教師節就要到了，關於教師節的話題熱了起來。教育部八項措施慶祝教師節，陣勢挺大。然而很多老師卻不以為然。更有一些教師建議乾脆取消教師節，為什麼會出現這種情況呢？主要原因是教師節的主角教師並沒有感到教師節為他們帶來了什麼。
這幾年教師節的標準打開方式是開會表彰，開會表彰就少不了領導講話，領導講話就不能沒有聽眾。於是一大批老師就在上課之餘，被集中的會場裡，成了教師節的成員。領導講話，就少不了要談是如何尊師重教的，於是一大堆教師並沒有多少感覺的政績擺在了教師面前。領導當然站得高，看得遠，在這麼重要的時刻，怎麼會忘記對教師們提幾點要求。於是一、二、三、四，加強師德建設、提高業務能力、不能收受禮品、不要體罰學生，不一而足。本來是要過節的，不能快快樂樂的，安安靜靜的也行。結果，主角們坐在下面接受了一番訓誡。你說這樣的教師節哪個教師想過啊？當然也不是沒有，極個別的披紅戴花的還是很風光的。
教師節是一個行業性節日，國家沒有為這個節日設定假期，這就是說節日裡教師是要工作的。那麼，教師節的正確打開方式是什麼呢？如果能在合規的福利，就發一點給教師。如果沒有就讓教師寧靜地享受節日的快樂。千萬不要大張旗鼓地搞了半天，卻好像是在給別人過節。
設定行業性節日，是表示對這個行業工作的尊重和重視。這些都不是教師自己能做到的，社會上要怎樣表達，這就是社會上的事了。比如，今年教育部要求各城市地標為教師“亮燈”，我就感覺這不是教育部應該說的事，或者那個社會團隊自發的這樣做，教師們會很感激的，他們沒有忘記教師這個群體。如果大家沒有這個意識，硬要人家做，就沒有多大意思了。何況這只是在大城市才可以做的事，貧困邊遠地區的鄉村學校的教師是無緣看到的。也沒有人想起為他們“點亮”那盞能夠照亮腳下崎嶇山路的燈。
教師節提倡尊師重教是應該的，這是政府和社會的責任。尊師重教一定要實實在在的，不要靠喊口號就可以了的。想一下現在教師的地位，誰會因為幾句口號而改變對教師的看法，教師也不會因為幾句口號提高自己的地位。那麼，教師節就讓教師在自己的崗位上，和他們的學生在一起，用自己的行動來詮釋自己的職業吧，就讓教師在一個寧靜寬容的環境裡自我陶醉一下自己職業的榮譽吧。
雖然教師的社會地位不高，大多數教師還是珍惜自己的職業的，在他們自己的節日裡他們會收到來自學生的問候，也會想起自己的職業生涯。雖然沒有什麼值得誇耀的，但想一想也是非常值得欣慰的。請大家不要打擾他們，更不要在這個可以享受自己職業榮譽的日子裡教育他們，這就是對他們最好的尊重了。
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