升入初中，有許多家長會發現自己的孩子變了，變得特別在乎面子。有些行為在我們看來是捨本逐末，很難理解。比如，他們會把筆記寫的特別認真，錯題本整理得井井有條，但是不會做的題和錯題卻常常不好意思問老師和同學；他們每天特別在意自己穿什麼，每天早上都要洗頭，很在乎自己在別人心目中的形象。孩子們會把很多精力都用到維護自我形象上。
孩子會在自己擅長的事上積極踴躍，而在自己真正不懂、不會的事上諱疾忌醫，避而不談。原因很簡單，怕自己丟臉。
青春期階段的孩子們為什麼會這麼愛面子？那還得從青春期孩子的特點說起！
孩子在青春期，自我意識開始不斷地增強，他們特別在意自己在別人面前的表現，尤其是在異性面前。這個階段的孩子，他們感覺自己已經是大人了，自尊心也高度發展，他們對外界的評價很敏感，十分渴望別人的肯定和認可。當他們受到肯定和讚賞時，就會產生強烈的滿足感；當他們受到批評和否定時，就會產生強烈的挫敗感。
1,他們強烈關注自己的形象。
青春期的孩子十分關注自己身體形象，他們喜歡照鏡子，關注自己的相貌、體態、服裝、儀表、風度，很注意別人對自己打扮的反應。也會因為自己的某個外貌特點不滿意而產生焦慮。他們熱衷於去分析、評價別人的形象，喜歡偶像。
2.其實，他們也很重視自己的學習能力和學習成績
學生時代，其實每個孩子都很在意學習成績。因為，他們的學習能力和成績影響著他們在班級這個群體中的地位和自尊，也是他們自我形象的一部分。
3.他們十分關心自己的人格特徵和情緒特徵
青春期的孩子，都有著強烈的主觀色彩的“以自我為中心的傾向”，他們對自己的人格和自己的情緒、情感十分關注。他們把自己想象為“獨特的自我”，認為周圍的人都會隨時、隨地的關注、觀察著他們，他們常常主觀地把“自我欣賞”和“自我感覺不足”的地方，投射到周圍人的身上。
對於青春期的孩子，我們家長、老師要善於引導，讓孩子的身、心都健康成長。
1.我們要藉助孩子的心裡衝突，調動他們的積極性，鼓勵他們積極的行動起來。
家長可以藉助孩子們求得認可和被關注的心裡需求，積極引導孩子，樹立正確的目標。比如，在和孩子交流時，先肯定孩子的積極行為。然後，指導孩子運用正確的方法和策略調整自己的行為，促使學生自主地按照規範的方式來約束自己，從而獲得周圍同學和老師的認可。
我們還可以給以積極的暗示----------給孩子描繪出他積極努力學習，成績提升後的情境。那時，你在同學和老師心目中的形象就會發生變化了。“如果你拿到了提升20分的成績單，你會怎麼樣”“如果老師一讀到你的排名在班級的第五名，你會看到同學們大跌眼鏡的神情，甚至會有人懷疑你的的成績是假的。那時候的你會很開心的。你會特別期待早些放學回家，你希望把好消息早些告訴媽媽。”“有些同學會開始問你問題，甚至有人還會有一點小嫉妒，他們既羨慕你，心裡又有點不服氣。這時你的內心了就像喝蜂蜜一樣甜美”
當孩子能夠把自己憧憬的理想狀態，在內心世界建造起來時，他們就會心甘情願地為了自己的理想而努力、奮鬥。孩子在努力的過程中會有疲勞的時候，也會打退堂鼓。這時，恰恰是我們教會孩子“科學的學習方法”的最佳時機，家長要引導孩子學會輕鬆高效的學習。一旦孩子體會自己可以高效學習時，他們會很有成就感，也就會對提高成績充滿信心，自然會繼續加油、前行。
2.相反，如果不能積極地引導孩子把心理的衝突轉化為前行的動力，那麼，很多孩子就只會以“譁眾取寵”的方式，來博得同學他人的關注。比如，他們會在上課時，接老師的話，他們喜歡發出怪聲音引起全班鬨堂大笑；他們也會做出一些奇怪的行為來吸引同學的注意；他們會在課堂上發表標新立異的觀點等等。總之，他們沒有抓住自己現階段應該做什麼，會在不同程度上出現行為的偏差，很容易走上一條岔路上。
水能載舟，也能覆舟。我們要藉助孩子在青春期階段“愛面子的”特點，把他們的這種心理轉化成一種積極做事和積極學習的動力。讓孩子知道你要想讓別人尊重你，佩服你，你就要拿出你的實力說話。讓孩子學會腳踏實地地做事，用努力，用奮鬥來塑造自己的新形象。
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