是誰？曾把年少懵懂的我們，
領入寬敞的教室，教授我們豐富的文化課？
是誰？曾關心著身處學校的我們，
諸如“喝水”這樣的瑣事，都一再囑咐。
是您！敬愛的老師！
無論年歲幾何，請正在看消息的您，
銘記，師恩！
咱們南開區中營小學的一位教師，
他榮獲“天津市德業雙馨十佳教師”稱號！
南開區中營小學教師 王振剛
王振剛是南開區中營小學教師。19年來，他在這片沃土上虛心地學習，默默地耕耘；19年來，他充滿激情地帶過11個班級。
他的教育激情源於不斷的學習和靜心的思考。 工作以後，每年訂閱教育教學雜誌，閱讀、摘抄，他的摘抄本上工工整整記滿了100頁。他一遍遍地閱讀師傅的教育專著，他撰寫的《感悟特級教師的教育故事——走近他的師傅杜蘊珍》發表在《天津教育報》上。2011年，赴武漢參加國培計劃班主任培訓，他所撰寫的《那些人·那些事·那些感動》入選《班主任專業成長100個千字妙招》一書。2014年，他跟隨天津市未來教育家代表團，赴澳大利亞學習考察，他撰寫的《注重學生的學習之趣——澳大利亞訪學有感》發表在《福建教育》，《談澳洲學校的佈置》發表在《小學教學》。
他的教育激情源於對學生的滿腔熱愛與責任。他把對學生的愛化作了對教育教學的刻苦鑽研，創造性地開展教育教學活動，開發有效的、充滿情趣的、激發學生無限向上力量的班本課程。打造日記課程，他鼓勵學生觀察自然，體味生活，吐露心扉。經歷了近20年的班本課程實踐，於2016年出版了班本課程系列教材《小學生快樂學寫話》《小學生快樂寫日記》《小學生快樂寫作文》《小學創新作文課30講》。
他的教育激情源於打造一支有激情的班主任工作室團隊。2016年9月，王振剛成為了南開區班主任工作室主持人。團隊成員深入地研討：如何利用一個學期的時間，轉變一個班級？作為工作室的主持人，他率先垂範，以一個學期為時間跨度，在學期初，即繪製“班級願景”，從“班級管理”“班級活動”“班級書香”“班級課程”“班級實踐”“班級體驗”“家長學校”7個方面，制定班級學期計劃。他撰寫了15萬字的帶班日記，成為了他的第二本教育專著《一個學期打造卓越班級——他的帶班日記》。
在對教育教學專業化的探索中，他深刻地領悟了這樣的道理：激情就是教師用自己整個生命去擁抱教育，使自己的靈肉與教育水乳交融；激情就是教師對教育的痴迷達到忘我的境界；激情就是教師用自己誠摯而火熱的心去呵護學生的靈氣，去催化學生的創造；激情就是教師用自己的創造譜寫教育的輝煌。
關於“德業雙馨”的理解，
聽聽咱們王老師是怎麼說的呢？
還有對學生們的寄語哦！
名師帶徒，他的徒弟是如何看待這位師父的呢？
總的來說，王老師是我的良師益友。在工作方法中，他輔導我撰寫《帶班日記》，廣泛閱讀教育類書籍，讓我在工作中有的放矢；在教學方法上，他耐心指導我每一節課的教案，並旁聽我的授課過程，課後悉心指導。在他的幫助下，讓我快速成為一名合格的教師。在未來的工作中，我將以王老師為榜樣，奉行他這種敬業、愛生、鑽研的精神。
教書育人：來看看學生眼中的王老師吧！
最後！
值此教師節來臨之際，
道一句，“辛苦啦！”
同時，祝所有老師們，
教師節快樂！！
編排：潤芝 視頻拍攝：秋瞳 潤芝
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