隴州核桃之窗
感謝
悟空小秘書/頭條教育聯盟的邀請。題主的這個邏輯，小西沒太理的順。"以前的中等師範學校"不少已升格為高等專科院校，剩餘的消失、轉為高職、普通中學等。
2000年以後，中等師範專業停止招生。小西在8月曾回答過一個"曉莊學院為啥不改名大學的問答？"，就提到陶行知先生1927年在南京創辦曉莊師範學校。中等師範學校為我國培養大批小學教師，小西的小學老師和校長都是那時候的中師畢業生。他們當時素質好、知識面廣、適應力強，後期基本都是各個學校的骨幹。現在的話，他們依然活躍在教育的一線，如重點中學的老師、文聯幹部、青年作家等。
"現在大學培養的老師"不是不優秀，而是優秀的老師不願意去鄉村，不少省市的鄉村定向師範生、撤併"麻雀學校"等措施都希望解決農村小學的師資問題，可是都不太理想。在普高率50%、大學錄取率50%的今天，初中生5年制的鄉村師範生就曾引發過"差生能否教育好孩子"的討論。雖然學歷不等於能力，可是北師大、華東師大等知名教育類大學的本科、碩士在省會城市的知名小學教育幾年後，同樣可以取得不俗的成績。
相對來說，為農村培養基層師資的中等師範學校，生源來自於農村，回鄉任教的他們熟悉農村、瞭解農村、紮根農村，這樣的情感融入到教學中，更容易和孩子相處。知名院校的大學不少在農村僅僅是因為公費師範生2年的要求，熬到2年回城的思想是主流。
直白的講，不是大學培養的老師不優秀，而是農村家長/學生見到的這些畢業生都不是最優秀的一批，更多的是專科院校的畢業生。大學擴招之前的中專可是比現在的專科優秀不少啊...
希望對您有幫助，方便時給個關注，謝謝您~
2018-08-31-03
帥小西De
以前的（大概是1996年）師範生是提前錄取，畢業後統一分配，招進去的都是班級裡尖子生，之後各地擴招，大多開始自己找工作，師範生絕大多都是那些重點高中上不了的學生，兩者的區別一目瞭然，全國教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通的教育好，就是在八幾年、九幾年如皋示範、南通師範、南通師專找了一批優秀的學生進入師範，這一幫學生學習好、素質高、責任心強，所以一直創造了教育“奇蹟”。現在這一幫畢業的師範生，年齡小的大概也有40歲了，走出南通，到任何一個地方，都是教育的骨幹。所以，現在要想好好教育，還是要尊重教師，提高教師待遇，真正招進那些學習成績好、悟性高的學生做老師，否則一個連自己都沒有學好的人，絕對教不好學生的。
真心的好人111
我是80年代的中師生，我也想回答一下這個問題。
第一，80年代到90年代前期考上的中師生是現在教師中最優秀的一批人，沒有之一。當時每個縣能考上中師的不超過50個，每個鄉鎮中學一般一到兩人，錄取率低的令人髮指，有許多應該上北大清華的學生都滑入這個群體，舉個例子吧，當年和我同級一個學生考了613分(總分640，而且當時政治最高分是83分)。這些同學都是因為窮和國家戶口(懂的人不多了)最終變成鄉村中小學中一員，實在令人唏噓。
第二，這些學生在當時讀書時受當時信息傳播所限，思想單純，品德高尚。絕大部分人以學高為師，德高為範，努力學習，振興教育的師德標準要求自己。加上天資又高，真正是藏龍臥虎
在教學中自然得心應手，備受學生喜歡
第三，因為出生大都貧寒，在求學過程歷經坎坷，他們對貧寒學生自然多了幾分關愛，學習上要求嚴格，也使他們受到學生和家長的尊敬
第四，但是隨著時間的推移，他們都即將老去，他們也是自己人生最失敗一批人，他們不會掙大錢，不屑於溜鬚拍馬，自我清高，買不起房，送不了子女出國，都與當今社會格格不入，連他們的子女都瞧不起他們，而且子女們都發誓不再成為他們(這也是他們希望的)，希望社會能善待他們吧
邊角見
本人農村中學從教三十六年整，高初中都教過，對當時情況比較瞭解。我七八年初中畢業，為了高考取得好成績，我縣成績前一百名，按自願原則，一半走中師，其餘全集中到了剛成建的一市重點中學辦了一個和尚班。八0年安徽三十三萬人高考，文理科共錄取八千人（含高中專），文科三千人，理科五千人。文科專科以上大約兩千人，理科專科以上大約三千人，總錄取率0.8/33，專科以上錄取率0.5/33。所以當時無論上中師，還是上高中走出去的都是拔尖的。我工作以後上中師復讀的生不少，應屆的也有。但九十年代中期後上中師都是好的應屆生。他們為農村中小學教育確實作出了貢獻。
老德徐
第一，在高校沒擴招前，能上中師、師專、師大的都是優秀學生。現在有些省份，以前的中師升為五年一貫制專科，併入當地的綜合性學院，招的學生多是很差的學生。
第二，以前也有各種不好的教師，只是沒有現在網絡無處不在，各種不良信息被放大了。
一切盡在不言中156
為什麼以前的師範生較受歡迎，有幾個原因:一是早起都是學習優秀的學生才報考師範，本身生源質量好，當然當教師也是槓槓的，二是以前學校師資奇缺，一所學校大都是半路出家的民辦，代課教師，能有三兩個公辦的師範生，那是學校的絕對教學骨幹，並能在學校中起到引領作用，對指導民辦，代課老師的教學幫助大，受人尊重，3是以前師範學校培養師資針對性強，即面對小學，培養一專多能的教師，所以學生一出師範校門，能第一時間適應學校的教學工作，4是以前師範畢業學生思想單純，工作熱惰高，沒有太多的功利心及社會上虛名浮利的影響。
依一一依214921735
我是80年代考上的中師生，發表一下自己的看法。
1.入學成績優異。當時考中師時先錄取中師再錄取高中，所以中師生是學習成績最優異的。
2.文化知識功底深厚，我上的是老牌師範學校，教我們的很多教師都是名牌師範大學畢業，教師素質很高。學校管理很嚴，學校的作息管理、考試管理等都和高中一樣，所以中師生具有深厚的文化知識功底。而中師生學習課程又很廣，語數音美體無所不及。所以中師生能勝任中小學很多課程，因此中師生很受學生和家長歡迎。
3.勤奮踏實樂於奉獻的工作精神。因從小接受的教育思想就是勇於奉獻，舍小家顧大家，所以中師生的工作態度決定了家長學生喜歡他們。
4.中師生是初中畢業考上的，參加工作較早，同樣年齡，中師畢業的教師教齡長，教學經驗豐富。再加上中師畢業的教師現在年齡很多在四十歲左右，精力充沛，年富力強，因此中師生是學校的中堅力量，很受學生和家長歡迎。
lucky134624
確實這樣。以前中等師範學校都很專業，全都是按教師的要求來培養師範生，什麼基本功，簡筆畫，視唱，備課，試上課，兒童心理學……因為現在招聘老師面向社會，現在的老師有很多並非師範院校出來的，而是社會上的其他職業的人通過考教師資格證進入教師行業的，所以無論是專業能力，還是修養，都不能和以前得師範生（中師生）相比。雖然學歷更好，但不是學歷高就能當好老師的。所以，教師真的不能面向全社會招聘，還是需要專門的院校培養的。
花非花69232330
我是80後中師畢業的，也曾是學校的中層領導，被學校領導派去督查和聽學校很多教師的課。九幾年，零幾年，二0一幾年都聽了不少課。說句實話，從九幾年開始，到現在的二0一幾年，不少大學畢業的教師，比那時的中師畢業的教師，不管是素養，胸懷，愛國護生，教育教學能力，都有所不及。特別是在愛國愛集體，教育教學等素養差的更遠。現在大多數教師只關心個人利益得失，個人娛樂好惡，對國家對發展類毫不關心。這實質是應試教育只學文化知識追求高分，不管學生素質教育培養選成的。應試教育關鍵時刻將害國害民！！！
望星空154397213
這是一個很有意思，很有現實意義的問題。在現實中，題主提到的現象確實普遍存在，作為當年的中師生，今日的老教師，我對造成這種結果的原因也進行了深入的調查和分析。下面是我得出的結論：打個比方，現在有兩種麵粉，準備用來做麵包，一種是做麵包的優質小麥，快要成熟卻還沒有成熟就收穫了，另一種是做麵包的劣質小麥，是在充分成熟後收穫的。你說，哪一種做出的麵包質量好？更受顧客的歡迎？可能絕大多數的人都會選第一種，不會去選第二種，因為，第一種做出來的麵包有可能好，而第二種做出來的麵包絕對不會好！過去的中師生和現在的師大生的區別就像這兩種麵粉一樣！當年的中師生雖然參加工作早，可是招的全部是學生中的精英，再加上畢業參加工作後的繼續深造，當然就成了好老師！現在的師大雖然學歷高，可是招的卻不是一流的人才，好些人自己都不愛學習，學習態度不端正，學習方法不高效，何談在工作崗位上對學生提供優質教育！當然也就不受學生和家長歡迎了！
