綠葉148553367
這是老民辦教師十分期待的問題，是經全國人大代表多年提議案，中央人民政府確定:各省根據本地財力情況，酌情解決原民辦教師生活待遇。河北省是每當一年民師每月20元(三年起步，含三年。)2017年又隨生活水平提高上漲了30%，可見數字是動態的。
但這種事不是一覺醒來，明天就使我們十分滿意，建議你搜一下《原民辦教師生活待遇落實》或許找到結果。
妖大成仙
民辦教師問題，可能是相當複雜的一件事情了。
民辦教師制度起源於我國建國初期五六十年代。為了貫徹1966年的五七指示，提高全民文化教育水平，各地農村公社都辦了“五七紅校”，縣上也有了“紅專學校”。當時要求將全社會建成一個革命化大學校。
民辦教師盛行於1970年到1976年，到1978年最高數量的民辦教師達到了491萬。可以說它是特定歷史時期的產物。
一般來講，民辦教師是中國中小學中不列入國家教師編制的教學人員，為農村普及中小學教育補充師資的不足的主要形式，除極少數在農村初中任教外，絕大多數在農村小學。一般有初中以上文化程度，有學校或當地基層組織提名，主管部門推薦，縣教育行政部門審查，然後發放聘任證書。生活待遇上，除了享受當地同等勞動力的工分報酬外，有國家按月發放現金補貼。曾經是小學5元，中學8元。
民辦教師是有證書的，是國家認可的教師。一般是，文化大革命之後，各地才陸續發放的有關證書。
80年代開始，國家就開始通過各種形式逐步消化民辦教師。到90年代初，民辦教師數量有491萬，降低到280萬左右。
關於民辦教師的養老問題，1988年，國家教委、財政部、人事部出臺了關於農村年老病殘民辦教師生活補助費的暫行規定。算是對民辦教師的退休政策有了一個國家的說法，但是一般不叫退休，叫離崗退養。也不叫退休金，叫生活補助費。
1997年，國家在關於解決民辦教師問題的通知中，明確要關停民辦教師制度。依據國家關、轉、招、辭、退五字方針，對剩餘民辦教師進行處理。
關，就是關停民辦教師制度；轉，是轉為公辦教師，先後有一百多萬民辦教師在1997到2000年轉為公辦教師；招，是將民辦教師招為師範院校民辦教師班的學員，畢業後就符合國家轉為公辦教師的條件了；辭，就是堅決辭退不合格的民辦教師，當然，這個政策執行得過於寬泛，有一部分教師並不是不合格，由於沒有編制也被辭退了；退，就是對民辦教師實行提前離崗退養，一般是指距離退養年齡不足五年的人員。
2000年之後，我國徹底結束了民辦教師制度。轉為公辦教師的民辦教師是最幸運的了，退休享受事業編制人員待遇。離崗退養，教師也有一定的生活保障。
不過一直編制管理和實際需求總是有矛盾的，所以很多學校自作主張，用結餘資金招聘起代課教師來了。代課教師都沒有經過當地教育部門的許可，是學校的違規行為。可是由於管理並不完善，代課教師數量越來越多。
2011年，國家又下發了關於妥善解決代課教師有關問題的意見。提出對代課教師實施全面清退的政策，當然特別優秀的教師在編制有空缺、條件又符合的情況下可以轉公辦教師，數量特別少。
對代課教師，我們要繳納保險發放經濟補償金後，予以解除。但當時辭退民辦教師時，國家並沒有要求給他們交納保險。為了顯示公平，國家在2011年解決代課教師文件中同時提出：對當年辭退沒有給予一次性補償的，地方要保證補償到位；同時將被辭退的民辦教師納入養老和保險。
2011年之後，各地陸續出臺落實政策，普遍做法是將被辭退的民辦教師根據從交的年限，給予教齡補貼。普遍標準是10元到20元。
這個標準拿到現在確實有點低了，希望國家能夠重視一些，切實提高民辦教師的有關補助水平，最好能夠按照公辦教師的每年退休金標準，來予以發放教齡補貼。畢竟當年民辦教師也是國家承認的教師，很多民辦教師都轉為了公辦教師，現在的被辭退民辦教師數量也不多了。所以將民辦教師納入差不多的公辦教師補助標準是最公平的了。目前的公辦教師養老金的標準，應當是每年教齡100到200元。
題外話：這些年來，我們的民辦教育確實也在蓬勃發展。民辦教育機構招用的教師，跟公辦學校的教師不一樣，他們不屬於國家編制外人員，跟民辦學校簽訂勞動合同，受勞動合同法調節。
這一部分民辦學校的教師或者培訓收入水平，高低參差不齊。低的只有兩三千元，僅足溫飽，高的每月上萬元。北京地區新東方的新入職教師，年薪都可高達20萬元；入職三年以後能增長到37萬以上。由此可見，教師也是有一個相當發展前途的行業。
暖心人社
民辦教師問題什麼時候解決？
以時間為順序，理一理民師政策脈絡，以及民師問題解決進程。
1、以山東省為例，民辦教師指的是1985年以前參加工作的非公教師，不同的省份有差異，有的以1980年為界。
2、1997年國家頒佈政策《關於解決民辦教師問題的通知》，提出了“關、轉、招、辭、退”的五字方針。
3、關。關口子，不再新增民辦教師。到1997年，全國491萬民師。
4、轉。1997-2000年，每年轉公20萬，到2000年，共轉80萬。
5、招。師範院校包括中師、師專招收民師，到2000年，招了14萬。
6、辭。辭退不合格民師，縣級教育行政部門批准，地方政府補貼。
7、退。退養。一般是到了退的年齡而沒轉公的，或身體問題的民師。
8、以山東為例，到2002.12.31民辦教師稱謂全部退出歷史舞臺，轉公辦的按照新的公辦教師標準發放工資。同時，針對原民辦教師、原代課教師、原幼兒教師情況，於2014.1.9日，山東省教育廳、財政廳 、人力資源社會保障廳、人口和計和計劃生育委員會員四部門聯合發文，解決原民師、原代課教師、原幼兒教師的問題。文件如下：
第一圖：
第二圖：
第三圖：
接著，山東省教育廳於2014年1月15日，頒佈文件《山東省教育廳發放原民辦代課教師教齡補助工作有關政策解答》，文件全文如下：
第一頁：
第二頁：
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走過萬水千山2018
民辦教師問題什麼時侯解決，民辦教師日夜盼望。提到這個問題，我的心❤情也十分沉重。民班教師在七、八十年代為國家的教育事業做了那麼多貢獻，吃苦在前，享受在後 ，一心鋪在教育事業上。為了把學生教好，拋棄家務事，拋棄責任地 基至拋棄老婆兒女，這種奉獻，難能可貴，國家為何對他們卸磨殺驢？
我希望國家儘快出臺政策，解決老民辦教師的後顧之憂 讓他們老有所養，老有所醫，不在有遺憾，安心渡過晚年。朋友們，你們同意嗎，如同意，請為我點贊！
為公平去奮鬥
確切的說實行養老金制度，教齡15年以上的個人補交8%，養老金中央負擔80%省裡負擔20%，教齡不足1
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貴國不出人命不叫案件
原民辦教師已到了尷尬的年齡，他們的問題還是沒有得到解決，著急啊！
作為特殊時期，教師資源短缺的年代，那個村沒十個八個民辦教師啊，校校幾乎都是民辦教師唱主角，特別是改革開放後，人人都想法掙錢，發家致富奔小康，而民辦教師拿著微薄的工資仍堅守崗位，沒想到一二十年的辛勤付出，還是被清退了。清退後，他們一無技術，二無資金，只能出苦力當小工，作苦力，無奈家底太薄，至今沒緩過來，仍是村裡的貧困戶。雖說，已經被認證了原民辦教師的補助資格，有養老補助了，可那只是教齡補貼而已，一月還不到200元，就這還要等到60歲以後呀！
原民辦教師辛辛苦苦半輩子，在最落後的地方教書育人，地方政府應該採取特殊的照顧性政策，儘快徹底解決原民辦教師養老、醫療問題，讓他們晚年生活有著落，有尊嚴。
為生活而提神
原民辦教師問題到了解決的時候了，刻不容緩。他們群體中有一部分因那個時代生活.工作都非常艱幸己經病故，剩下的人也都勞累成疾，殘年不多了。希望政府念在他們既有功勞又有苦勞的份上儘快給他們一個晚年無憂的生活。
祖國的花朵1509117717
民辦教師問題不僅僅是民辦教師關心的話題，也是全國廣大網友朋友關注的問題。這個問題目前全國各省份解決的進度是不一樣的。
1.民辦教師的出現背景和貢獻。民辦教師是我國在經濟困難師資嚴重短缺的特殊時期招進教師隊伍中的一大批教師。他們在那個時代背景下，為我國經濟建設培養了大批人才，為教育事業做出了貢獻。各行各業的許多國家工作人員和建設者都是他們培養出來的，可以說是功不可沒。
民辦教師問題的解決政策。民辦教師問題的解決，是國發辦〔1997〕32號文件，即國務院辦公廳《關於解決民辦教師問題的通知》，提出瞭解決民辦教師問題的五字方針，即“關”“轉”“招”“辭”“退”，從此以後，民辦教師關上了招入的大門。有的轉為公辦教師，有的考入師範院校，有的辭退回家務農，離開工作幾十年的崗位。
各省份解決問題的進度和補助標準。目前全國各地解決民辦教師問題的進度是不一樣的，有的已經開始發放補助金，有的省份還有待於解決。補助標準一般都是按照一年教齡補助多少來發放的，如果到了60歲，可以領取退休補助金。各省份標準不一樣，一般是從20多元到幾元不等，例如，山東省教育廳等四部門聯合發文是這樣規定
總之，民辦教師為國家教育事業做出了貢獻，應該給予合理補助，目前來看，補助標準已經落後於經濟發展和物價上漲的因素，因此，適當提高補助標準也是迫在眉睫的實際問題。
以上觀點歡迎網友參與討論並發表意見！
浩墨香書房
我講一下安徽的情況。凡是有證的民師，不到退休年齡的，在本世紀初已全部直轉。到齡的算是退養民師，現在每月有兩千多元的補助。
無證民師包括因種種原因被辭退的民師，前幾年進行了認證，最低算一年，最長算二十年的教齡，每年每月20元的補助，400元封頂。
老丁也有話說
對於民辦教師問題什麼時候解決，這不是你我能夠一言兩語說的事情。這裡，我們可以理一理這個問題的幾類情況: 
其一，原民辦教師沒有轉正的。此類老師們是2000年民轉公時錯過的民辦老師們，這些老師們中有原縣教育局備案的老師、有屬鄉、村聘用的老師，也有因計劃生育問題而被取消指標的老師，凡此諸類，皆兢兢業業工作在公辦學校，幾十年如一日，默默無聞，然其待遇卻少之又少，與在編教師同工卻不同酬，薪資沒有幾個能到當地最低工資標準。全部清一色以農養教，為了生存，邊種地邊教書。走上講臺是正而八經老師，放學回家又是鋤草，又是拾柴，真是碾上卸了拉磨上，他們的辛苦今天的年輕人有幾個能夠體會出來？
自2013年認證工齡後，每工作一年每月可領十元補助，然而此項補貼是喜更是憂，喜的是民辦老師看到希望；憂的是幹了半輩子論待遇不如一個低保戶！唉！
其二，工作在公辦學校的代課教師們，他們是屬於學校臨時聘用，按臺賬顯示，學片師資夠用，工作年齡段老師是按學片學生數分配的！然而近幾年麻雀學校，麻雀班級太多了！自然而然實際需要的老師數量不夠，怎麼辦？一個老師不可能教太多班，學校就臨時聘用社會上有相當學歷的人來代課，其薪資由校方與當事老師口頭協商。此類老師們即使現在在鄉村公辦學校比比皆是。幹一年若不行便辭了，更有甚者幹上一兩個月辭了！心理不平衡的居多！此類老師們是工作在公辦學校的口頭性臨時工。沒辦法學校不按勞動法行事，願意幹就幹不願意幹請走人！請想象鄉村教育的現狀了！！
其三，工作在民辦學校的老師們，民辦學校名為非營利性質，實以商養學多是營利性學校的特徵！當然，非營利性、民辦學校則是理論上靠公益捐助或投資而創辦的學校。
凡工作在民辦學校的老師們也是民辦老師，他們的工資直接由學校負責人決定，也分級別，也分高、中、低多層工資，有經驗的老教師，會工資高些，生手剛從教的要低一些。這些老師們應該與學校簽訂合用，雙方約朿！老師們最好把自己工作的證據存起來！以備後用！！
隨著國家的發展，凡此各類民辦老師們將來國家會記起老師們！有原民辦老師風趣地這樣說"幹一年補十元，幹五百年都五千了"這話有味兒！真味！！！(黃政強)
