ManTianFeiXue
對於教師教齡津貼議論很多，國家最先於1985年設定，教齡滿5年，低於10年，每月3元；滿10年，低於15年，每月5元；滿15年，低於20年，每月7元；20年以上，每月10元封頂了，如果不再從事教師工作，從下一月起停發教齡津貼。
設立之初，在當時工資低下的情況下，一般二，三十元每月，不算少了，拿最低3元比較，超過當時工資的十分之一了。起到了一些作用。但是，30多年過去了，還是這個標準，顯得沒什麼實際意義了，有教師提出要麼取消，要麼改變的要求。
如果改為一年教齡一月，工作一年，教齡全年總共領取12元教齡津貼，如果工作20年計算，全年可領20元X12月，等於240元。與前面一種方法比較10元X12月，等於120元，看來是多了一半。也就是說，幹了20年，以前每月最多加10元，改變後每月加到20元。但是，以現在少則每月兩三千元，多則七八千上萬的工資看來，還是幾乎忽略不計。
因為老師數量龐大，採取哪種方法計算，都不是小數目，但是，有老師覺得每月增加幾塊錢的津貼，到底是重視教師，還是是羞辱教師的想法，教齡津貼有沒有存在的必要的看法。
設教齡津貼，只有老師才有，說明對教師的重視是當然的，到底如何計算才使教師滿意，應該是大家最關心的。
我是京京，回答出我個人的看法，如有不對的地方，歡迎指正
京京EM
user4085133121121
五至市年教齡每月五十元。十至十五年每年一百元。十五年至二十年每年二百元。二十年至二十五年的每年二百五十元。二十五年至三十年每月三百元。三十年至三十五年的每月三百五十元。三十五年至四十年每年四百元。四十年以上的每月五百元。退休的養老金也這樣發。
崔險峰1
如果按題主的，“農村教師教齡補貼由原來的最高10元(指每月)，改為按教齡一年教齡每月1元”，我計算了一下，我偷著笑了一晚沒睡!
原因:
1、我現在教齡為28年，教齡工資已拿到最高檔10元/月，也就是全年教齡工資120元。
2、如果改為“按教齡一年教齡每月1元"計算，那麼，每多一年教齡增加教齡工資1元。因此，我教齡28年，僅教齡工資一項就是:28元/月!(而原來只有10元/月)
28(年)×1元/月=28元/月
大家說說，是不是一件很開心的事呢?
三味聊教育
對題主的問題不得不查閱了有關資料。教齡津貼是1986年7月1日開始實行的。其標準是滿5年不足10年，每月3元；滿10年不足15年，每月5元；滿15年不足20年，每月7元；20年以上的，每月10元。
原民辦教師們教齡可都是在15-20年之內，也難怪甘肅省對原民辦教師的教齡補助是每月8元啊！如果按原來的最高10元，像我教齡是16年多，也就是每月可領到160元。假如改為按教齡一年教齡每月1元，不用說就是提高了。教齡補助本身就是原民辦教師永遠的企盼和傷痛，如果真有這等好事，怎麼能不高興呢？
事實上，改為按教齡每一年教齡一元是很不現實的，它是於既定的教育法規不接軌的，也不可能改變。教齡補助就是教齡乘以津貼基數。要想徹底合理地解決原民辦教師的養老問題就是基礎養老金再加教齡補助，這樣的話原民辦教師最少也有近二百元的養老金了，這對於一個轉身為農民的“教師”來說，也就心滿意足了。能實現嗎？
為生活而提神
拿到手的工資高才有算，管什麼補助教齡津貼等。你月工資多少？二十幾年了，從205到現在3450，多嗎？物價從原來豬肉3.8到現在18，糧食0.75到現在2.3，房價原每平300左右到現在9800，原來工資能買房近一平，現在0.3平～
清文之道
應該降低教師待遇，讓正真有錢的人，又願意從事教育的人去教書。而不是為了養家餬口的人去教書。為了金錢去教書的人都是功利性太強。是教不好學生的。建議國家把教師工資調整成象徵性的1元。讓家底厚，有奉獻精神的人去從事教育。
一線談教育
首先，如果是真的，我將感動的痛哭流涕，媒體又可以大肆炒作說：老師工資漲了倆倍，衝這一定要對得起學生，對得起家長！
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其次，自實行教齡津貼這三十年來，工資漲了多少倍啊，物價翻了幾番啊，可這教齡津貼硬是雷打不動，穩如泰山，這教齡津貼連雞肋都稱不上了，不如取消了吧，10元封頂！
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第三：若真是尊師重教，若真願讓教師成為令人羨慕、受人尊敬的職業，教齡津貼的標準至少應提至10元/年以上。
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第四：提高教齡津貼標準，既有利於鼓勵教師長期從教、終身從教，同時也是與改革開放三、四十年來工資與物價水漲船高的趨勢相適應，恢復上世紀八、九十年代教齡津貼佔教師工資總額10%至20%的權重比。
遊戲大咖王
教師工資福利待遇的問題，一直是近期社會討論的熱點問題。對於將農村教師教齡補貼由原來的最高不超過十元，改為按教齡一年教齡每月一元的做法，筆者是很支持的，這種做法既是對農村教師工作的支持，也可以調動農村教師投身教育事業的積極性。
在教師領域被吐槽最多的就是工資福利待遇、教齡補貼、職稱評聘等。現如今將農村教師教齡補貼進行提高，是非常符合事宜的。通過提高教齡補貼，提高農村教師的工資福利待遇，讓他們可以在今後的工作中，能夠更具積極性。
本來農村教師就容易出現年齡斷層，很多年輕教師不願意到農村去，除了條件比較艱苦，其中最大的原因就是工資福利待遇太低，通過提高農村教齡補貼的方式，來提高農村教師在工資福利待遇方面的優勢，增強他們的職業優勢。
綜合來講，將農村教齡工資改為一年教齡每月一元的做法是非常正確的決策，希望能夠真正在農村教師隊伍中進行推廣。
歡迎關注“東愛雨公考”，專注教育、體制內、農村等問題答疑。
東愛雨公考
單純站在自身職業角度上談鄉村教師教齡補貼問題，實防上就是輕視教育行業，無視教師疾苦。
站位高一點，家有三件事，需從緊處來，前二十年經濟發展優先，國家解決的問題多，財政窘迫，無力兼顧教師隊伍，是可以理解的。
並不是高調，絕大多數教師薪資微薄的現實下，依然堅持職業操守，兢兢業業，忘我奉獻，這也是不爭的現實。
將教師、教育、師生、體罰、收費作為話題的消費者多不是業內人士。君子固窮，一切堅守職業道德底線的人，都是有道德的人，是好人。至於消費這些話題的人是娛者，你開心就好；依靠這些話題謀利的人是業者，你自重就好。至於我輩，能安安靜靜教書就好，其他的，就讓他“其他”好了。
