每一個孩子，都有其天真善良的一面，我們在教育的過程中，對他善的一面需要鼓勵促進。
有位小朋友，在幼兒園被人打，媽媽很心疼，對她說："你怎麼那麼笨？他咬你，你不會也咬他嗎？"孩子卻堅決不肯，跟媽媽說："打人的孩子不是好孩子。"堅持要做一個好孩子。
另一位男孩，與小朋友一起推小車玩。對方小朋友在推的過程中，自己撞了一下，心裡不高興，揚手就打這個男孩子。可這個男孩子卻站在那兒讓他打。家長看到很心疼，責備他說："你怎麼那麼傻，不會跑開嗎？傻傻地站那兒讓人打？"孩子卻說："我如果走開了，他會摔倒的。"因為兩個小朋友一起扶車上斜坡，一個走開了，另一個就可能跌倒。
當看到孩子有這顆純真的善心時，我們難道不會感動嗎？面對孩子的善良，不是去抹殺，而是需要給予肯定與鼓勵。若將孩子這難得的善良與愛心，變成計較、埋怨與報復，不但起不到長善的效果，反而長了孩子錯誤的心理。試想一下，懷有一顆善良仁愛之心與懷有一顆計較埋怨之心，什麼樣的心境，會讓孩子的生活更加美好？
因此，除了要保護孩子的善心外，需要做的，就是進一步引導孩子如何長養善心，更好地處理這種情況。
若是偶爾一次的打鬧，大可不必計較，若是對方孩子頑皮，喜歡欺負弱小，那麼可以告訴孩子："打人的孩子不是好孩子，我們不打人，但我們也要幫助小朋友改掉打人的壞習慣啊。因為也希望小朋友跟你一樣，做一個好孩子。"鼓勵孩子用幫助對方的心，去幫對方改正毛病。因此，在對方要欺負自己時，可以正氣凜然地對他說："打人不是好孩子，你再亂打人，我就不跟你玩了。"或是讓孩子及時走開，又或大喝一聲以警誡對方。如果是因為搶玩具而打人，可以說："你要玩玩具可以，但不要搶，我先讓你玩，你玩完後也要讓我們玩，不能不講理，不講理的孩子不是好孩子。"如此，對方的孩子也會受到警誡，不敢隨意打人。孩子除了知道別人做錯，自己不要跟著犯錯外，也知道如何保護自己，不是任由對方繼續錯下去，而是懂得如何更好地制止對方不好的言行，以自己的正確言行影響對方改過。
從被動轉為主動，讓孩子從受欺負變成幫助他人，以更博大的胸懷與勇敢樂觀的態度去面對他所遇到的困境，會讓孩子更懂得如何解決問題。家長也需時時瞭解孩子在學校的情況，與老師多溝通，共同幫助孩子成長。
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