淺談小學語文教學滲透德育教育
阜南縣於集鄉中心學 校 於崟
德育教育是社會主義精神文明建設的系統工程，強化小學生德育教育工作是培養祖國建設人才的第一要任務。那麼，我們怎樣才能在語文教學中更好地滲透德育教育呢？我有一下幾點體會。（報送：於繼禮）
一、善於用人格魅力影響學生
教師在教學中應充分發揮自身的人格魅力，通過自己的一言一行，一舉一動來感染學生，身教勝於言教，以自己嚴謹的教學態度和一絲不苟的工作作風來影響學生。如:教師在板書設計、語言表達，教師儀表端莊等都可以在無形中給學生以美巧的感受。同時，也陶冶了學生的情操，使德、智、體、美等方面巧妙結合，相得益彰，這樣對學生以後的學習和工作都有很大的推動作用。教師的自身形象和 教師體現出來的一種精神對學生影響是直接的也是深遠的。其中教師的示範作用及教師對學生的態度，是培養學生良好習慣的重要方法。
二、善於挖掘教材中的德育教育
在小學語文教材中德育教育元素十分豐富，只要我們每一個教師在備課過程中認真鑽研教材，充分挖掘教材中的德育元素，注意發揮教材中本身所含思想教育功能，完全可以把德育教育貫穿整個教育過程，不失時機地對學生潛移默化地品德教育。如，剛人學的小朋友，第一 節語文課是可愛的校園。就通過讓學生觀察圖的景色，再結合學校實際，對學生進行愛學校、愛校園、愛集體、愛國家 教育，教育學生珍惜今天的幸福生活，在這美好的校園裡努力學習，學好知識，報效祖國。
三、善於在教學中滲透德育教育
在語文教學課堂中，可以利用教學機會滲透品德教育，在授課過程中根據教材的實際，隨時滲透品德教育，加深學生對課文思想內容理解和提高，培養學生良好的思想品質，使學生在認識上有所提高。在教學《雷鋒日記》一課時，通過學雷鋒做好事，帶學生走出校園，到敬老院慰問、打掃衛生、疊衣被、陪老人聊天等，引導學生尊老愛老敬老活動，使學生受到深刻的思想教育，總之，在課堂教學中，德育教育在實際生活中無處不存在。
四、善於結合教學實際，培養學生良好的學習習慣
運營總監：鮑安常LJ007
小學生的學習習慣是培養出來的，這主要通過實際教育教學反覆訓練出來的，只有通過嚴格的訓練，使學生不斷形成對待任何工作和學習都要有認真負責的態度，獨立思考，勇於克服學習中的任何困難，敢於向困難挑戰的精神，敢於克服學習中任何錯誤和不正確的態度，有這種優良品質，但是，這種優良品質的培養，不能急於求成，在日常教學中要一點一滴的來培養，既要注意方法，又要持之以恆。如，一年級語文教學，既要教學生認字、寫字、讀普通話，有時又要手把手教寫字，教他們怎樣做人，講文明禮貌，尊老愛老、尊敬師長等，養成良好的做人習慣。
總而言之，把學生培養成一個全面發展的人，作為老師既要有豐富的知識，又應具備高尚的人格魅力。課堂教學中德育滲透的根本目的，在於使教育教學能真正為建設祖國培養更多更好的建設人才。因此，在教育教學中老師能結合教學實際，對學生進行正能量教育，在接受知識教育學習的同時，還要受到點點滴滴的思想品德教育。
運營總監：鮑安常LJ007
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