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教師與家長溝通交流的方式大抵是相同的：
- 面談
- 電話聯繫
- 微信或QQ等即時聊天工具私聊
- 群內交流
- 電子郵件
此題特別強調幼兒教師的身份，實際上就是把問題限定到交流內容上了。也就是說，幼兒在園期間各方面的具體表現。大致分為：
- 學習能力
- 生活自理能力
- 與老師及別的小朋友們的交互能力
- 行為習慣
- 認知水平
- 身心健康發展狀況
- 與藝術有關的想象力、創造力、審美能力
…………
幼兒教師與家長交流的原則：
1.不卑不亢，平等相待。既不高高在上，頤指氣使；也不逢迎討好，低三下四。
2.常態化聯繫，溝通及時。保持經常化、日常化聯繫，不能三天打魚兩天曬網，一時過從甚密，一時愛搭不理。
3.反映問題客觀，不誇大也不隱匿。對於孩子在園表現，好的不溢美，不好的也不能只報喜不報憂，當然，無論好與不好，都應如實反饋，不能誇大其詞。
4.親切而不親暱，保持正當距離。 與家長尤其是異性不能過於親熱，以免造成誤會或真的身陷情感糾葛；與同性家長也不要好得過火，會讓其他家長疑心老師不公正。
5.換位思考，儘量減少家長負擔和麻煩。能正常處理不留後遺症，或影響很小風險可控的小問題，教師可自主解決，不要事無鉅細都通知家長到園。
劍客談教育
和家長建立群，隨時觀察孩子的動態變化，及時給家長反饋情況。好的方面繼續努力，不好的方面及時改正。利用接送孩子的時候多和調皮搗蛋的孩子的家長溝通，缺少父母關愛的孩子老師要像父母一樣疼愛自己的孩子一樣疼愛，多交流，多溝通，和孩子們一起玩，建立友好的關係。和家長關係也一樣，祝願每個孩子們能夠快樂健康的成長起來吧！
民聲熱線快報
利用晨間接待和送園時間跟小朋友、家長打招呼，可以跟家長簡單的溝通孩子最近的吃飯睡覺以及上課專注情況，還有孩子最近的心裡變化、特別行為（好的、壞的）。讓家長知道你是關注她家孩子的，這是個關鍵，平時多溝通、加強家園聯繫，如果遇到困難或者是孩子有小的磕磕碰碰，家長一般是不會為難這樣的老師的。記得可以給孩子一個擁抱牽手之內的身體接觸，讓孩子直接的感覺愛。
