中國教育在線浙江站訊 （記者 陳顯婷 通訊員 楊帆） 如果把你自己想象成一個四五歲的孩子，你心中最想要的幼兒園是什麼樣的？有大恐龍和能藏貓貓的樹洞，有海洋動物和綠色植物，有美麗的城堡和滑梯，還能可以盡情探索充滿神奇色彩的未知世界……
如果你心中理想的幼兒園是這樣的，那時間倒退到二三十年前，你可能會被錢江世紀城板塊這個最新啟用的幼兒園吸引——崇文教育集團旗下一所純民營幼兒園。園長周向鵬說，她有一個浪漫的名字：理想國。
理想國幼兒園主打高品質、國際化，現有12個班，300個孩子，整個園區鑲嵌在崇文世紀城實驗學校的綜合體內，於9月1日正式開園。園內有游泳池、專業陶藝教室、樂高房、侏羅紀庭院、理想國莊園、開心果園、烘焙教室、國學教室、音體創意活動教室等，各種功能教室一應俱全。就連全國著名科學特級教師章鼎兒都不禁感嘆，如果他再年輕一些，願意來這裡當幼兒園老師，如果他是個孩子，願意到這裡上幼兒園。
幼兒園最初的設計靈感源於1190位幼兒
想要打造一個屬於兒童的理想幼兒園，自然要從孩子的視角出發，研究他們心中幼兒園該有的樣子。
於是，在理想國幼兒園設計前期，周向鵬園長帶領由設計師、特級教師、園長、幼兒園老師、小學老師以及家長組成的設計團隊，歷時6個月走進上海、蘇州、溫州、寧波等地，走訪了數十家優質幼兒園，採訪了約1190名幼兒。
周向鵬說：“在採訪期間，我們就靜靜地看著孩子，聽老師上課，跟孩子們聊天，問問這些幼兒最喜歡的幼兒園是什麼樣的，並讓他們把心中的幼兒園畫下來。”孩子們的世界是多彩的，“我喜歡的幼兒園要像媽媽的衣服一樣白”“我喜歡的幼兒園要能一邊跳舞一邊遊戲”“我喜歡有尖尖的城堡的幼兒園”“我喜歡的幼兒園要有大恐龍”“我喜歡的幼兒園要有好多好多滑梯”……這些都是受訪孩子心中幼兒園的樣子。
團隊收集了眾多孩子們喜歡的元素，並進行歸納總結、統計，最終形成了理想國幼兒園最初的設計理念和藍圖。記者實地探訪過幼兒園後發現，只要是從孩子們口中說的關鍵詞，基本都被呈現在的這裡。
讓初次入園體驗的家長和孩子最驚豔的，當屬那隻巨型恐龍。為了增強幼兒的好奇心和探索精神，園內專門設計了一個侏羅紀庭院，一隻長25米，高3米的巨大仿真恐龍貫穿了整個庭院。在恐龍腹部和腳下的沙地上，藏著很多恐龍化石和恐龍蛋，這些都會吸引孩子主動去攀爬、去探索、去學習。
周向鵬說，整個幼兒園展現的是一部地球發展史。“孩子們會看到滅絕幾千萬年的大恐龍，會接觸到深海世界和海洋生物，還會親身經歷不同植物的生長。不僅如此，孩子們還會真實地感受到現代科技和交通的發展，以及古代四大發明的魅力，從小浸潤家國情懷。”
這有100個理由讓家長把娃安心送來
正所謂細節決定成敗。理想國幼兒園最讓家長安心、讓孩子開心的，就是對100個細節的把控。換句話說，這其實也是100個理由，讓孩子的深深愛上這裡。
在幼兒園的進門處，記者發現設有5個門禁通道，還真有點地鐵進站的既視感。這個設計有何用意？“安裝門禁通道，是讓孩子從小有規則意識，養成排隊等候的習慣。”周向鵬說。
記者還發現，整個幼兒園就像一個“微縮版”的小社會，每個孩子都有機會接觸真實社會當中的交流、互動。比如，3樓一個大班教室走廊儼然一條城市道路，這裡有機動車的車流、有人行橫道，還有9秒一次的真實的紅綠燈。課間，孩子們可以在這裡體驗過馬路的感覺，學會看紅綠燈，遵守交通規則。
再比如，園內的公共洗手間全部是男女生分離的，為的是提早做好性教育的啟蒙，讓孩子們在學習生活中認識和區分性別概念。周向鵬認為，孩子從小便要學的東西有很多，但理想國幼兒園不想刻意去強調什麼，只是架設相應的環境、設施，讓孩子們在適應和習慣中學會相應的規則，在耳濡目染中養成習慣。“所謂的‘理想’，就是站在兒童的立場上，以孩子的需要為最終目標。”
此外，在理想國幼兒園，這樣的細節還有很多很多。每個洗手間都採用座廁和蹲廁兩種；洗手池裡水龍頭有按壓式也有感應式；洗手檯有高有低，可任選；每間教室都有大片大片的落地窗，便於孩子觀察外面世界；整個園內“0尖角”，確保安全；班級裡午睡區設有滑梯連接學習區，解決孩子的“起床氣”；漂亮的小暖房裡，孩子可以親歷各種植物的生長……
周向鵬總結說，園內100個細節的設計，包括保障幼兒“安全”的設計、保證幼兒“真實”體驗的設計和保障幼兒“主動”學習的設計三部分。“我們沉澱出100個細節，就是為了更好地服務於孩子”
“暖男”園長用實際行動延伸“男孩精神”
如果說100個細節已經讓孩子深深地愛上了理想國幼兒園，那另外一個特別之處，會讓家長們十分青睞。前文說到的周向鵬園長，是幼兒園園長裡為數不多的男士，這也正是理想國與其他幼兒園的最大不同。
周向鵬原是崇文實驗學校一位科學老師，平時跟孩子們在一起的時間非常多。他喜歡探索，樂於跟孩子們抓毛毛蟲、抓知了、觀察螞蟻搬家，探索科學世界的未知。後來，他漸漸發現，跟孩子在一起的時間，使他研究孩子的視角不斷擴大，也使得他不斷思考“男孩危機”問題。“在處理孩子的問題時，我發現多數愛哭的、犯錯誤不勇於承擔的是男孩子，我們要培養的不應該是這樣的孩子。”周向鵬說。
2013年，現任崇文教育集團黨委書記、總校長的俞國娣提出了“男孩精神”的概念，並開始探索“男孩危機”問題。與此同時，周向鵬用2年的時間更深入地觀察孩子、研究孩子。他發現，孩子是與生俱來的探索者、科學家、運動健將，“男孩精神”每個孩子都需要，沒有性別之分，這會讓男孩更陽剛，讓女孩更自信。
因此，不僅能在理想國幼兒園找到多處鍛鍊“男孩精神”的細節設計，全園課程體系也將科學健康與體育運動貫穿，以培養會玩、勇敢、專注、有愛的理想國兒童。同時，在基礎性活動與課程的基礎上，實施選擇性走班課程，孩子可以通過混齡走班、平行走班、混齡節日課程等方式促進自身的交往能力，瞭解更豐富的知識。
其中，英國特色體育課程Jump for Joy和SDMP科學探索課程為兩大亮點。據介紹，Jump for Joy是來自英國的優質特色幼兒體育課程，以興趣、挑戰和進步為課程核心，通過幼兒感興趣的故事和多樣的藝術形式培養幼兒的敏捷性、平衡性與協調性。並且，在浸潤式和趣味化教學活動中引導幼兒熱愛運動、自信陽光，並收穫基本的運動素養。
而作為理想國幼兒園的特色科學探索課程，SDMP包含了科學、設計、製作與遊戲四大核心理念，通過豐富多樣的活動形式，培養幼兒的冒險精神、動手能力、專注能力、觀察能力等品質。 “理想國真正從孩子的成長需求出發，希望構建一個屬於兒童的理想天地。”周向鵬說。
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