開學季來了，家裡的熊孩子終於有人管了，家長們本該鬆口氣，可是一些老師的神作業卻讓家長吃了不少苦頭。這不，有要求家長定期看一檔網絡綜藝節目提交1萬字觀後感的，有讓學生回家數1億粒米的，還有讓學生畫30天的月亮的，真是隻有你想不到的，沒有老師佈置不了的。在學生及家長身心俱疲的同時我們不禁想，為什麼老師佈置起作業來可以如此任性。
小孩各項認知還不健全，老師佈置一些充滿想象力的作業增強孩子的認知能力與形象思維能力，這本無可厚非，但作業過於不切實際就有些畫虎不成反類犬犬了。有網友算過賬，硬數一億粒米，每秒數三粒，二十四小時不間隔的數，也要一年才能數得完。一天不落守在外面等月亮，小孩自己出去家長不放心，家長陪著這每天上下班還要操這心，偶爾一兩天可以為之，堅持一個月就有些強人所難了，且還要看天公做不做美。看綜藝節目上交1萬字觀後感更是讓人匪夷所思，大學論文也不敢這麼要求，小小幼兒園的頑童，何來這個能力。真不知這些老師是根據什麼佈置的作業，是不是有教學大綱對其進行規範。
而對於這些奇葩作業，只要家長有辦法完成都不敢對老師提出質疑，因為老師在學校具有對學生的絕對支配權，但凡使一點絆子都有可能讓自己的孩子吃虧，倒不如退一步海闊天空來得自在。因此，孩子搞不定的作業只能由家長親自上陣，即便熬個通宵也要確保上交作業，實在不行就找淘寶代勞，費神不說還要破一筆小財，真是何其苦哉。而老師給學生布置作業，本應著眼於學生，讓其放學後有事可做，既鍛鍊思維能力，又提高動手能力，而超過其能力範圍，交由家長代勞，恐怕只能與其本意背道而馳。
仔細琢磨奇葩作業的原因，恐怕還在於教師教學素養不夠高，沒能真正掌握幼兒教學的規律，佈置作業也只是隨口而來，根本沒有深思其背後的教學意義與可操作性，只是為留作業而留作業。另一個原因是家長和教師地位的不對等，在這一關係中，教師是賣方市場，家長是買方市場，耳教育資源的稀缺性導致了賣方市場佔優。因此，即便老師佈置的作業明顯有悖於生活常識，學生和家長也只能硬著頭皮往上頂。由於缺乏約束，又沒人敢去為課後作業較真，老師們佈置作業自然便隨心所欲起來。
從網絡熱度來看，家長們對奇葩作業不是敢怒而不敢言，而是敢怒而不敢對師言，所以只能在網絡上發洩。雖然奇葩作業不會對學生造成多大影響，卻有可能會影響學校聲譽，讓家長對學校的教學能力和教育部門的管理能力產生質疑。因此，有關部門有必要對課後作業進行一次規範，加強對奇葩作業的懲處，這樣不僅可以使老師在佈置作業的時候用心，也可以讓孩子在完成作業的過程中得到真正的鍛鍊與提升。
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