五毛錢3
1.電子產品手機的普及，使老師微信群裡發佈作業成為可能，也大大方便交流！
2.老師、學生、家長共管，可以促進學生學習，有效杜絕了舊時學生貪玩逃學的現象！手機佈置作業也增加了家長監管的壓力。
3.教師在手機上按作業，顯示教師有作為，學生、家長也可當場提問，迅速答疑解惑，增加學習效果！
4.讓家長批評孩子，說明發現了孩子的錯誤，需要共同糾正。避兔了家長對孩子的護短行為。
5.有的在微信群下通知，公佈考試成績，防水火注意事項，總的說利大於弊！
苗萬平談情感
為什麼現在的老師都喜歡在微信群裡發佈作業？並且還在微信群裡@其他家長批評孩子呢？
作為家長，我的理解是：家長微信群是方便老師發佈作業，通知，與家長交流的快捷方式之一。 特別是低年級，老師直接口頭佈置作業給孩子，剛進入小學的孩子還沒習慣學習模式，很有可能會有遺漏，而家長又不知道孩子有多少作業沒法監督檢查，這樣，就會出現孩子作業忘做的情況。所以，有的老師喜歡在微信群裡發佈作業，讓家長們都能看到，也方便回家後家長督促孩子完成作業。
有了微信群，有的老師自然會有一些孩子的作業情況考試情況等等跟家長來個互動，表揚的，批評的，可能都會一一出現，具體，就要看老師的做事風格和情商水平了。
有的老師性子耿直（或者真的就是情商低），喜歡有啥說啥，也不顧及群裡人多，家長也要面子這個事情，就隨意@這個@那個，批評了孩子的一些作為，讓家長感覺不舒服了，甚至產生反感。同為家長，我能理解那種尷尬的難堪，畢竟，群裡那麼多家長，有些還是認識的同事啊鄰居啊，被老師點名面子上多掛不住。
那麼，我只能勸慰各位被批的心還是大一點吧，我們要這樣想：老師批評的是孩子某次的作業或者作為啊，並不是全盤否定我們孩子，而且，老師也沒有批評家長啊，孩子出現問題，家長有監管不力的責任，老師同樣也有這個責任啊，對吧！所以，不要生氣了，說到底，老師能給孩子指點毛病也是負責任的一種體現，總比不聞不問好吧！當然了，如果真的心裡不舒服，私下找老師溝通下吧，你多私下溝通幾次，老師就知道了你不習慣不喜歡在群裡“那樣溝通”了。
嗯，放寬心，多一點溝通交流，同時，明確一個點，老師和家長的最終目的，都是為了孩子的功課好呀，對吧，這樣想想，就舒服多了。
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育兒路上遇見你
關於這個問題，我來說一下我個人的一點看法，難免不妥，敬請諒解。
眼下手機確實給人帶來了諸多方便，特別是眼下的什麼微信，QQ等，於是乎有很多的學校，有很多的老師，特別是班主任，有很多都建立了本班學生的微信群，QQ群，有的是校方要求的，有的是老師主動建立的，目的很明確，就是便於和學生家長溝通，及時把學生的在校表現反饋於家長，甚至在微信群裡發佈作業，發佈某些通知或要求等等。對此，我是不太樂意此事的，說實話，我作為班主任，我從沒有建立過什麼微信群，也沒建立過QQ群，我總覺得不應該，甚至沒有必要，因為，家長在意孩子的，你班主任不建立什麼群，學生家長他也會自覺的加你微信，也會不自覺的與你打電話及時瞭解孩子的情況，家長不在意孩子的，你建立了微信群，QQ群，也只是形同虛設，是個擺設，根本沒有任何作用，有時還給自己帶來不快，何必呢！
我有個明顯的感覺，我從事班主任多年，每年接到一個新班時，卻有很少很少的學生家長問及孩子情況的，就是有的學生家長因為什麼事，來了學校，也只是自己見了自己的孩子，把事情安頓後，就匆匆的回去了，根本不去辦公室，也根本不搭理你老師，也根本不問孩子的情況，每當看到這種現象時，作為班主任都有一種心酸的感覺，真的讓班主任心裡難寧。
所以，儘管我擔當班主任多年，我從沒建立過什麼微信群，QQ群，因為沒用的。在意的，永遠在意。不在意的，你做什麼，他都不會在意。
一些事，全在人把我，全在人在意。在意在人，不在意也在人。
圖手畫圓
謝悟空老師:老師在家長群裡發佈作業，所有家長也知道了，孩孑撒謊說沒有作業，家長心裡有數了，昨晚晚飯後一位家長到我家找孩孑，女兒說放學她與別人一起走，我不清楚，之後該家長在群裡問了，真得很方便，而且有的家長髮正能量的通知很好，至於老師在群裡@其他家長批評孩子，這是老師的一種教育方法，他希望此例啟發更多家長關心孩孑的舉動，孩子學習成長離不開老師與家長的配合，只有多交流多學習人才會有進步，在此說聲:老師你辛苦了，我們願意配合你的工作，謝謝。
依漫9
題主應該把題目改成有的老師，因為並非所有的老師用這樣的方法。
作為一名中學物理老師和一名一年級的小學生的家長，我簡單談談看法。
這是家校互動的方式之一，方便，快捷，高效。
對低年級的學生來說，因為小朋友還不會抄寫作業要求，老師用微信發佈作業給家長，是很有必回的。如果是高年級的學生，這個就沒有必要了。
老師在微信裡@某些家長，這是他工作盡職的表現，作為家長的我們，應擺好心態，和老師一起幫忙小朋友及時改正錯誤，我也曾被老師@過，我欣賞老師的做法。
作為老師，我也會用微信發佈成績，學生學習表現等，基於個人私隱，我會刪掉學生姓名，只發學號，為的是讓家長知曉小朋友的真實情況。
育兒大叔陳劍鋒
這是一種交流方式，它替代了過去的家訪.走訪.開家長會等形式;但必須注意.不可傷害學生，…，力求正確的方法。此種方式效率高.減輕了老師的勞動強度。
