峨眉四中教師 萬仕斌
萬仕斌
現年50歲，峨眉四中教師，1992年7月參加工作，至今從教26年。他一直從事初中數學教學工作，期間擔任10年班主任工作和6年教導主任。懷著忠誠於人民教育事業的赤誠之心，他把青春和熱血獻給教育事業，把追求和期望寄予他摯愛的學生，把勤勞和智慧注入小小的三尺講臺，是一位勇於擔當的好老師。
萬老師獲評2015年峨眉山市十大好老師
克服困難
教書育人
“工作就是生活，工作就是事業”，這是萬老師永遠持有的人生觀和價值觀。他堅信“今天的成就源於昨天的積累，明天的成功有賴於今天的努力。”教師職業平凡而偉大，不僅“傳道、授業、解惑”，而且關乎祖國的未來。只要幹上教師職業，就應忠於職守，就應愛上它、就應幹好它，就應幹出一個樣子來。
這些年來，面對家庭的不幸與重重困難，他以頑強的精神和堅韌的意志，始終堅持以工作為重。每一堂課他都以飽滿的熱情和認真的態度對待，從沒有因為自己的私事而耽擱過一堂課。
萬老師和他的孩子
他的小孩，因患“先天性足內翻”不能正常行走，從讀幼兒園到高中畢業，他每天堅持接送，在他的精心呵護下健康成長，現在已就讀研究生。
他的妻子，2001年至今因患“精神分裂症”久治不癒，需要他每天照顧，病情得以穩定。
面對沉重的家庭負擔，他從不埋怨，積極樂觀的面對生活。家裡的每一種家務他都親力親為，買菜、做飯、洗衣，照顧孩子和老婆，每天定時陪愛人散步，從未間斷。
萬老師和他的妻子
他經常將教案帶回家，照顧好家庭後，深夜專研教材教法，努力克服一切困難，不畏艱辛，不怕勞累。他從沒有向學校提出過任何減課要求，堅持上兩個班的數學課，更不隨意請假。
2001年春天的一個週末，他帶著孩子到成都做手術。為了不耽誤學生們的學習，他沒有請假。孩子剛做完手術，他便惦記著：明天還有幾十個學生等著他上課，於是，他飽含淚花將病床上的孩子交給患病的妻子和一位親戚照顧。週日當天晚上12點就匆匆趕回家，第二天按時到校，恰好趕上教研室領導來學校聽課，當學校領導通知他上示範課時，他二話沒說，給領導們展示了一節精彩的示範課，深受領導的一致好評！
萬老師的身體力行贏得了學生的敬仰，同伴的認同，家長的信賴，領導的信任。學生們說他是“精力旺盛的老師”,同事們說他是“捨得乾的老師”，家長說他是“值得信任的老師”，領導說他是“模範型教師”。
愛生如子
善待學生
“愛自己的職業，愛臺下的學生”，這是萬老師自從踏上工作崗位後就立下的志願。在教育教學實踐中，他更是自覺付諸行動，從不歧視一個學生，對待每一個學生就像對待自己的孩子，他從不以成績的優劣和品德的好壞而另眼相看，對每一位學生都給予他應得的關注，應得的關愛。他的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得了學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
他堅信
每一位學生在老師的關注與指導下都會增強自信心與學習積極性，所以每天的作業，每次的檢測，無論有哪位學生表現很好或者稍有進步，他都會在下班後第一時間打電話與家長交流，和家長一道給孩子鼓勁，為孩子加油。一句簡短的祝賀，一句簡單的鼓勵便點燃了許多學生學習的激情。
他剛送走一屆的畢業班上有一個學生，因為小學數學成績不夠好，一直遭到同學歧視，從而導致剛上初中時信心不足，自卑心很重。這位學生被萬老師發現後，萬老師主動走近他，每次檢測後第一時間和他交換意見，分析試題，對他的點滴進步都給予肯定和讚賞。經過三年的幫助和指導，他的數學成績越來越好，初中畢業時，已成為班上的優生，順利地升入了重點高中，他的家長多次在家長會上表示衷心的感謝。
許多在他人眼中的“問題學生”，在萬老師的面前變得陽光、積極向上。至今，萬老師所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與他聯繫，致問候及求助，因為他們視萬老師為貼心朋友。孩子們畢業後，仍成群結隊到校來看望萬老師。多年來，萬老師以自己的真誠、公平、溫和贏得了學生和家長的信任。
刻苦鑽研
致力教改
為了切實搞好教學工作，萬老師十分注重自身學識水平與教學水平的提高。為達到目的，他刻苦專研業務，不斷更新教育理念和教育思想，積極投身教育教學改革，並爭當學科帶頭人。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，他從不放鬆學習，並做到學習有計劃、有記載、有實踐。在實踐運用中不斷提高自身教學能力與教學素養。虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的數學學科有了較強的駕馭能力。
課堂模式變革，他身先士卒；電子白板教學，他快速跟上；小組合作探究，他課堂先行。在學科教學中，他因材施教因人而教，本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。
於是，孩子們為他總結了數學課堂“經典語錄”50多條：
“做幾何題，圖不離題，題不離圖，圖是靈魂，圖是心臟，圖是核心”
“每做一道數學題，都要天衣無縫，完美無缺，能自我欣賞”
“面對考題要做到：你難我難大家難，但我不怕難；你易我易大家易，但我不大意”
……
每當這些“經典語錄”一條又一條被髮送到校園貼吧，讓一屆又一屆學生傳閱時，萬老師知道這是學生對他的教學方法的肯定和讚賞，從而更進一步激發了他的教改熱情，也更進一步增強了他的工作動力。
艱辛的努力，勤奮的工作，總會有豐碩的回報。近三十年來，他所教班級學生的數學成績平均分、及格率、優分率等各項指標評比每年均名列全峨眉山市第三名。所教學生參加全國數學競賽成績優異：先後有10人榮獲全國級獎，多人榮獲省級、市級和縣級獎。
認真總結
潛心研究
教研活動是載體，課改教研是先導。
在教學工作中，萬老師不斷總結，積極探索，勤於實踐，潛心研究，力爭使教學能力與教學水平更上一層樓。一方面，他積極參加各種培訓和觀看教學觀摩課，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和教學業務水平。
工作之餘，他靜言沉思，認認真真地總結教育教學工作中的得失，並精心撰寫成文，先後撰寫論文30多篇，分別榮獲市級、縣級獎，其中《把握例題教學環節，努力培養學生的思維能力》一文獲樂山市一等獎，並發表於《四川教育》；論文《談初中數學新課的引入》一文獲樂山市二等獎，並發表於《樂山師院學報》。他積極參加各級數學公開研討課，教學技能不斷提高，積極上好各級各類的公開課和示範課，並獲得好評。榮獲樂山市第七屆初中數學青年教師課堂教學比賽二等獎，教學設計《生活中的軸對稱》榮獲四川省一等獎；“微型課題”《初中生數學典型題集的建立與運用》獲峨眉山市二等獎。
一份耕耘，一份收穫。從教以來，無論是教學還是教研，無論是師德還是教學成績，萬老師都贏得學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門表彰。先後被授予“樂山市師德標兵”、“首屆峨眉好人”、“峨眉首屆好老師” 等榮譽稱號 。先後被評為樂山市第三批和第五批中小學骨幹教師，峨眉山市優秀青年教師、峨眉山市優秀班主任和峨眉山市優秀共產黨員。
不少人曾多次都問他同一個問題：萬老表（大家對他的親切稱呼），看你幹精瘦瘦的，家裡那麼多的不幸之事，你怎麼還那麼堅強？書還教的那麼好？他總是這樣回答：“我倒了，家庭怎麼辦？孩子怎麼辦？學生怎麼辦？這個信念讓我變得強大，讓我變得自信。我要做堅強的丈夫，堅強的父親；我更要做一名有擔當的好老師。”
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