人類科技發展史本質上也是一部信息革命史。人類誕生至今大致上經歷了五次認知革命,分別是:語言革命、文字革命、印刷革命、通信革命及信息革命,每一次認知革命都讓人類更好地認識世界和改造世界。
數十萬年前語言革命推動人類從動物種群中分離出來,成為獨特的智慧生物,人類的經驗可以被傳承下來,人類出現第一次認知飛躍人類開始進入屬於智人的狩獵採集時代。5000多年前文字革命使人類的經驗、方法可以被固化下來成為知識,並且方便傳承到下一代,知識也向不同地域擴散,有文字記錄的人類文明由此誕生。15世紀中期活字印刷革命使人類獲取知識的門檻大幅降低,知識開始大範圍傳播,科學與技術快速興起,人類認知能力出現第三次飛躍,工業文明開始萌芽。19世紀初電信革命讓人類遠距離溝通方式從單向的書信郵遞往雙向的電報電話轉變,信息媒介也從原來的書籍報刊向廣播電臺普通電視用戶的遷移,這信息傳播效率大幅提升,人類進入電子通信時代。20世紀中後期計算機及互聯網帶來的信息革命使人類知識實現了數字化及虛擬化,並且開啟了知識共享新時代,出現信息爆炸,人類認知能力出現第五次飛躍。
而隨著現代如火如荼的大數據、雲計算、物聯網及人工智能等新興技術的快速發展,人類正迎來第六次認知革命,認知能力將再次飛躍,從而最終進入到智能化時代。物聯網及大數據技術出現,信息的來源渠道非常豐富,通過加工提煉可得到大量有價值的信息,並且在實踐中不斷驗證和優化,最終獲得大量知識及規律用於指導決策,從而破解信息爆炸難題也正是得益於大數據、人工智能等新一代信息技術的發展,人類的認知能力終於有機會突破自身的生理限制，我們的身體將不會限制我們的想像力,我們將擺脫自身的認知束縛，讓我們的想象力真正的任意馳騁。
人類對世界的探索一直是永無止境的,好奇心是人類創新的動力源泉。在古代,眾多神秘莫測的自然現象使人類迷惑不解,我們的祖先投入大量時間精力希望能找到支配自然界的法則。在14世紀歐洲文藝復興之前人類數十萬年的歷史長河中,很多超出人類認知能力而無法解釋的事情都幾乎會被歸到上帝創造的行列裡,比如從最早的採集狩獵時代的圖騰崇拜,到農耕時期的各類宗教體系。直到歐洲文藝復興,哥白尼提出日心說人類才認識到世界的中心並不是地球，牛頓發現萬有引力定律之後,人類才認識天體運動的規律;達爾文發佈進化之後，人才意識到生命真正的起源,正是基於這些認知，現代人類才推翻了長久以來佔統治地位的“神創論”的假設,科學理論也因此出現了歷史性的飛躍。邏輯思維創始人羅振宇認為:“互聯網時代,每個人都越來越自由每個人都可以把自己的優勢發揮出來。這個時代,唯一限制我們的是什麼?是認知!”現代人類認知能力的提升主要來源於知識的積累,知識的來源主要有三個途徑,分別是教育、個人閱讀和社會實踐經驗教育又包括了學校教育和家庭教育,這是青少年時期也就是中小學時期個人主要的知識來源,這時的個人閱讀還僅是一種補充;到了青年時期也就是上大學階段,個人知識更多來源於閱讀,這就不難理解為什麼每所大學的圖書館藏書量都成為一所大學非常重要的資產;而到了個人從學校走進社會工作之後,通常情況下個人閱讀量都會下降,而社會實踐經驗會慢慢取代閱讀成為新知識的主要來源,但只有通過不斷的閱讀才更好將碎片化的實踐經驗系統化為知識,從而提升我們的能力，讓我們生活的更加美好。
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