淡曲丶
1.工資問題
雖然老師工資比一般打工的，服務業的高一點，但是放在高校畢業生中不算高。
比如說985.211的學生，理科類去企業，進研究所工資都比老師高的多。本人座標西部二線城市，互聯網的工資10k左右，華為15 k以上的也有。而教師工資考上了編制才5k，沒有編制的也就3k。編制這邊是2000多個人報。才錄幾十個。
男生要買房成家，這個工資養活自己都辛苦
2.工作時間
老師工作時間長。學校基本上七點多就要上操，就是住的近，六點多也要起床，有的學校有晚自習，下班很晚。雖說寒暑假，實際上都要去各種培訓。
3.師生關係緊張
因為行業中個別敗類，搞得很多人對老師印象不好，甚至仇恨老師。加上一些頑皮學生真的很難管。男生一般耐心不如女生，瑣事繁多，所以很多男生不願意選擇老師。
維妮baby
小徐老師常年從事一線教育，對中小學生教育中男女比例失調的現象深有感觸，我所在的中學教職工52人，男老師僅14人，其中校長、副校長各一名，主任、副主任共10人，校長和主任要忙於學校事務，所以校長不任課，主任們任課量也很少。剩下的2名男老師常年當班主任，而其他十幾個班的班主任只能是女老師擔任了。由此事實看來，學生們要想見男老師一面確實不容易。
就這樣，中學男老師還是多的，在看我們這裡的小學，全校27名教職工，12個班級，除校長一名，主任兩名外，還有兩名普通男老師，也就是說，小學教育中，有可能學生一至六年級都由女老師教學。連聽男老師上課的機會也沒有。
雖說男老師少和孩子缺乏陽剛之氣有沒有關係沒有具體數據可查，但是依常情而看，對學生的性格養成一定是有關係的。就像一個家庭，父親不可缺位同樣重要。
那麼造成中小學男教師少的原因是什麼呢？其實最根本的原因就是工資待遇低。我當年入職教育的時候，同來的六七個女孩子就商量好了，找對象千萬不能找教育上的，最重要的原因就是工資太低，而且沒有上升的空間，一輩子無權無勢，讓人瞧不起。我入職的那年還是二十年前，那時老師雖然工資低，但老師在人們心中還算受人尊敬，孩子們也單純，老師也有懲戒權，家長、學生和老師的矛盾還沒有這麼大，各項與教學無關的檢查也不像現在這樣多，但僅工資低已經讓入職教育的男士抬不起頭來，找不到門當戶對的對象。更別說今天，經濟發展的大潮席捲各行各業，物價飛漲，而老師的工資相對於別的行業更加貧窮，因此，近二十年來再沒有一個男士入職教育了，來的都是女老師。
至於其它影響男老師少的原因還有教育費心費力，男老師脾氣大不適應目前教育上的懷柔政策，男老師與家長及學生的溝通沒有女老師耐心，造成的矛盾也多，同時男老師忍受不了教育上的閉塞和約束等等，這些都是次要原因。
綜上所述，說一千道一萬，想吸引男老師入職教育行業，最根本的方法還是提高工資待遇，女孩子在教育上圖的是能順帶教育自己的孩子，而男生如果工資掙得少，養不起家就意味著被人瞧不起，社會地位低下，自己也抬不起頭，就像男老師說的，現在小學的同學聚會都不願參加，因為老師帶著一身寒酸窮樣，更別說高中的同學會了。男老師工資低實在是一個尷尬的存在。
但如果工資高了，讓老師們在人群中能挺直腰板，讓男老師都能娶上媳婦，養得起家，能在同學聚會上不至於顏面掃地，那個時候才能吸引住男老師留住男教師，大家覺得呢？歡迎大家關注交流。
指尖教育帝國
從受教育者出發，人們對於男教師的第一印象就存在偏見，而中小學階段的孩子並沒有成熟的價值觀，家長對於中小學的男教師有很大的擔心，這就使得男教師在教育領域的生存空間越來越窄。
提問者問道為什麼中小學的男教師少，我們會發現幼兒園的男教師更少，但是提問者並沒有提問。對於幼兒園男教師少這種現象我們似乎已經習以為常，我們下意識地認為幼兒園就應該都是女老師，其實我們已經對男老師的能力素養產生了質疑。
在教育上，我們往往認為男人不夠細心、不夠耐心。而且很多男生會有抽菸喝酒等情況，對於正在成長期的孩子們來說，並沒有成形的價值觀，如果碰到一個有這樣不良習慣的老師，對於孩子的成長或多或少會有影響。但是女老師很少有這種行為，所以對於從未打過交道的老師，家長更願意相信女老師。很多家長如果見到班主任是男老師，就會擔心男教師責任心不強，不能夠照顧好自己的孩子。所以男教師的壓力會很大。
但是我們看到在大學校園中男教師並不少，在這個階段，家長眼中孩子已經有了是非價值判斷能力，此時教師更多代表的知識，都是幫助孩子們提升能力的人生導師，並無性別之分。
家長們的行為想法給了男教師無形的壓力，從教師培養的源頭上，我們可以看到全國的師範大學，男女比大多都在3：7的狀態，整體男教師都是偏少的。
首先我們要打破已有的刻板印象，給予男教師應有的信任。讓他們從心底感受到自己是被認可的。
其次，從教師培養的源頭上鼓勵更多的男生學習教師教育專業，為社會輸送更多的男教師。
我是一個倡導無論如何都要自己帶孩子的媽媽，因為在陪伴孩子的過程中，他給你的遠遠大於你付出的。上述觀點供您參考，歡迎留言討論，也歡迎關注我的號——講常識、說真話，認真探討養育孩子面臨的最現實的問題。
親媽：留英雙碩士，傳媒經濟學博士在讀，高校媒體專業教師，致力於在養育孩子的過程中發現更好的自己。
親媽學堂
這個問題是真實存在的！
筆者多次擔任教師招聘的考官。面試四十人，大概只有5個男性面試者。筆者所在學校，隨著老教師的退休，女性教師的佔比越來越高。現在我校的女性教師佔比高達70%。這還不是最嚴重的，小學的情況最為嚴重。有的小學幾乎難覓男教師的身影，男教師已經成為“珍稀物種”了！
學校缺少男教師的危害，毋庸諱言。由於不是本文討論的重點，不去說了。本文著重探討為什麼少？怎麼留住？
中小學教師的待遇不高是最主要的原因。
教師工資一直以來都在偏低水平。教師的工資只能餬口，難以養家。作為一個男人，肩負養家重任。況且，現在的家庭結構往往是一對小夫妻要養四個老人，甚至是八個。同時還要承擔高昂的育兒成本。養老、育兒、住房、醫療、衣食住行，每個都是鉅額開支。壓力之大，可想而知！
教師職業的特性決定了職業上升通道、上升期許較差。
教師職業註定是要淡泊名利、清貧奉獻、默默一生的。這就要求從業者能夠耐得住寂寞，幾十年如一日的堅持，最後也未必就能取得成功。這與中國男人“齊家治國平天下”的傳統追求相悖！幾乎每個男人的內心深處都有建功立業的夢想。而教師職業是無法滿足男人內心深處的這個夢想的！
現階段教師職業的社會氛圍令人生厭。
這個大家都能體會到。教師居然已經成了最容易受攻擊的職業。甚至到了需要跪著教書的境地。詳細的狀況我不去描述，否則又要“審核不通過”。這樣的一個大環境，這樣的一個職業，對有志青年是毫無吸引力的。
那麼，如何留人呢？
其實，高層設計已經有了。那就是:切實提高教師待遇、打通職業上升通道、營造全社會尊師重教的氛圍、提升教師的職業自豪感。使教師成為令人羨慕的職業！吸引更多的優秀人才投身教育事業！
但願如此美好的頂層設計不要淪為口號！
為你寫詩醉紅顏
作為一名小學男老師，我就來聊聊自己的看法。
不得不說，在小說男老師是非常“吃香”的。為什麼這麼說呢？因為有太多福利啦！
學校需要掛條幅啦，男老師上。需要搬會議桌椅啦，男老師上。需要換燈管啦，男老師上。需要把牆上馬蜂窩捅掉，男老師上。需要上山防火，男老師上。下雪需要掃雪啦，男老師上。需要加班加點工作，男老師上。遇上突發情況，男老師上。
類似這樣的情況太多了，你說說，男老師吃香不？而這些工作，都是抽出時間好的。教學是無論也不能耽誤的。
除了和學生有關的事情，除了教學事情，你還得隨時準備做各種活兒。也就是說，小學裡男老師有很多瑣碎的事情，林林總總太多啦。
你說，作為一個男老師，有志氣的大好青年，一想到這些瑣事，會作何感想？而且這樣的日子，基本上年年如此。
也許你會說，還會有新的男老師加入，到時候你不就解放了。這麼說吧，自從我上班來，學校新老師來了一撥又一撥。然而，卻沒有一個男老師？
除瑣事外，在我們心中，男人是家裡的頂樑柱，是一家之主。上有老下有小，都等著你掙錢養家。可是，掙得那點工資，就不說了。也許你會說，老了工資就高了。的確，隨著教齡增加，職稱變化，工資漸漸提高。
可是，你有沒有想過這麼一個問題，工作前十年，是家中最需要錢的時候。而這十年，對於老師而言，工資基本變化不大。因為，你的職稱基本沒有什麼大的變化，而且職稱裡面的圈圈點點太多啦，就不多說啦。
那我來說吧，工作六七年啦，到手才兩千七的工資。就說說吧，除了開銷，剩下的能夠孩子奶粉錢不？
所以說，想留下優秀老師，想吸引更多男老師，待遇和前景才是最重要的。這也是吸引更多青年才俊加入教師行列的重要原因。
說文寫作
今天是教師節，我聊聊男教師少的問題。
現在的中小學男教師確實比例失衡，而且小學比中學要少得多。
據調查統計，較為嚴重的學校男女教師比例達到了1∶10以下，女教師佔到教師總數的70%至80%，已屬正常現象。
為什麼男教師少，女教師多呢？原因有幾點：
1、教師養家難。
中國傳統是“男主外，女主內”。
養家餬口的重任由男人一肩挑。
按現在老師的收入，單靠男人養家，溫飽可以解決，但一家子想過上體面生活，不可能。
老師是清貧的代言人，辛勞工作掙那點微薄收入，哪有職業吸引力？
某省招聘教師，某些地區出現無人報考的尷尬境地，最能說明問題。
2、教師地位低。
教師的政治地位、社會地位、職業地位都不高。
作為男人，一生的成就感，就是希望能夠獲得尊重。
雖然國家給予老師崇高的榮譽，但是卻沒有獲得尊嚴。
男人沒有應有的地位，誰喜歡當老師？
3、教師工作累。
老師屬於腦力勞動者，壓力大，勞心又勞力。
教育孩子是薰陶、教導、培育過程，需要極大的耐心。
特別是教低年級的兒童，更是耐性的挑戰。
女老師在耐性方面比男老師有優勢，然而教孩子缺少陽剛氣。
男性幾乎都是怕麻煩，沒耐心，不願意當小學老師太正常了。
4、教師前景淡。
教師的圈子比較閉塞，整天面對天真的孩子。
教師職業的天花板觸手可及，一眼可以看清的職業前途，波瀾不驚。
教師的晉升，既艱難又侷限。
有追求的男性，希望宏圖大展，怎麼會當老師呢？
所以，中小學男老師少有諸多因素，這是職業的特性決定的。
要留住男老師只要做到一點足矣：
那就是提高教師的福利待遇，提高老師的社會地位。
這些話已經提了幾十年了。
事實上，都只是停留在文字上和口頭上。
沒有落實，空喊口號，誰的心中沒有一杆秤？
總之，重視教育，不重視教師，只會造成男教師越來越少，這是多年的積弊。
我只是實話實說，說了也白說。
——我是“小李滔滔”，感謝關注、點評！
小李滔滔
提高教師工資
如果一個職業養家都有困難，相信大多數人並不會長久的選擇這一職業；中小學教師目前也面臨這一現狀，工資可能只夠自己吃，要是談個女朋友或者成個家生個娃的話，那就有一定的困難，再買房買車就難上加難了，幾乎不可能。如果連最基本的生存都有困難，怎麼留得住人才呢，每個男老師背後都是一個家庭，家庭的重擔豈能靠這麼點工資抗得起？所以提升教師工資成了當務之急。
擴寬男教師的職業上升通道
職業吸引力一方面體現在工資上，另一方面更體現在職業發展前景上；如果叫一個男老師長期擔任小學某年級的老師，相信不過幾年，就一定會出現職業倦怠；一是一眼可以看到盡頭，二是生活沒有波瀾，一點意思都沒有。提供良好的發展通道，我覺得可以激發男老師的工作熱情，也容易留住男老師。
以上我覺得是最重要的兩個點，若能有所改變，相信一定可以留住男老師！我是學霸數學，歡迎關注！
學霸數學
我23歲名牌師大畢業，分到廣東沿海地區教高中。第二年開始教高三，因為年青經驗不夠，學校還配了個退休的高級教師來輔導我們。一次開教研會，一位退休前輩一句話深深刺激了我。他一邊兩條腿悠閒地盤踞在椅子上，一邊地說現在退休後，很少看書了，報紙都越來越少看，有時間都是帶帶孫子。我第一感覺就是，知識在他身上，感覺學得差不多了，對於外面的世界好像也沒有困惑了。第二感覺是，按理來講，知識應該是越學越多，越學越困惑，越學越想學，為什麼在一位比較“成功”的老師身上，反而會呈現相反效果呢？
我自己後來結合實踐慢慢思忖，估計是中學教的是標準化知識，一元化的知識，甚至部分可能是偽知識的原因吧。這種知識主要是為了應考，不能應付生活工作中的不確定性，很難轉化為智慧。而一種知識如果僅僅是為了應付短期的目的，想來都是非常枯燥的，這也是我們為什麼很多中學生高考過後都會長嘆一口氣：終於可以把那些書本扔掉了！學生如此，中學老師何償又不是呢。只不過，很多老師能夠年復一年地堅持，動力主要可能還是在於每個月能夠領到的那麼一次工資，以及通過用工資養活家庭帶來的樂趣。至於教學中運用到的機械性的知識本身，估計很多老師也是煩透了。
就這樣，一次簡單的教研會，標杆教師的一次不經意動作和聊天，讓我看到了自己未來四十年後的那個模樣。就是這一刺激，讓我產生跳出教師行業衝動與行動。何況，男人還是需要挑戰性比較大，需要想像空間比較廣闊的事業。教師尤其是中學教師，其實就是知識的搬運工，頂多只是知識的修辭性工作者，可重複性、可模仿性比較強，激勵空間也比較小。比較適合女孩子來做，畢竟比較穩定，也比較講究溫和處世處人，這也是社會上的人比較喜歡找護士、老師做老婆的原因。
不過話要說回來，其實中學很多高級、特級老師，還是非常優秀的，他們能夠把這些標準化的知識真正地化為智慧，化為通俗易懂的東西，潤物細無聲地灌輸到學生腦海裡。這些老師實際上還是非常難能可貴的知識分子，其教學本身也是一門高級藝術。他們的水平根本不會低於一般的大學教師。只是，相對於這些優秀老師的付出來說，中學教的評價機制還是顯得有點落後，乃至不能夠讓他們享受到與大學高級老師的那種榮譽上的待遇。這可能是需要教育部門重視的吧。
視界是平的
教師這個職業特別是幼兒園和小學非常適合女性，女性溫柔細心，在小孩眼裡就是又一個媽媽，在學校裡跟老師形影不離，如果換作一個男教師，小孩就沒這種感覺了。可有些不懷好意的教師天天拿小學男教師少說三道四，別有用心，最終目的要加工資，。這樣的老師私心太嚴重了，把奉獻二字拋到九宵雲外，群眾對這樣的老師深惡痛絕！
專講正派話的中國人
這個很正常，現代女性的社會地位在提高，文化水平也在不斷提高，當老師的越來越多不足為奇，尤其是中小學及幼兒園老師所佔比例越來越大，很多男性看不上這份工作嫌工資低，而女性大多耐心又聽領導話，對學生諄諄善誘，自然在很多方面比男人更勝任這份工作，大多剛畢業的女生也願意教書育人。儘管有人不斷吐槽說這樣下去教出的學生的性格會有偏女性化方向發展的趨勢，但不可否認，社會的發展人是向中性方向的，最近的"娘炮"事件引發的討論就是 一個明證。
只要大家不要過度解讀這個社會現象，誰當老師都一樣，尤其在一些領導的眼中是這樣的，男人的性格以及社會大眾對教師的要求使得男性當教師更難一些，趨利避害，雖然我也不願意我的子孫後代的老師都是女性但這樣的發展趨勢我能阻擋嗎？很顯然不能，相信在以後相當長時期這種趨勢還會繼續，但我們還是希望這種現象能引發教育主管部門的關注，出臺相關辦法，解決人們由此引發的社會焦慮。
