視唱練耳是通過視唱練習和聽音訓練等途徑和手段，培養音樂聽覺能力和讀譜能力，從而掌握正確的音準、節奏和基本的樂譜視唱能力。在視唱練習中，要把樂譜的音符，通過視覺，用唱名熟練、準確地唱出音調來。這種能力除了要掌握識譜知識技能，具有音準、節奏感以外，還須有發聲器官的控制能力。
一、聽——音樂的耳朵
聽覺能力的培養和提高可以通過各種方法達到，而聽音練習則是培養和提高兒童聽覺能力的一條較為有效的途徑。首先，可讓兒童辨別聲源、音色、音的高低。然後辨別音的強弱、音樂進行的快慢、音的長短以及在音樂中的應用、音樂的結構形式等。
二、唱——音準是基礎
視唱練耳是培養學生識譜能力的重要內容和手段，它能迅速提高低年級學生的音樂感受能力，在教學中運用多種遊戲形式進行，課堂氣氛活躍，就不會產生畏難情緒，得到事半功倍的效果。遊戲是每個學生都喜歡的，抓住學生好勝心強的特點，視唱時，把學生分成幾組，採用競賽的形狀，作視唱樂句接龍比賽，排列音的順序比賽等。練習時，可做“找知音”這些生動有趣的遊戲，老師把一些唱名小卡片發給學生，讓學生記住音階的固定音高，然後老師任意在琴上彈奏出一些音程，讓學生尋找和自己音高相同的“知音”，拿出卡片，唱出唱名音高，集體認可，即為獲勝。這種遊戲，學生情緒振奮，注意力集中，學習效果十分明顯。
三、動——視唱練耳遊戲化
運用音樂遊戲的方式來進行音樂訓練，能取得最佳的學習效果。
如：在進行音樂節奏訓練中，我採用音樂遊戲“找朋友”來培養學生的節奏感和學習興趣。具體方法是：把各種動物的頭飾發給學生戴上（如小鴨子、青蛙、老母雞、老牛、小貓等），讓學生先模仿動物的各種叫聲，然後老師拍出各種節奏，讓學生找出相應的動物朋友，即誰表演的動物叫聲與老師拍的節奏相同，誰就站起來，並拍出節奏。同學們都希望自己有出色的表現，因此上課特別認真，高度集中了注意力。音樂教學中游戲的內容是很豐富的，關鍵是老師要巧妙設計並組織好，並且要激發學生的興趣。
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