你知道嗎？園藝還能夠很好地培養孩子的專注力，這對於處在幼小銜接階段的孩子來說尤為重要。
對於即將上小學的孩子鍛鍊專注力是非常重要的。幼兒園時瘋跑瘋玩慣了，有的孩子靜下來坐5分鐘都做不到，又該怎樣去面對長達半個小時的課堂呢?對於培養專注力，園藝是一個不錯的選擇，在日本，甚至有一種專門的作業療法叫作“園藝療法”。
怎樣用園藝培養孩子的專注力?
巧妙使用道具。當各種道具擺在孩子面前時自然而然會吸弓他們的注意力，比如他們會好奇:“這些五顏六色的都是什麼呀?”可能會發問，可能會盯著看，當然也可能只有瞬間的一個瞟視型的注意。
這時要針對他們的表現做興趣引導:比如告訴孩子這就是花盆，讓他們摸一下花盆的質感，用手接觸一下不同形狀的花盆，上盆口很大的周長，下盆口較小的周長，以及摸一摸盆底的僅能容納一兩根手指的透水孔，用這樣的互動刺激皮膚知覺，呼喚注意力凝聚到花盆上。
鼓勵孩子多動手。動手參與遠比單純的語言交流更有利於孩子注意力的培養，因為四肢只有專注地追隨腦的指揮才能完成一項任務。我們告訴孩子花盆的用途是一種語言互動。
而接下來教會他們種上一株花則是一種動作和語言上的雙重互動。孩子可能心裡有很備疑問，“怎麼種花啊?”“花盆是怎麼用的”這個時候，需要我們很耐心地解答這些問題，並對他們的正確答案加以肯定。
如果每鏟士都被他撒在盆外很多，我們就要引導他觀察我們的動作，當他不再撒在盆外時，也要及時表揚。不要小看這個撒士的動作，當然還有隨後的澆水動作，這是一種對專注能力的反覆訓練。
要把園藝變得很有趣。 做園藝的過程中，家長的作用是極為重要的，要注意把每一個環節都變得有趣，變得值得觀察和思考，哪怕很簡單的一個花盆、一棵小苗、一粒種子。
你可以用生動易懂的語言給孩子講述每一個步驟， 士壤的作用、水的作用、陽光的作用等，然後鼓勵孩子跟著你複述;讓孩子想象一下植物開花的樣子，問他期待種子開出什麼顏色的花兒，結出什麼樣的果兒。只要提出更多方面的問題，就能引導孩子思考探索的方向，促進提高孩子的注意力。
小知識：什麼是園藝療法？
對於3~6歲的小朋友，認知活動主要受興趣控制而非目的控制，園藝療法就是一種運用心理學的興趣為主導的兒童教學方法。
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