是後面要反覆用到的基礎知識。如果開頭或者中間有疑問，一定要第一時間弄清楚。克服拖延症是一個很難的任務，但是你必須去做。
四、化學實驗
實驗是高考中必考的內容，與理論相輔相成。有的同學對於實驗這一部分感到頭痛的表面原因在於操作細節多、步驟複雜等等，但是深層次原因是對實驗目的以及每一步到底是在做什麼根本不清楚。在這一背景下，給出一些實際的建議：
1.明確每個實驗的目的。
不管是課內實驗還是課外實驗，做題也好，複習也好，不要急著去看實驗怎麼做，第一步一定要明確實驗目的是什麼。只有知道實驗到底要做什麼之後，再去看每一步的操作才會顯得有理有據，自己就會明白每一步的目的是在幹什麼。
2.牢記操作細節。
這一建議針對的是課內常考實驗。比如焰色反應中用鐵絲不用玻璃棒、提純實驗中的加料順序等，這些常考的操作細節在平時題目、老師上課時肯定都會多次出現，那麼你要做的就是兩個方面：①記住正確的答案是什麼；②清楚為什麼這麼做才正確。
3.反過頭去聯繫理論知識。
所有實驗操作，都可以用理論知識去解釋。比如為什麼硫酸將醇脫水的反應溫度不能過低不能過高？回答這個問題就需要聯繫到這個反應本身需要的條件以及溫度過高會發生副反應。這樣子我們就可以根據理論知識去解釋實驗現象，根據實驗現象反推理論上它有的性質。所以，希望同學們千萬不要把實驗與理論割裂開，這兩部分在化學中一定是相輔相成的。
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