前段時間小編看了一部電影號稱中國低配版的《世界奇妙物語》叫做《故事販賣機》。裡面講了四個小故事，然後拼成了一部電影的時長。雖然最終豆瓣評分都還不及格。
但其中一個故事卻被眾多網友安利，並且譽為了滿分神作。這就是其中最後一個故事《馴兔記》取材自鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》的故事。
話說皮皮魯和魯西西升入了一年級，老師一上來就問了一個讓大家開動腦筋的問題：說一個皮球落到坑裡面到底應該怎麼把球撿起來呢？其中一個同學給出了自己的答案
然後老師讓其他同學繼續開動腦筋想答案而皮皮魯給出的答案是這樣的：老師，這個坑有多深？老師說很深，然後皮皮魯說那就讓我爸爸再買一個球吧。老師認為皮皮魯在搗亂，而皮皮魯說：如果是個很深的坑那像我們這麼大的孩子撿球不是很危險，萬一發生意外怎麼辦。
這個答案我覺得也是很靠譜的，很多時候我們上課給出的標準答案，其實並不一定最正確，看起來理論上最合理的決策實際操作起來或許真的不可行，但是在老師的眼中不是標準答案的統統就是錯的，就比如之前發生在現實生活中的真實案例老師問《三國演義》裡面最聰明的人是誰小孩子回答是孔明和龐統，於是得到了一個大叉號，因為標準答案是諸葛亮。但孔明和諸葛亮分明是一個人，龐統的智慧連諸葛亮都佩服這答案根本就沒什麼錯。但這就是中國教育最典型的地方：標準答案唯一，你開腦洞沒用，只要不是標準答案的就是錯的，但皮皮魯這個傢伙就是執拗堅持自己說對了老師錯了於是旁邊的小女孩立刻站起來，站隊老師對皮皮魯發動了猛烈的攻擊。意思要聽老師的話不能跟老師頂嘴之類的。
當這個妹子說完這番話神奇的事情發生了，她居然變成了一個大兔頭，所有的同學都嚇壞了，女孩子自己也嚇壞了，但老師卻非常的開心，心想這簡直就是奇蹟啊，小學一年級開學第一天自己班上的一個學生就因為足夠優秀變成了大兔頭。於是她立刻報告了校長，並且向學校師生開了一個表彰大會，對那些嘲笑兔子頭的學生進行了一番義正言辭的道德教育。
對於學校和老師這樣鼓吹好學生的做法，皮皮魯和魯西西的父母也站在老師和學校的角度繼續對兩個孩子進行督促說他們遇到了好老師，要努力變成兔子，很快越來越多的學生變成了大人眼中的好學生，他們一個個都變成了兔子頭。而以皮皮魯為代表的還沒有變成兔子頭的學生，則受到了這些兔子的群嘲和圍攻。
於是最後魯西西都變成了兔子，而皮皮魯成為了整個班級裡面唯一一個沒有變成兔子的同學，一下子就眾叛親離了，這影響了父母的尊嚴，影響了班主任老師的業績，影響了整個班級的榮譽這拖了全班同學的後腿，於是皮皮魯的父母發動了更絕的攻勢，他們改讓皮皮魯遲素食，把家裡的牆塗成紅色，讓他儘快變成紅眼睛。把家裡的玩具通通換成兔子.......
但最終皮皮魯還是妥協了因為他在學校裡看到了一個坐輪椅的女孩，這個女孩就是班主任的女兒，她說她也想變成兔子，她的媽媽每天好辛苦沒時間陪她，於是皮皮魯感動了，最終也變成了兔子。
現在想想這樣的教育方式到底對不對呢？把孩子打造成一個標準到底又對不對呢？我記得在一部非常可怕的電影《浪潮》裡面老師在一個原本非常自由散漫的班級裡面做了一個實驗，從現在起所有學生都要聽老師的絕對命令，所有人都要統一坐姿，統一服飾，統一動作。雖然這樣的做法讓很多之前頑皮的學生變成了好學生，他們勇於發言，見解獨到，但很快問題也出來了，他們因為異常團結，沒有彼此之分，就開始排擠內部持反對意見的人，會集體攻擊外面那些同學，這樣越陷越深難以自拔，最後成為了整個世界黑社會一般的存在，而最終老師宣佈他們的實驗成功，因為他用了一種非常簡單的方式就把一個納粹集團建立起來了。
回想起這部電影都會絕得很恐慌，當然也並不是說我們現如今整齊劃一的教育就是在培養納粹那就真的有點過分了，因為我們都是這種模式出來的。
但我想說的是，難道好學生的標準就是唯一的嗎，不符合老師和家長標準的就是壞學生嗎，難道暑假裡面看書學習的就是好學生，玩模型踢足球的就是壞學生嗎，三聚氰胺和假疫苗毒害了孩子的身體健康，那麼如今的教育是不是也在毒害他們呢，現在不少老師和家長在自信而勤奮的做著愚蠢的事情，抹殺孩子的天性，往六道槓的標準培養，但假如培養孩子的大方向本來就是錯的呢，老師和家長越負責，對孩子的傷害也就越大，把這個易碎品摔倒越碎，家長要想粘起來就越不可能，我們最擔心的就是在這個流水線模式下生產出來的孩子不但毀了孩子們快樂的童年，還有可能讓他們在長大之後成為一無是處的廢品。
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