冰焰

慘劇的發生，總是有許多原因造成的。假設事件屬實，作為學校教導主任，千人面前扇學生耳光，那就是侮辱，再者原因只是微笑，作為16歲的性格內向少年，一時心理不能接受這種侮辱跳樓自殺，不幸身亡，學校難辭其咎，該教導主任作為直接的責任人也需要付出法律責任，不管是出於何種原因，因為自己的行為迫使一個年輕的學生跳樓死亡，該教導主任現在是有理說不清，再者事實就是他打了該學生，並且還被罰站，心裡不能接受事實，最後選擇自殺。

（跳樓自殺少年小壵）

本身教育部門有明確規定，老師不得體罰學生，這個教導主任是明知故犯，現在他難辭其咎，終因為自己的原因讓學生失去了生命，讓自己也要面臨法律的追究，害人害己，咎由自取。

2018年9月15日，安徽省黃山市歙縣歙州中學高二學生小壵因為學校老師的懲罰，一時想不通跳樓自殺，最終搶救無效死亡。據小壵父親介紹，孩子在自殺前給父母打電話，稱不能給二老盡孝了，後跳樓自殺，而在自殺前幾天，當著數千人的面因為微笑被教導主任扇了三耳光，並且還被罰站。據孩子父親稱，小壵性格特別內向，而微笑是他的正常表情，他平時就是這種表情。

（小壵父親）

隨著案件的曝光，有網友認為，青春期的叛逆，不管是家長還是老師要特別注意，尤其是不要在公眾場合傷害孩子的自尊，因為或許一個無心的言語就導致孩子心理造成了傷害，而作為青春期的孩子，特別容易做出格的事情，這種認為筆者覺得特別對，確實如此，作為青春期的孩子，如何教育，如何正確引導，尤為重要，要多與他們溝通，不要一味地嚴要求，這樣只能讓孩子出現叛逆的心理。這是極不科學的。

作為學校老師，也不要認為打罵就是對孩子的教育，體罰學生本來就不是一個好的教育方式，所謂的嚴師出高徒並不是說適合所有的學生，面對群體學生，要懂得教育的方式方法，而不是一味地簡單粗暴來要求管理學生，這往往會造成不可想象的後果。

該事件的發生現在也是多個版本，相信隨著公安機關的介入，會查清楚事情的原有，一切我們現在都是道聽途說，最後的結果就是公安機關的判定，這件事的最終結果我們拭目以待。

珞珈評論社

這種新聞總是最讓人揪心！我想告訴親愛的老師們，請你們別把“侮辱”當成“教育”！

曾經的我，也曾在初中時被某老師在大庭廣眾下打過巴掌，至今都認為那是我求學生涯中最大的恥辱

我學習一直還不錯，不頂尖但也屬於中上水平，大學就讀的是四川大學。在我的整個學習生涯當中，除了自己的導師以外，記憶最深刻的就是初中某語文代課老師。

導師讓我記憶深刻是因為給予的幫助比較多，那代課老師讓我記憶深刻是因為我經歷了求學過程中唯一的一個巴掌！

我屬於那種學習時可以很專注，但是調皮時又會“很活躍”的學生。記得初一暑假學校組織補課，本身對暑假補課就很反感，所以上課時也會經常會跟同學扔扔紙條，那天上的是語文課，由於原來的語文老師家中有事，來給我們上的是一代課老師，那天我“倒黴”，扔紙條的時候被他發現了，後來把我叫上講臺那裡，還沒站穩就先給我一巴掌！當時，我就蒙了，就覺得是奇恥大辱，甚至有一刻很想上去打回來，但終究還是沒敢去“做”！

不過我當時，拿起書包就回了家，補課餘下的幾天就再也沒去上過課！那時對那個老師只有“刻骨銘心”的恨，心中對他沒有一絲尊重，就是覺得他用那一巴掌“侮辱”了我。

到如今當然也不會有什麼恨了，但是對這個老師依然記憶猶新，因為我始終都認為他讓我經歷了求學生涯中最大的恥辱！沒有所謂的教育和批評，沒有所謂的師生之情，只有他認為是“教育”而我認為是“屈辱”的那一巴掌

所以，作為曾經的一個“受害學生”，我想告訴親愛的老師們！請你別把“侮辱”當成“教育”！

我可以接受批評，接受懲罰或者適當的體罰，但是絕不接受“侮辱”！

自從當了父親，我也很擔心自己孩子的心理承受能力

老實說，我們這一代還是在父母的“打罵”中成長起來的，所有的打罵有“罪有應得”的，也有“天大的委屈”的，可以說久經考驗，所以我們在遭受不同的挫折時，我們至少不會選擇用“親者痛，仇者快”的極端方式來結束自己的生命。

可是，我對自己的孩子是否能夠有同樣的承受力，有些擔心！他們這一代的成長環境要優越的多，如果從小不經歷一些挫折，很有可能就是一顆“玻璃心”，一遇挫折就會崩潰！

所以，我現在的教育理念是家庭教育中既

也許不一定對，但是我想也並沒有壞處！

至於本案的責任劃分，很簡單！我覺得學校應承擔至少70％的責任。那位老師，的確太可惡，他是主要原因！

保道手記

想當年班主任當著全班同學扇我耳光，我拿板凳砸他，跟著打成一團，當然最後是我受傷嚴重一些，後來被記一個大過，第二天我拿砍刀上學，班主任連教室都不敢進，叫校長過來，當著校長面叫我退學，我說反正我打不過你，退學就沒前途，我知道你兒子在那個小學讀書，一命賠一命拉上你兒子一起上路。後來又記一個大過，還是班主任幫我求情讓校長給我留校觀察，從此以後班主任對我不知道多客氣。弱肉強食的社會，弱者是被欺負的。

cgeir

看見這樣的事以後心情久久不能平靜，一個花季少年就這樣離開了，我是母親也是老師，如果這樓主描述的是事實，除了心疼還很憤怒。

禁止體罰和變相體罰學生，這是每個學校一再強調的，學生沒犯什麼大的錯誤，只是微笑而已，老師不至於扇學生耳光，更何況是當著眾多學生的面，很傷孩子的自尊心，即使是學生確實犯錯，教育的方式有很多種，這是極不可取的。發生了這樣的事，打學生的老師一定是負主要責任，學校也要負責任，具體該如何處理，要看相關部分了，沒有結果以前誰也不能臆測。

但是，悲劇的發生很值得我們深思:

老師應該對學生多點耐心和愛心，調皮搗蛋的孩子可以教育，但是像這樣的方式就太過分了，沒有考慮孩子的感受，也沒有顧忌自己教師的身份。

家長和老師都應該注重引導孩子心理健康，樂觀處事，要讓他們有面對困難和挫折的勇氣，雖然這位老師對待學生的方式過於粗暴，孩子自己也要有一定的承受能力，要教孩子們珍愛生命，任何時候也不能拿生命開玩笑。現在的很多孩子過分脆弱了，需要加強心理引導。

狼才禮貌

看了事情的前因後果，我認為在這件事情上，教導主任方某和學校都有責任，不過主要責任在方某。

先來簡要回顧一下事件經過:

1，9月11日，黃山市歙縣歙州中學開學典禮上，16歲的小垚被訓導主任方某在一千多人面前扇了三個耳光，理由竟是他微笑了！

2，9月15日，高中二年級晨會時，小垚再次被方某當眾批評，理由還是因為小垚微笑。晨會結束後，小垚又被叫到方某的辦公室前罰站。

3，罰站一上午後，中午11點47分，小垚給母親打了一個電話，他希望父母能生個二胎替自己盡孝，並和母親告了別。

4，小垚從教學樓上墜下，後經醫院搶救無效，不幸身亡。

不得不說，這位方主任在處理這件事上存在很多不妥之處。

首先，教育孩子要有尺度，對一個16歲的青春期男孩當眾打耳光，這不僅是體罰而且是一種人格上的侮辱。

其次，這位方主任並未搞清楚小垚是真的因為調皮搗蛋還是其他原因微笑，先入為主地選擇了體罰。如果對比小垚和他父親的照片，我們不難發現，小垚的微笑屬於一種面相或者說是下意識的表情。

再次，訓導主任方某第二次罰站小垚的理由還是因為他微笑。估計在方某眼裡，已經主觀地把小垚的行為當作了一種挑釁。而性格內向的小垚最終承受不了這一切，選擇了跳樓自殺。

小垚父母稱，孩子性格內向從不和別人發生矛盾，他的表情向來如此，並不是針對誰，也不是不遵守紀律。

誠然，客觀地講，小垚的心理抗壓能力也比較脆弱，但這件事的確事出有因，訓導主任方某的責任不小。

關於責任:

個人認為，訓導主任方某如果後續沒有其他侮辱打罵小垚的行為，應該不會承擔刑事責任。反之，如果存在類似行為，導致了小垚最終的死亡，那麼方某應該還會承擔一定的法律責任。

而學校在這件事上顯然沒有盡到管理責任，訓導主任當眾打學生耳光的行為並沒有得到及時制止，乃至後續又發生了罰站的事情。

學校應該會和方某一起承擔對於小垚的民事賠償責任，至於責任劃分，應該是以方某為主，學校為輔。

最後，希望那些混在教師隊伍中濫竽充數者都能被早日發現，早點逐出教師隊伍。同時，也希望尊重事實，不放過一個壞人，不冤枉一個好人。

夜雨如書

9月15日，一個內向的16歲學生小垚，因為長著一副喜相，給人的感覺總是在微笑，因為這個微笑，讓訓導主任在千人面前扇了三個耳光；因為這個微笑，讓訓導主任在晨會的時候再次批評了他，晨會結束後又在辦公室門口罰站了一個上午，最後這個孩子選擇了自殺，從教學樓上跳下，搶救無效，不幸身亡。

16歲的學生，花季的少年，就這樣早早的凋謝，悲劇的發生也摧毀了這個家庭。其實在教學的過程中，經常會發現有很多學生，總是給人一種很可愛的感覺，就是因為他老是面帶微笑。如今這位同學面帶微笑這表情竟然造成了悲劇的發生。

其實想想這件事，也許訓導主任在講話的時候，看到這位同學面帶微笑，感覺他在嘲笑自己，或者是感覺到學生在無視他的存在，就是一個表情激怒了這位訓導主任。

記得在我上學的時候，一個學生的眼睛很小，讓她安靜的坐在那裡的時候，讓人總感覺到他在睡覺，正是因為這樣，很多剛來的老師不瞭解這個學生，經常在課堂上批評教育學生，讓他注意認真聽講，後來慢慢的發現，他的表情就是這樣的。

其實有些表情是與生俱來的，但是這個訓導主任在不知情的情況下，竟然連續，懲罰了孩子三次，對於16歲的少年，正處於花季，自尊心也特別強，當在千人面前接受那三巴掌的時候，肯定心裡已經承受著很大的壓力，再到後來，慢慢的等他的，心理承受能力逐漸，被摧毀的時候，他選擇了自殺。

學校的訓導主任確實有教導學生的權利，但是像這位訓導主任，她完全無顧及學生的感受，而且不分青紅皂白就懲罰了學生，造成這樣的悲劇，相信他也不願意看到，相信他也會受到眾人的譴責。

饕餮視聽

未成年在眾目睽睽之下被老師扇耳光，倘若誰經歷過這件事，心裡肯定憤憤不平，而犯錯的原因竟然是一個微笑，但是整個事件最後結局卻一學生自殺收尾，結果令人深思，最後老師被開除，而學生家長依然在傷心之中，難以自拔。

孩子死前大概是這樣對父母說：道了一聲再見，然後希望父母他們生二胎。這話一出，他肯就是要下定決心了，離開這個人世。

對於這個16歲的孩子，我只能講他的內心確實有一點點的弱，儘管內向，但是也不至於到自殺這個地步，畢竟人世間還有許多美妙的事情沒有體驗，而且還是未成年，在未成年當中有許多的保護法，而且許多特權是一些成年人得不到的，老師打學生，這本來就是不應該的，如果批評兩句就算了，但是幾個耳光下去，對於一個內向人來講，內心承受的壓力肯定比那些平時愛說愛笑的人要強烈得多，此時內心波瀾無比，最後向世界世界告別，走了這短短近16年的人生。

對於學校，我覺得肯定要負孩子的責任，畢竟還是整個事件是在學校發生的，而且受到老師的嚴厲指責，如果一個微笑換來最後自殺的結局，這件事說出來誰也不敢相信。

但是特定的場合確實需要特定的禮儀，在開會時確實是不允許笑得出來的，但是孩子卻笑了，這是不允許的，孩子一定要知道錯誤，並且改正錯誤就行了，但是被罰站可能是孩子最後的導火線，情緒大爆發，導致最後走向自殺的道路。

願天堂沒有再次扇耳光的可能，畢竟已經發生，希望孩子走好。

思想之變

現在的孩子打不得罵不得，就這心理素質也是老師教的嗎？孩子的教育是老師一個人的事嗎？為什麼會當千人面前打，肯定有原因的。為什麼千人中就打你一個？為什麼千人中不打有家教的孩子？為什麼千人中偏偏就打你家的孩子？？我的觀點沒認為老師是對的，只是看到其他人的觀點中少了些什麼！我的評論這段話是想知道事情的真正起因，並沒有說老師打人是合法的，老師打人可以通過合法的途徑去維護自己的利益！

七秒鐘的記憶9244

針對該學生跳樓前曾被老師扇耳光的傳言，公安機關通過走訪調查和調取相關視頻核實：2018年9月11日7:30左右，開學典禮，學生處主任方某某發現王某某所站的區域有幾個學生在說話，離場時用手上拿著的筆和紙（筆夾在紙上）沿路拍了幾個學生的頭部，並訓導學生集會時要遵守會場紀律。王某某被拍了頭部後回頭看了一眼，方某某又用筆紙拍了一下王某某的頭部。

9月15日6時許，高二年級晨訓會。晨訓會期間，高中部學生處主任方某某發現王某某在笑，當場用話筒叫王某某站到主席臺邊的階梯上，面對學生隊伍站立，時間約三四十分鐘，直至晨訓會結束。後又將王某某叫往教學樓辦公室教育談心,調取的錄音錄像顯示兩人交流正常。

12時許（經查看監控錄像，墜樓時間為12時02分），王某某從教學樓五樓墜落到一樓。經送醫搶救，當日14時56分，王某某被宣告死亡。

請仔細看新聞，再來提問並發表評論！我不想以自己，以及周圍眾多同學小時經常被打罵來為涉事老師的行為辯解。我們大多屬於小時放養，沒臉沒皮的那種，但並不否認有些孩子相對自閉，或是心理承受能力不足。

我們應當提倡素質教育，沒錯。我們應當積極引導孩子，更多的讚美和鼓勵，讓他們能更加健康積極的成長，說得很好。如果一切都能如上所說，那麼孩子應該是積極，健康，善良，自信的。但這個孩子的內心世界如此脆弱，原因究竟在哪裡？事後來看，我們可以把一切責任推給學校和老師，因為老師方法不對，從無耐心，一向暴力，例如拍頭，或冷暴力，例如叫出列向全年級示眾。

那麼家長呢？作為孩子的第一任老師，你只有這麼一個學生。而作為老師，他有幾十個，甚至更多的學生。如果家長對自家小孩的情緒變化，心理動態，乃至平時的言行不能仔細觀察，而要把責任統統推給老師。我想，悲劇還是會持續不斷地重演。越往後，老師越來越不敢管教學生，因為風險太大。家長對老師的負面情緒越來越濃厚，因為老師不負責任。大家都很委屈，大家也都有理，只不過孩子在最具可塑性的時候，被大家拋棄了。

熊貓2049

我個人覺得這次確實是學校做的不太妥當，應該負大部分的責任。

事件回顧:9月15日，黃山市歙縣歙州中學高二學生小垚從教學樓墜下，經過搶救無效死亡。

小垚的媽媽說，9月15日，中午11點47分，自己接到兒子打來一個電話，電話那頭，孩子情緒很是低落，他希望父母能夠生個二胎替自己盡孝，並和父母告了別。父母趕到學校時，小垚已經被送往醫院搶救，但最終還是離開了人世。

事發前幾天，小垚曾被訓導主任在一千多人面前扇了三個耳光，理由是因為他微笑了，小垚父親表示，孩子就是那個表情並不是針對誰，也不是不遵守紀律，在一段錄音中，班主任就提到了小垚被打的情況。

詩詞公寓觀點:一個16歲的孩子當著一千多個人的面被訓導主任扇耳光，而且是三個，擱誰誰的臉面能下的來臺？現在的孩子懂事早，自尊心又強，你這麼做想沒想過孩子的感受？你這樣做讓孩子以後在同學們面前怎麼抬起頭？而理由僅僅是因為他微笑了。你覺得孩子挑戰了你的權威了，所以你就要給孩子一個下馬威？這樣的訓導主任不要也罷。

現在的孩子都很金貴，學生也不好管，老師有時候也沒法管，或者說是不敢管，說輕了不管用，說重了學生告訴家長，家長找學校麻煩，因此，現在的學生，老師，家長三方面的矛盾其實很深，尤其是在大多數的學校，一般的體罰學生的現象都很少了，就是為了避免不必要的麻煩。

可這位訓導主任的做法就讓人實在是不敢恭維了。這種悲劇本來完全可以避免的，方法有很多，可這位主任偏偏採取了最壞的一種方式，唉，你讓孩子家長以後可怎麼活啊！

關鍵字: 耳光 父母 訓導主任