2018年高考語文
今天是高考第一天，
上午，語文科剛一考完，爆出的作文題就讓一眾吃瓜群眾吐血三升，內心默默為高考學子捏了一大把汗……
然鵝，你以為只有作文這麼讓人想爆炸？
整個語文試卷都有讓萬千學子做夢也沒想到的變化。
begin:
語文試題最明顯的變化當屬分值和題型。
先說分值
與2017年高考語文試題相比，現代文閱讀由35分變為36分，古代詩文閱讀由35分變為34分，語言文字運用和作文沒有變化，可以說是從古代詩文閱讀模塊挖了一小塊“肉”，“喂”給了現代文閱讀模塊。這1分不能不被視作教育部考試中心對現代文閱讀的重視與偏愛，說“1分之差，天差地別”並不為過。
再細觀各個模塊下的變化：
①論述類文本相較2017年沒有變化，仍舊是9分，3道小題，每小題3分。
②文學類文本由14分變為15分，原來多的這1分長在了第5題身上，讓它由5分變為了6分。分值的變化，體現的往往是難度的變化以及對學生思維、能力考查的變化，當然也可能是即將產生變化的信號。
③實用類文本仍舊是12分，其下3道小題的分值卻重新洗牌，有了完全不同的分佈。2017年高考語文試題中，第7題、第8題、第9題的分值分別為3分、5分、4分，這樣的分值分佈也使得難度方面第8題比第9題難，並未形成有秩序的難度梯度；而在2018年高考語文試題中，三道題的分值分別是3分、3分、6分，局面一下子顛覆，客觀題分值下降，簡答題分值上升，這意味著第9題難度的上升。
④文言文閱讀整體保持穩定，相較2017年高考語文試題來說，並無變化，選材依舊來自二十四史，《晉書·魯芝傳》(全國卷Ⅰ)、《後漢書·王渙傳》(全國卷Ⅱ)、《宋史·範純禮傳》(全國卷Ⅲ)。
⑤古代詩歌閱讀由11分降為9分，其中1分給了現代文閱讀，另一分則給了名句名篇默寫。再細看，其下2道小題中，14題由5分降為3分，15題簡答題分值無變化。
⑥名句名篇默寫由5分、5個空缺變為6分、6個空缺，分值上漲1分，這不得不讓人想到今年新修訂的普通高中語文課程標準的變化：新課程標準要求中華優秀傳統文化方面的內容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部分，原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數量也從14篇(首)增加到72篇(首)。
再來說一說題型
相較於2017年高考語文試題，2018高考語文試題在題型方面的變化不可謂不大。
實用類文本第8題由“5選2”變為“4選1”，古代詩歌閱讀第14題由“5選2”變為“4選1”，“5選2”這種選擇題模式如曇花一現般消失。
名句名篇默寫由“2空+3空”變為“2空+2空+2空”，分值增加、空缺增加、空缺佈局也產生變化。
語言文字運用部分，第17題、第18題多年來一直保持的站位被打破，17、18、19三道題以組合題形式出現，分別考查病句、詞語使用、補寫句子；全國卷Ⅰ中17題為病句、18題補寫句子、19題詞語使用；全國卷Ⅱ中17題為補寫句子、18題詞語使用、19題病句；全國卷Ⅲ中17題為詞語使用、18題為病句、19題為補寫句子。這種三個卷區並不統一的排布意味著這三道題的先後次序並無一定之規，更多的還是根據所選語言材料及試題前後順序對學生答題的提示和影響來考慮的。組合題的材料延續了2017年補寫句子題選取語言材料的風格，三套試卷選取的都是帶有說明性、科普性、論述性的具有很強邏輯性的語言材料。
這種組合題在往年的山東卷中較為常見，而2018年是山東省加入全國卷的第一年……
20題、21題也有變化：第20題，全國卷Ⅰ考查的是應用文改錯，兼考語言得體之書面語體，全國卷Ⅱ考查應用文改錯，兼考語言得體之詞語使用，全國卷Ⅲ考查書信及表達得體，仍為改錯的形式；第21題，全國卷Ⅰ考查圖文轉換，引入了個人專業發展規劃相關內容，全國卷Ⅱ考查給材料仿寫，以家國情懷為內核，全國卷Ⅲ考查圖文轉換，核心內容為被拒絕後常見的四種反應及應對方式。
2018年語文試卷語言文字運用部分在分值及題型方面的變化，可以由下表直觀呈現。
2018年的考綱及考試說明中對此變化早有預顯，在考試說明第一部分“考試形式與試卷結構”的第三點中，明確說：“試卷分為閱讀題和表達題兩部分。閱讀題約70分，分為兩類：現代文閱讀約35分，古詩文閱讀約35分。表達題約80分，分為兩類：語言文字應用約20分，寫作60分”“現代文閱讀包括：論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀，9題左右。古詩文閱讀包括：文言文閱讀、古代詩歌鑑賞、名句名篇默寫，7題左右”“語言文字應用，5題左右；寫作，1題”“全卷共22題左右”。
與2017年相比，在表述上悄悄地加上了表示概述的詞“約”“左右”，想必當時看到此變化的老師難免心尖一顫，這是分值和題量要變啊！然鵝，並不知道會怎麼變，也只好靜觀其變。卻沒想到會這麼“變”。
教學考試雜誌社“優師計劃”基礎研發項目研發方向一“基於測評技術的高考真題結構化研究與實踐”項目組正在緊鑼密鼓地對2018高考真題展開結構化的分析，從基礎維度(是什麼)、命題維度(為什麼)、解題維度(怎麼樣)來對歷年高考真題逐題進行分析，度量高考試題設計的難度、深度、廣度，全方位呈現高考試題對知識掌握的全面性、綜合性及靈活性的要求。
後續將基於研發項目推出《2018年真題培優》，敬請期待!
接下來要說一說作文
當作文題一曝光，等待學生出考場的老師們炸了鍋：
對於2018年高考語文試題，你有什麼感（tu）想(cao)，歡迎文末留言喲。
希望廣大高考考生，
在高考結束鈴響，
合上筆蓋的那一刻，
都有戰士收刀入鞘的驕傲！
金榜題名
文章轉自教學考試雜誌——訂閱號
閱讀更多 教學考試 的文章
