進入初中後學生兩級分化現象越來越明顯，而數學就是最為關鍵的學科，大部分同學在初二的時候就感覺學習數學越來越吃力，往往大多都是因為苦學無效，最終導致厭學情緒！
初中數學真的有那麼難嗎？為何天天那麼努力，成績還是無法提升？這些討厭數學的根源，家長們都知道嗎？
一．主觀因素
1、學習自覺性較差
初中生學習自覺性較差，沒有認識到學習本身的重要性和意義，缺少解題的積極性。對老師所提出的問題漠不關心，若無其事，解題時不注重步驟、過程，只知其然而不知其所以然。
2、學習意志薄弱
相比小學而言，初中的數學教材更顯邏輯性。如果學生對前面所學的知識掌握不好或未理解的話，就會直接影響深一層次內容的學習，造成知識脫節，跟不上集體學習的進程，在加在自身的毅力薄弱。其結果往往就會產生厭學情緒，放棄數學的學習。
3、大多數學生對數學無興趣或興趣低
一部分學生一開始就沒有學好數學，導致基礎不好，久而久之導致惡性循環；還有些學生認為學數學沒用，選擇放棄選讀，因此成績變得連“過得去”也難以維持。另外，教師的教學方法死板，這也會導致不能激發孩子的興趣和求知慾。
4、沒有養成良好的數學學習習慣
有些學生邊學邊玩，注意力不集中，或是思維單一，不能橫向思考或縱深思考；又或者不聽不記，思維懶惰，粗心大意、馬虎等等都是造成錯誤率高的重要原因。
5、一直沿用小學的思維方式與學習方法
初中階段的數學課程對學生的抽象邏輯思維能力要求明顯提高，初二更是直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維過渡的一個關鍵時期，因此學習接受能力也有所差異，更重要的是老師很難把握好每個學生的實際情況和課程的的要求，所以，成績也有出現了天壤之別！
二．客觀因素
1、老師關注度不夠
一般而言，老師只關注於成績好的同學，很難關注到每個學生具體的情況。這樣只能讓學生成績強者則強，弱者則弱，其他中等或偏弱的學生難以得到提升！
2、閱讀能力差
閱讀是強化自我識記的重要手段，大多數同學只是認為學習數學只要多做題就行，很少去認真閱讀教材。而題目的要求對學生的閱讀理解的要求也在提高。那麼，同學們要想取得更優異的數學成績，就必須大量練習自己的閱讀能力。
3、提出問題的意識差
對於大多學生來說，他們只能解決現成的數學問題，而對於已經瞭解的數學知識提出問題的能力有欠缺。因此，培養學生髮現問題、提出問題、分析問題和解決問題諸能力的“問題數學”的將十分必要。
4、聯想能力差
培養學生聯想能力，大致可分以下幾種類型：
①類比聯想。所謂類比是指同類的比較和類似的比較。很多學生在做一道數學題時，很難聯想到類似的相關的題目。無論是便於記憶還是對解題的理解，對學生而言都是必要的
②形數聯想。數學中形數之間關係是彼此相依的，要啟發學生用“數”來鞏固與研究“形”，利用“形”鞏固研究“數”。
③新舊聯想。數學教學中必須注意新舊知識之間聯繫，只有溫故才能知新。既可以加深了對新知識的認識，同時還可以複習以前學習過的數學知識。
想要讓數學取得好成績，就要掌握正確的學習方法，學習方法就像是開啟數學大門的一把鑰匙，一旦找到，數學學習起來就會非常的輕鬆，下面小編給你總結的學習方法，大家可以根據自己的情況試一試。
一、主動預習
預習的目的是主動獲取新知識的過程，有助於調動學習積極主動性，新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。
因此，要注意培養自學能力，學會看書。如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。
二、主動思考
很多同學在聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動思考，這樣遇到實際問題時，會無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。
主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什麼要這麼定義，這樣解題的好處是什麼，這樣主動去想，不僅能讓我們更加認真的聽課，也能激發對某些知識的興趣，更有助於學習。
靠著老師的引導，去思考解題的思路；答案真的不重要；重要的是方法！
三、善於總結規律
解答數學問題總的講是有規律可循的。在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題後，要注意回顧以下問題：
（1）本題最重要的特點是什麼？
（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形？
（3）本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的？
（4）解本題用了哪些數學思想、方法？
（5）解本題最關鍵的一步在那裡？
（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什麼異同？
（7）本題你能發現幾種解法？其中哪一種最優？那種解法是特殊技巧？你能總結在什麼情況下采用嗎？
把這一連串的問題貫穿於解題各環節中，逐步完善，持之以恆，孩子解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛鍊和發展。
四、拓寬解題思路
數學解題不要侷限於本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個題目，要想想有沒有其他更加簡便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以後的做題過程中就會有更多的選擇。
五、必須要有錯題本
說到錯題本不少同學都覺得自己的記憶力好，不需要錯題本就能記住，這是一種“錯覺”，每個人都有這種感覺，等到題目增多，學習內容加深，這時就會發現自己力不從心了。
錯題本能夠隨時記錄自己的知識短板，幫助強化知識體系，有助於提升學習效率。有很多學霸都是因為積極使用了錯題本，而考取了高分。
六、“1×5”學習法
“1×5”學習法，就是做一道題，要從五個方面思考，這點可以結合前面說到的“總結規律”“拓展思路”。五個方面分別為：
①這道題考查的知識點是什麼。
②為什麼要這樣做。
③我是如何想到的。
④還可以怎樣做，有其它方法嗎？
⑤一題多變看看它有幾種變化的形式buy
千萬不要覺得麻煩，學習習慣的培養最難的就是最初的一個月，這就像火箭升空一樣，最難的就是點火起飛階段，一旦養成了良好的數學學習習慣和思維方式，在今後的學習中就會非常的輕鬆。
七、獨立完成作業
現在很多學生用一些APP來幫助寫作業，找個照片就有答案，或者是抄襲其他同學的作業，這可以分兩種情況來說，一種是為了圖快、求速度，如果經常這樣會養成不良的審題習慣，容易走馬觀花、粗心大意。
還有一種是為了圖方便，這會導致同學們養成“怕麻煩”的心理，一旦題目有些難度，自己就開始心煩意亂，思路模糊，因此，大家一定要養成良好的獨立完成作業的習慣。
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