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教育學家說：孩子成績好不好，責任不在老師，得看這一點
很多有孩子的家長都有這樣的困惑：孩子學習很努力，為什麼就是成績上不去呢？是不是新來的老師教的不好？是不是孩子座位太靠後了影響學習？
其實，有些時候孩子成績不好，只是因為不會聽課。
一些家長會覺得不可思議：不就是聽課，這有什麼會不會的？
這樣的想法可就大錯特錯了：聽課不是天生就會的技能，而是需要方法的一件事。孩子會不會聽課，可以直接在成績上體現出來：
會聽課的孩子看起來很輕鬆，“隨便學學”就能拿個高分；
不會聽課的孩子看起來很吃力，整天挑燈夜讀，也不見成績提升。每節課短短 45 分鐘，但是學生是否會利用，效果大不一樣。
那麼，到底怎麼算會聽課呢？聽課可不是一個孤立的活動，除了聽課前讓孩子的身體、情緒狀態準備好外，還需要知識上的準備。要想提高聽課效率，還得做好預習和複習。教室君覺得，需要做好這三點：
一、課前：預習
課前預習，理清這節課的總體思路；同時，把不容易理解的部分標註出來，這樣可以在課堂上有的放矢，老師講解重點、難點知識點的時候好好記錄、理解，避免“走馬觀花”像看熱鬧一樣聽課。
這也是為什麼學生同樣在教室裡聽課，有些學生的收穫能明顯多餘其他學生的原因。
二、課中：筆記
俗話說“好記性不如爛筆頭”，對聽課也是如此。一個很普遍的現象是：有些知識點，老師一講就會，一做題就錯。
這不是題目太難，而是到了做題的時候，已經把老師所講的內容忘記了。
這也就是為什麼要做好課堂筆記：這樣課後回看的時候，還能幫助回想起老師是怎麼講的。
三、課後：複習
據老師們多年的經驗，這是大部分學生都存在的問題。
有的學生沒有完整的複習計劃，對他們來說，下課鈴一響，”聽課“這一行為就徹底結束了。
對於複習輕描淡寫、應付了事，課堂知識全懂了，但是一扭頭又全忘了。
可以說，課後複習，及時鞏固，對學習佔據一半的作用。
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