點擊“福建電視臺少兒頻道”訂閱哦！
你家寶寶不愛上幼兒園嗎？
不少孩子好不容易才適應幼兒園的生活，因為生病在家休息了幾天，又開始讓媽媽鬧心了。磨蹭，討價還價，撒嬌，哭鬧 …… 總之，就是死活不肯再去幼兒園。
孩子這是怎麼了？他們逃園的背後又有什麼樣的隱情？
文|邢愛玲 （北京師範大學心理學院）
留戀家中自由自在的生活，感覺在幼兒園裡不受重視，抑或是為了試探一下家長的“底線”…… 生病之後，寶寶入園通常又要經歷一個“痛苦”歷程。逃園背後的小心思各不同，只有摸準了寶寶的脈，才能輕鬆應對他們。
01
寶寶情感依戀發生了轉移
情景再現：
寧寧患感冒在家已經休息了3天，本來就很嬌氣的她變得更加變本加厲，這也不想吃，那也不想吃。想著該送她去幼兒園了，可媽媽剛一開口，寧寧就開始大哭：“我不去幼兒園，我要是又發病怎麼辦呀？”
專家解讀：
孩子在出生頭三年會與經常在一起的養育者形成親子依戀關係。入園初期，親子依戀關係被打破，孩子很容易產生不安全感，進而拒絕上幼兒園，這也是剛入園的孩子會有哭鬧的原因。
經過一段時間的適應，孩子的依戀慢慢由家人轉向幼兒園的老師。而生病在家，會讓這種依戀關係變得不穩固，孩子會轉而又重新依戀家中的養育者，這也就是病好後再上幼兒園，孩子又變得哭哭啼啼的原因。
好建議
● 病得不重，堅持上幼兒園。
如果孩子生病不嚴重且沒有傳染性，一般情況下，給孩子準備一些藥，告訴老師如何服用，即可讓孩子正常上幼兒園，不要讓孩子養成稍微不舒服，就請假在家的習慣，這會讓孩子難以建立對老師的依戀關係，從而難以適應幼兒園的正常生活。
● 在家養病，病好儘早回園。
如果孩子確實因為發燒、咳嗽或一些傳染性疾病不得不在家休息，也要在孩子病好之後儘早送孩子回到幼兒園，老師也希望孩子在園都能開開心心，幼兒園對班級出勤率的要求也表明，從教育者的觀點看，孩子保證入園出勤率是衡量教育質量的一個標準。所以，如果孩子要在家養病，病假儘量不要超過一週，這樣可以把孩子不想上幼兒園的想法“澆滅”。
02
寶寶感覺在幼兒園不受重視
情景再現：
芊芊早上起來就開始哼哼唧唧 ，“ 媽媽，王老師不喜歡我，今天我能在家休息一天嗎？”
“怎麼可能，王老師最喜歡你啦。”
“媽媽，昨天畫畫課上，王老師給豆豆小紅花了，就沒給我。還有中午，分蘋果時她給我挑了個最小的。”
媽媽聽了哭笑不得，芊芊上幼兒園都已經一年多了，還是不喜歡去幼兒園，經常找各種不去幼兒園的理由。
專家解讀：
孩子進入中班以後，一般都會慢慢地喜歡去幼兒園了，與老師之間也建立起信任關係。但也有少數孩子依然不適應幼兒園的生活，這與孩子習慣 了“4:1”的照顧模式有關。但在幼兒園中師生比是1:8，孩子馬上就體驗到“ 不受重視”，會感覺到“老師都沒表揚我”，老師“不喜歡我”。時間長了，孩子會形成一種錯覺，“幼兒園的老師不好，我不喜歡去幼兒園”。
好建議
● 在家中也要適當忽略孩子。
對孩子的要求適當地“忽略”，如果總是有求必應，孩子的所有需求都被即時滿足，一旦有要求得不到滿足，孩子就會覺得心裡很不舒服，適當的延遲滿足會增加孩子的幸福感。
而家人對孩子的適當“忽略”也可以幫助孩子學習如何獨立解決問題，如何獨立面對挑戰，只有這樣，當他進入到幼兒園等社會環境後，才會知道怎樣與人相處，怎樣獨立面對問題、解決問題，才不至於產生太大的心理落差。
● 讓孩子知道“我不是世界的中心” 。
孩子在家中自我中心的意識會比較強，玩具、圖書、食物，甚至家人都會被孩子視為“己有”，做什麼不需要考慮別人的想法。
缺乏分享意識的孩子在幼兒園內心需求通常得不到滿足，這會使他變得不快樂。這就要求家長在家中多讓孩子體驗與別人分享，尊重家人的想法，瞭解家人的需要，這樣孩子在集體生活中 才不會反差太大 。
03
寶寶想試探一下家長的底線
情景再現：
前段時間，因為早晨起晚了，家裡又有老人在，媽媽就沒有堅持送壯壯去幼兒園。沒想到，嚐到在家甜頭的壯壯，開始找理由不去幼兒園，加上有老人護著，媽媽有時也會網開 一面。可是，現在壯壯隔三岔五地就求不去幼兒園，讓媽媽頭痛不已。
專家解讀：
孩子在家中得到了細緻的照顧，睡到自然醒，飯菜都是自己最喜歡的，午睡從兩點開始……孩子當然喜歡這種自由自在的生活，而不是去幼兒園受“約束”，這時候的孩子就會想方設法地拖延著不去幼兒園。
其實3歲後的孩子對於規則已經開始瞭解，知道自己應該怎樣做，不應該怎樣做，他就會試探家長，看看能否突破“底線”，不遵守規則，滿足自己的想法。一旦家長妥協了，孩子下一次就會再提出進一步的要求。
好建議
● 堅持規則，別讓孩子“得寸進尺”。
家長在制定規則時，一定要考慮到孩子的接受程度和規則的可行性，要讓孩子對於規則完全瞭解 ，並能確實做到，這樣的規則才能得以實施，而一旦當孩子要打破規則，家長一定要有所堅持，不能因為孩子軟磨硬泡而心軟，忘記制定規則的初衷，而向孩子妥協。
孩子如果在每次試探家長底線時，都能突破底線，滿足自己的要求，他就會“得寸進尺”，家長的教育就會在孩子面前顯得很無力。
● 正常的作息時間是良好習慣的開始。
孩子對規則的認識，通常伴隨著良好作息習慣建立過程中的不適應，按照固定的時間作息對於孩子是一種挑戰，家長要與孩子一起面對挑戰，幫助孩子控制自己的行為，建立良好的作息規律。
良好作息習慣的建立一方面是生長髮育的要求，另一方面也是孩子對規則的認識，是孩子社會性發展的一個重要標誌。
父母必讀（fumubidu01）
福建電視臺少兒頻道
bbtv61
閱讀更多 福建電視臺少兒頻道 的文章
