看點 今年，一本名為《米小圈上學記》的系列圖書風靡小學校園。書中切合生活的情節，幽默的語言引發了很多孩子的共鳴和喜愛，此外，該書還附有給小讀者們的寫作小建議。近日，外灘君和作者北貓聊了聊教育和寫作。北貓強調，教育孩子最重要的是讓他掌握一些受益終生的能力，比如外語、思維能力和閱讀寫作。而寫作最重要的是堅持。
根據北京開卷少兒圖書暢銷榜2018年8月數據，前10名暢銷書籍中，《米小圈上學記》系列分佔兩席。在此前的5月數據中，更是少有的出現了前十位全部被其系列書籍佔據的情況。
小學生“米小圈”的“日記”，儼然成為當下最受青睞的童書之一。
書籍暢銷，是兒童文學作家北貓堅持多年的寫作夢想和多年動畫編劇的行業經驗結合的小小勝利。作品大受歡迎的背後，則是80後爸爸劉志剛（北貓本名）對兩代教育的比較和思考。
北貓
在與外灘君的對談中，北貓回想幼時對《葫蘆娃》和孫幼軍先生作品的熱愛怎樣影響了他後來的選擇，他說，“興趣是最好的老師”。寫出“倒黴孩子”米小圈的快樂與煩惱的他說，希望孩子們都成為幽默的人。而對於家長們最關心的寫作方法，他的建議似乎簡單粗暴得多，“最好的寫作方法就是一篇又一篇地寫下去。”
給孩子多一些能剩下的東西
畢業於哈爾濱理工大學通信工程專業的北貓，用小學生“米小圈”的口吻寫日記，記錄生活裡的快樂與煩惱，收穫大批小粉絲的同時，還在書裡教起了孩子們如何寫作。
聽上去多少有些跳脫。
北貓坦言，能寫出好的作品，關鍵還是在於自己從小就熱愛寫作的那份熱情，“興趣真的是最好的老師”。
二十世紀八十年代的哈爾濱，北貓正如調皮搗蛋的“米小圈”一樣，呼朋喚友，到處瘋跑，無憂無慮。而最快樂的事，莫過於每天晚上聽母親講故事，北貓對於寫作的熱愛自那時起便有了萌芽。
回憶起幼時就很喜歡的孫幼軍老先生的作品，北貓的語氣中仍有藏不住的仰慕與敬佩。“多好啊，我們自己也有這樣好的童話故事。”
多年後的今天，北貓終於也像他崇敬的前輩們一樣，出版了自己的兒童文學作品，又收穫一大批忠實的小讀者。
或許是這樣的經歷，讓已經成為爸爸的北貓談及對孩子未來的期望時，直言他希望自己的孩子不用像自己小時候那樣，拼命地刷題，死記硬背，應試。
由於理工科背景下對數學的高要求，北貓的學生時期不得不花大量的時間去背公式，記知識點，刷題。可是如今回想起來，北貓悵然若失地說道，好像都還給老師了。
“我不是說學數學一點用都沒有。可是在我的教育經歷裡，取決於我數學成績多少分的，不是我的邏輯思維是不是比別人強，而是我是不是比別人多刷了兩道題。”
當一個人把在學校學到的知識忘掉，剩下的就是教育。而北貓寄予孩子的期望，正是能多一些“剩下的”東西。
在北貓看來，一門外語是可以剩下的。“去到一個陌生的國家，你可以跟人家交流。有些語法你也會忘掉，但是當下的環境會讓你無意識地想起來要怎麼表達。”
思維能力是可以剩下的。“現實生活中很多場景都需要用到這種解決問題的能力。最簡單的，一段一公里左右的路程，我是走過去還是騎自行車過去，這個對比的過程中就有這樣的思考。”
而尤為重要的是，閱讀和寫作也是可以剩下的。“研究任何領域，我們都要寫論文。即使是做工程師這樣理工科專業相關的工作，也需要寫項目報告。”
“
所以我希望，孩子能夠多掌握一些讓他受益終身的能力。至於以後，他喜歡什麼就去學什麼。”
而現階段，這位80後爸爸就已經著意培養起孩子的閱讀習慣。兒子三歲，還不認字，卻已在爸爸的影響下喜歡上讀書了。
由於工作原因，北貓可以經常詢問身邊的朋友有哪些推薦的繪本。出於自己的喜歡，也是對兒子閱讀習慣的有意培養，北貓買了大量的繪本，放在家裡兒子隨手就能拿到的地方。
“我覺得還是挺有成效的，至少他現在就覺得書是個挺好玩兒的東西，有時候不讓他看動畫片，他看看書也挺開心。”
相對自由的工作時間北貓可以比身邊朝九晚五的爸爸們有更多的時間陪在孩子身邊，在北貓心中，他和大多數80後爸爸一樣，希望成為兒子的“好哥兒們”。
“我經常懷疑，在我兒子心裡，我可能就是個待業青年吧，天天待在家裡，也不上班。”帶著一絲東北式的幽默，北貓笑著吐槽自己的生活狀態。“其實我都是半夜爬起來工作的啊。”
希望每個孩子都是幽默的人
有“冷萌段子手”之稱的歌手李健談及自己的家鄉哈爾濱時曾戲言，“東北冷，娛樂方式又少，只能通過逗樂兒來取取暖。”
同樣來自哈爾濱的北貓也深諳此道，略有不同的是，做動畫編劇的多年經驗讓北貓能更準確地把握如何傳達給孩子適當的幽默。
關於這一點，北貓有著相當清楚的自我定位。中國兒童文學界的前輩們各有各的特色，“童話大王”鄭淵潔，“動物小說大王”沈石溪，更偏重文學性的曹文軒。“我給自己寫兒童文學作品的標籤，就是幽默。”北貓說。
在北貓看來，幽默不僅能直接有效地引發孩子的閱讀興味，更是他希望每個孩子都從小就培養起的人生態度。
“倒黴孩子”米小圈總會碰上一堆情理之中意料之外的“倒黴事兒”，在作者北貓的介紹中，這些情景算是他本人童年生活的加工再現，也是剛剛步入校園的小學生們普遍會碰到的狀況。
這些在現實生活中難免讓人惱火的“倒黴事兒”，被北貓筆下的米小圈碰到，總能以一種讓孩子們覺得好玩的方式化解。而好玩的背後，正是“倒黴孩子”米小圈的樂觀精神，也是這位原作者想傳達給孩子們的生活態度。
美國人蘭尼·祖茲《幽默競選》一文中寫道，在美國，幽默不僅意味著可愛的性格，更被視為可貴的品質。根據美國專家從事的專題研究，幽默感是情商的重要組成部分。因此，在許多美國家長看來，培養孩子的幽默感也是素質教育的一個非常關鍵的部分。
現代著名作家林語堂也曾在《生活的藝術》中用“現實+夢想+幽默=智慧”這樣一個公式來強調幽默的重要性。
“
幽默是一種樂觀向上的態度，不只是米小圈，我，我的孩子，我希望每個孩子都是幽默的人。
”
而這樣的幽默之後，更透著米小圈這個“倒黴孩子”始終保持著的積極向上。正如北貓自己所說，在寫米小圈的時候，希望給孩子更多有意義的事。“比如，如何笑對倒黴和挫折；別人有困難時，我們該通過什麼方式去幫助對方；怎麼更好地和朋友相處，珍惜友誼等。”
“我們研究發現，一個成年人很多為人處世的態度和行為模式都是在童年形成的。所以，這個時期是最重要的。”
不同於自己小時候需要面對的父母說教，北貓說，不管是對自己的孩子，還是對《米小圈上學記》的小讀者們，他都希望把道理放在故事中讓孩子自己去感受，而非直白的說教。
“寫作魔法”不是讓你寫好作文的魔法
在系列書籍陸續出版的過程中，北貓發現，孩子們因為喜歡這本書，會試著模仿米小圈寫日記。隨即，他意識到，米小圈除了帶給孩子們快樂，陪伴他們成長，還可以給孩子們一些關於寫作方法的建議和指導。於是，便有了每本書最後的小彩蛋“北貓叔叔的日記魔法”。
北貓的寫作建議其實並不高深，但在外灘君看來，卻的確能幫助這些剛剛開始動筆寫作的孩子解決遇到的現實問題。
而這些建議，也正是北貓這幾年來跟不同年齡段的孩子接觸下來思考以後的成果。粗略地將這些6到12歲的孩子分為低年級、中年級和高年級三段，北貓說，每個階段的孩子都很不同。
在北貓看來，低年級的孩子剛剛進入小學階段，對於寫作還尚無明確的概念，講太多的技法，孩子也未必能夠全然明白。因此，此階段的關注點更多地放在了怎樣引發興趣。“所以我會說，寫作的魔法其實就是留住童年的魔法。那麼怎麼留住童年呢？像米小圈這樣寫日記就能夠留住童年。”
隨著孩子年齡增長，相應的寫作要求也會提高。這時候，加上一些會困擾孩子們的問題的建議，就更實用且有效了。
北貓說，這時候的孩子其實才開始真正地寫作，也開始面臨真正的寫作問題。比如，有的孩子習慣性地寫流水賬，還有的孩子說，怎麼都寫不到老師要求的500字。
“流水賬是什麼？寫東西沒有突出重點，只是把事情一件件的記錄下來，像記賬一樣。”北貓給孩子的建議是，把這一件件事擺在一起，感受一下哪一件最精彩、最重要，詳細寫，哪一件比較有趣、比較重要，略寫。“至於剩下的，完全可以不寫。”
“寫不夠字數”這個問題同樣普遍，孩子覺得沒有可寫的內容，作文字數自然達不到要求。而在北貓看來，不是沒有內容可寫，只是孩子們忽略掉了很多可寫的細節。
“比如說，寫一場雨。你可以寫‘今天下雨了。’這樣字數自然達不到要求，內容也沒什麼意思。其實完全可以寫得更豐富，更生動。”
在北貓的講述中，外灘君感受到這道以“下雨”為主題的作文題，正在被拆解成一道道填空題。
“下雨了，下的是什麼樣的雨？傾盆大雨還是毛毛細雨？下雨時你在做什麼？在球場上踢球還是在教室裡學習？你當時的心情怎麼樣？”以此類推，北貓試圖用這樣的方式幫助孩子挖掘更多的細節補充進去。
末了，北貓卻又語出驚人地說了句，“其實，寫作魔法是無法幫助你學會寫作的。”
大概是感受到了外灘君的驚訝，北貓繼續說，“就像我有了兒子以後，買了很多育兒書籍，但也沒正經看幾本。總覺得還是有些紙上談兵吧。”
基於自己的寫作經歷，在和小讀者們溝通時，北貓最最強調的一點寫作建議，就是要寫。一篇一篇地寫下去，才有可能寫好。
正如他在書中寫到的，一開始寫得並不怎麼樣的他，堅持寫了八年，才有了被你捧在手上的這本《米小圈上學記》。“至於那些寫作魔法，只是在你寫的過程中或許能用到的一些參考意見。”
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