61年連續做班主任是什麼感覺？
40年只做一個課題是什麼感覺？
一輩子都奉獻給教育事業是什麼感覺？
南通李吉林、李庾南老師給出了答案——
在江蘇省南通市9月10日舉行的慶祝第34個教師節大會暨“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”主題宣講活動上，年逾八旬的全國教書育人楷模、南通師範二附小李吉林老師和啟秀中學李庾南老師，與“80後”青年教師展開對話，寄語後學堅守教師崗位、潛心立德樹人，為實現中華民族偉大復興作出教師應有的貢獻。
李吉林、李庾南老師，是中國教育改革的兩面旗幟。一位是中國情境教育的創始人，一位是初中“初中數學‘自學•議論•引導’教學法”的首創者，她們都已年過八十，但依然奮鬥在教育崗位上，踐行著終身從教的職業誓言。在當天的活動現場，她們與南通新生代教師展開對話。
在青年教師王海峰看來，人生就是一次次選擇與將選擇付諸行動的過程。李吉林老師年輕的時候，有機會去當跳傘隊員、當演員，但她選擇了自己鍾愛的教師職業，並將這份職業當做一生的事業。她說：“不必這山望著那山高，我看山看水，小學最美，兒童最讓我愛戀。”
“您已功成名就，成為中國教育最具影響力的人物之一，為何您不選擇功成身退，而是繼續研究、再攀新高？” 對此，李吉林是這樣講述的：“連我自己也很驚訝，60多年，我就在小學，就在一所小學，40年就做一個課題，卻有滋有味地工作著。我從沒有左顧右盼，我堅信自己的選擇，我用自己的智慧和真摯的情感，為了千百個孩子的健康成長，奉獻了寶貴的青春年華。
我常常情不自禁地回憶曾經上的課，尤其是在實驗班上的一千多節課，該有多少場景，多少畫面讓我激動不已。孩子們的智慧，孩子們純真的發言，該有多少奇思妙想。那場景彷彿就在昨天，課堂成了我揮之不去的，讓我依戀的地方。
這些感受我概括成兩句話：
我深感，是兒童，是童心給了我智慧；
我深感：愛能產生智慧，愛與智慧豐富了人生。”
已走過60多年教育生涯的李庾南老師，至今還堅守在三尺講臺，面對“80後”徒弟、啟秀中學教師宋雪蓮提出的“為什麼61年連續做班主任還不累、上了一輩子課還不會有倦怠感”等問題，李庾南老師結合自己的教育教學生涯指出，雖然教師的職業不變，但學生在變，課題內容也在不斷調整，隨著時代發展，對教育的要求也在提升。她認為：“每個老師絕不能重複‘昨天的故事’，如果能不斷地研究學生、研究教學，你會越來越覺得這個職業樂趣無窮。”她說，看到學生在自己的培養下陽光成長，作為教師，自己感到很幸福，“根本就沒想到付出的辛苦”，她坦言：從姐姐班主任，到媽媽班主任，一直到現在的奶奶班主任，自己還沒有做夠。
針對宋雪蓮提出的“當年為什麼會提出‘自學•議論•引導’的教學主張”，李庾南老師解答說是源自教學實踐的發現與反思。她表示：“在改革研究的道路上，不是沒有困難和曲折的，但我始終咬定青山不放鬆，永不放棄，永不停頓，永遠踏踏實實地實踐，所以走到了今天。但是今天，仍然在路上，雖然‘自學•議論•引導’教學法已經40歲了，但它還年輕，還有很多不足的地方，希望年輕同志和我們一起，共同來實踐和完善。”
最後，她勉勵青年教師：“既然選擇了教師職業，那就是選擇了一生的修煉、一生的勤勉、一生的奉獻。三十六行，行行出狀元。每一個行業，都有能工巧匠。我衷心地希望，我們每位年輕教師做教書育人的楷模，祝你們成功！”
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