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兒科醫生魚小南

讓孩子喜歡閱讀，首先要讓孩子愛上書，對圖書產生興趣。俗話說：“強扭的瓜不甜”，一味的強迫孩子讀書，反而容易造成孩子的逆反心理，反感讀書，畏懼讀書。三歲孩子更是如此。如何讓孩子喜歡閱讀呢？，下面給家長們一些提示，希望對你們有幫助。

1、幫孩子確定適合年齡的圖書， 3歲的孩子喜歡色彩鮮豔的畫報、從孩子感興趣的方面來蒐集圖書內容，引導孩子閱讀。

2、營造良好的讀書環境。在孩子臥室裡，客廳等一些孩子常玩耍的地方放些兒童讀物，讓孩子隨手拿來閱讀。

3、幼兒園裡老師引導孩子閱讀。對閱讀好的孩子提出表揚，鼓勵孩子，並對勇於講故事的孩子給予表揚和獎勵，孩子會為了得到表揚和獎勵會主動尋找圖書閱讀，來積累故事在課堂上表演。這樣既鍛鍊了孩子的閱讀能力，還鍛鍊了孩子的語言表達能力。

4、親子閱讀，家長做榜樣。平時應多讀書看報，週末可以帶上孩子一起去書店或者圖書館，每天進行親子閱讀。持之以恆，不但可以幫孩子培養閱讀習慣，還可以增進親子交流，促進溝通。

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這個問題值得所有的家長一起探討

首先，家長要高瞻遠矚，意識到閱讀的重要性，閱讀不僅能讓兒童學業上終生受益，也能從小形成獨立的人格和價值觀。見多了當代溫室的小苗，怕吃苦，沒有進取心，不知道學習是為了什麼？正好閱讀可以彌補這一點，通過閱讀知道自己的理想，填充精神世界，也遠離了流行的手機電視等網絡遊戲，益處數不勝數。

其次給孩子準備好閱讀的環境，最好是家長做榜樣，或者親子共讀，一起享受天倫之樂。這一點尤為重要，如果家長看電視或玩手機，孩子也會不由自主地轉移注意力，因為視頻比文字更有趣，尤其是還沒有養成愛讀書的好習慣的時候，環境的薰陶異常重要。身邊有個事例：同事的女兒每次考試都是年級第一，職業的敏感促使我去取經，得來的秘訣就是同事兩口子每天晚上都要備課看書，年幼女兒也是深受影響，愛上了閱讀，現在最大的愛好就是讀書，當然學習起來一點也不累，因為知識都是有聯繫的，通過閱讀已經學會了融會貫通。

第三我們選擇的書一定是孩子喜歡的，切記不要已我們為中心，家長覺得什麼書好就給買什麼書，買來了孩子不喜歡也沒辦法，反而抑制了孩子閱讀的興趣，所以一切以孩子興趣為中心，開始從喜歡的慢慢過渡到名著，這個過程家長需要花點心思研究一下怎樣引導，既讓孩子愛上閱讀，又從中學到東西。

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育兒是個大工程

一、讀書給他聽

我家小孩從不會說話的時候我就每天晚上睡前讀書給他聽，一直到現在三年級了他還經常喊我讀書給他聽。當然這麼年下來也是一個小書迷，走哪都離不開書，上超市都跑書籍區走不動路了。

二、陪讀

有的家長會說我家小孩現在小學了或過了讀書給他聽的年齡怎麼辦？其實讀書聽什麼時候都不晚，不過不想讀總能做到陪他一起閱讀吧，你拿著書在一邊看，一天兩天下去小孩能不去看書嗎？

三、共同探討

一本書看後跟他共同討論書籍內容，非常有興趣的去辯論。小傢伙的興趣就會越來越高。我家經常把他看過認為不錯的書都要我看一遍，前幾天還跟我討論霍金。這當父母的不讀書快趕不上他一個讀三年級的小孩了。

四、上圖書館

圖書館是看書氣氛最好的地方，多帶小孩去幾次他會慢慢愛上讀書。我家是幾乎每週要去一次，回家還要帶好回幾本書。

五、不要過多幹涉他選書

剛開始閱讀的時候不要過多幹涉，先讓他看感興趣的書籍（也不是無條件讓他什麼書都看不健康的書籍還是得篩選）。如果父母總是規定小孩看名著、經典等書會破壞他看書的興趣，所以要慢慢引導也要給孩子信心讓他自己選感興趣的書籍。

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閱讀，對孩子和家長都是助益良多的一件事，尤其是在引導和建立孩子行為習慣和學習習慣方面非常重要。

親子閱讀也是增進親子關係的最高效的方法之一。

我堅持做親子閱讀這件事兩年，孩子目前六歲，剛上小學一年級。

他從幼兒園中班開始就養成了閱讀的習慣，非常喜歡看書，但幼兒園階段主要接觸的是各類以繪畫圖片居多的繪本類讀物。

隨著孩子識字量的增多，他慢慢可以閱讀更多圖文並茂的特別是有拼音注音版本的書籍。

除了各種國內外的優秀繪本以外，各種文學名著，經典童話和寓言故事，啟發智力潛能，培養手腦能力的書籍也是我為孩子選擇書目的範圍。

不知不覺我已經為孩子建造了一所家庭圖書館，目前暫時有適合兒童閱讀和親子閱讀的書籍300+本。

我自己和孩子也從這些書籍中收穫了豐富的能量，無論是對於科學和藝術相關的認知方面的，還是習慣養成和行為管理，我們家庭中最看重的學習和自律能力，大多來自閱讀的幫助。

每晚15分鐘的“黛西晚安故事”，是我為孩子打造的美好的閱讀時光，孩子已經把它當做一檔有趣的睡前節目，這也是我們辛勞忙碌了一天的學習和工作之後，難得的充滿儀式感的愛的加油站。

所以我想說，閱讀這件事，很幸福。

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最簡單的辦法，家裡不要有電視機。

如果有，把它放在一個可有可無的位置，不要放在孩子視野最容易就看到的地方。

這樣的，是不是孩子只要在家，就會不自覺的想要看電視？
但是換個方式呢

這種情況下，孩子無聊的時候會不會直接奔過去找本他覺得有意思的書？

在孩子小的時候，電視其實是個可有可無的東西，傷害視力，破壞孩子的專注力，孩子會因為電視更加不愛看書，等等等等。

家裡沒有電視並不意味著讓孩子和同齡人脫節，他也會在回去老家的時候看電視，也會在隔壁鄰居家看電視，這個時候我就留意著看他喜歡看什麼，然後帶著去書店的時候，他自己就會去找這類書看看，比如小豬佩奇，汪汪隊，蜘蛛俠，鋼鐵俠等等，小孩子在幼兒園上學的時候，孩子們之間也會去聊很多動畫片，至少保證著他不要脫節了。

所以減少一些誘惑，會事半功倍的。

就像我們年幼的時候，為什麼那麼喜歡看書，很簡單啊，書裡的故事是最有意思的呀，那會沒有電視，沒有手機，人能夠找到的有意思的東西，也就是書了。哪怕後來有電視了，也是到時間自動停臺了，沒什麼可看的了，只好看書。

所以在孩子年幼的時候，減少誘惑是非常重要的，據說喬布斯也是不讓孩子使用手機，讓孩子有一個相對安靜的環境，絕對是很好的事情。當習慣逐步養成了以後，很多事情都是自然而然的了。

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1.家長可以成為孩子的榜樣

雖然我覺得從長遠的人生進程來看，父母對孩子影響並沒有很大，但在孩子童年時期，父母的影響力是很大的，在家裡，孩子也常常會模仿父母的行為，父母自己都不喜歡閱讀，你自然很難怎麼去引導孩子感受閱讀的樂趣。

2.佈置一個閱讀的環境

這是我孩子房間的書籍，這只是一部分還不是全部，我把書本放在他房間裡隨手都可以拿到的地方，而且各種各類的書籍都有，什麼時候想看隨手就能拿到。一個被圖書海洋包圍的孩子，你說他能不做點跟書有關的什麼事嗎？想不喜歡看書都難。

3.讀書的目的不要太功利

在孩子小的時候不要過於功利地想讓孩子多學點大人認為的“有用”的書，比方說急於讓孩子閱讀名著，懂天文地理之類的。先不要這麼功利，你給孩子看腦筋急轉彎、童話故事甚至漫畫書都無妨，在起始階段不要過多幹涉孩子自發的閱讀行為，先把興趣和習慣培養起來。

4.帶他去當地的圖書館

週末的時候帶你的孩子去當地的圖書館的少兒館，裡面有更多的少兒書籍，還有安靜的環境，還有閱讀的氛圍，他到那裡看到有一大堆的小朋友都在閱讀，自然會融入其中。走的時候借上幾本書帶走，隔一段時間就去還上再借幾本，一來二去，閱讀的興趣和習慣就養成了。

5.採用不同的形式進行閱讀

如果一直看書孩子也會容易感到疲勞或者乏味，所以，我有時候會陪他一起看，特別是在小的時候，我在小學一年級就陪他一起看完《寫給兒童的中國歷史》，看上去蠻乏味的書籍，我和他一起閱讀樂在其中，我自己也學到許多知識。有時候我們用手機讓孩子聽書。有時候則會在餐桌上主動和孩子講故事或者講一些有趣的科學知識。

6.培養他擁有一顆“好奇”的心

我覺得做到這一點，父母首先自己對這個世界要有好奇心，有一次我看到一則描述宇宙有多大的文章，我非常興奮地拿網上這篇文章和他分享，他感到十分驚歎！我在那個時候就買了一套神奇校車之類的書籍給他，他興在頭上，特別喜歡。

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如何培養孩子喜歡閱讀的習慣？

幼兒園到小學的孩子是培養習慣的最佳時期，所以務必在這個階段培養孩子喜歡閱讀的習慣。

根據標題做倆個關鍵詞的回答：1、喜歡閱讀 2、培養閱讀習慣

1：喜歡閱讀

這個是作為父母要做的課題（選擇適合的書籍）

①2-6歲階段

小孩子還不識字，大人一定要選擇適合年齡的繪本（就是圖多文字少的書籍）。

小孩子都喜歡繪本故事，可以肯定沒有小孩不喜歡父母給自己講繪本故事。

本人的建議是選擇國外的繪本故事，畢竟國外對幼兒的閱讀重視程度和研究時間都比國內來的成熟和系統化，最好是選擇國外獲過獎的繪本故事，好的書籍都是經過時間沉澱和考驗的。

②7-12歲階段

這個階段孩子慢慢的開始識字了，但是閱讀能力還是有限的，所以需要父母陪伴共讀，然後慢慢的脫離，讓自己獨立閱讀。

剛開始獨立閱讀的時候，考慮用“橋樑書”。隨著孩子文字積累更多，閱讀理解能力增強後，就可以放手了。

2：培養閱讀習慣

關於習慣培養，要說方法可以找一大堆相關內容，但這裡只說一個點，

就是培養儀式感。最好且最有效的方式就是：睡前講繪本故事

我們看歐美髮達國家都很重視睡前講故事這個閱讀儀式感，我們看電視也會常常看到這個細節。所以，這個方法也算是經過時間的驗證的。

培養閱讀儀式感的好處是：讓孩子固定時間做固定的事情，而且是不需要思考的自然反應。就像我們在飯點，睡前刷牙一樣，成了條件方射了。

最後來句經典雞湯語：誰懂的構建儀式感，誰就摸準了讓孩子建立習慣的法門。

慧爸談育兒

真心爸媽的育兒書《育兒基本：找到好方法，輕鬆做爸媽》中，專門有一章講如何培養孩子“自主閱讀”。把我們的方法在這裡再擇要分享一下。

我們認為父母培養孩子閱讀，最好的途徑，是讓孩子自主，最好從孩子三歲，甚至更早就開始，讓孩子與書保持親密接觸，讓閱讀成為孩子自然而然的習慣。

1、儘早開始

培養孩子閱讀習慣要儘早開始。：至少可以從孩子三個月開始，讓他接觸書。

三個月的嬰兒開始能趴著，練習抬頭，偶爾伸出小手觸摸前面的玩具，這時候他的玩具中就可以包括圖案很大、色彩鮮明的布書。

“看，這是搖鈴，這是寶寶的小鏡子，這是布書，看看，能翻哦。”大人拿給孩子看，邊說邊翻，孩子會慢慢認識認識他的布書玩具。等到能坐起來時，他會拿布書啃咬，偶爾還會翻頁。這時候還可以加上一些彩色的識物大卡，也可以拿一些大畫幅的畫書給孩子胡亂翻，被孩子撕了也不要緊，大人注意孩子不要吃到嘴裡就好。

讓孩子從幾個月開始對這些可“讀”之物保持接觸，等到了八九十個月，孩子長成能滾、能爬、滿屋子好奇探索的活躍大嬰兒，你就會發現，他開始能偶爾拿起他的畫書，像模像樣地翻看了。讓小嬰兒隨時能拿到書，對於日後孩子和書建立起親近感非常重要。

2、讀紙質書

讓孩子讀紙質書，而不是各種介質的“聽書”、手機、pad、網上讀物。

真正的閱讀，是讀紙質書，真正的經典，也累積在浩如煙海的紙質書中。數字媒體的信息量雖然很大，但其中的新內容沒有像紙書那樣經過一個從寫作、修改到編輯成書的相對長的內容沉澱、篩選過程，品質總體上仍不如紙書；其中的經典內容，雖然沒有品質上問題，但孩子從數字媒體、電子設備開始閱讀，仍是培養孩子接觸電子媒體的依賴。

3、別把書叫“課外書”

把學齡孩子讀的書叫“課外書”，隱含了“課內”重要、“課外”不那麼重要、“課內”優先、“課外”靠後的意思。現在學校強調閱讀，也只說讓孩子讀書，而不是讀“課外書”了。所以現在開始，就把“課外書”三個字，從家庭語彙中清除出去，也從爸爸媽媽的教育理念中清除出去。

閱讀就是閱讀，它是一種美好的生活方式，和孩子去學校接受教育、大人努力發展自己的事業同樣重要。告訴孩子“書讓我們的生活更豐富，讓我們知道更多自己沒有親身體驗過的事物，讓我們更好地瞭解這個世界，讓我們……”，不要跟孩子講“多讀書你學習成就會更好”、“多讀書你更會寫作文”。

讓孩子潛移默化地理解閱讀的美好，而不是把閱讀當成學習之外不太重要的一件事，或者上學之外多出的、不得不做的新任務。

4、給孩子建立自己的書架

甭管房間多小，給孩子一個自己的書架，如果條件具備，給孩子一個自己的“書房”。這是形式，也是方法。當孩子像擁有自己的玩具架那樣擁有一個“屬於”自己的書架，他會更容易和他的書建立親近感，而且也更容易隨時拿起書來閱讀。

孩子有了書架，要慢慢教會他自己整理書架，把書分門別類地排列好。別小看這項“小圖書館裡員”的工作，孩子在整理書的過程中，會從已經看過的書裡發現新的興趣點，而且整理書架，也是在培養他分類、歸納的能力。

5、把選書權交給孩子

不要求孩子讀什麼書，或者不讀什麼書（情色除外，性學方面的書不推薦中學生讀，言情小說孩子到高中後肯定會讀，想禁也禁不了）。讓孩子自己選擇他要讀的書，讀爸爸媽媽的育兒書、媽媽的孕期指南也沒有關係。不要把你自己選擇的好書、名著，硬塞給孩子。

孩子很小的時候，家裡的書自然是爸爸媽媽來買，但他要讀哪本、不要讀哪本、先讀哪本、後讀哪本，都不要求，讓孩子隨意徜徉就好。

大人要在一開始陪孩子買書的過程中，引導孩子學會判斷，什麼樣的書夠好，什麼樣的書不夠好。在我們家，我們是告訴孩子：

讀書最好讀原文、全本，儘量不買選本、精華本；

要會看作者簡介，看看作者是做什麼的，是不是某方面的專家，或者從作者資歷看是否有足夠的經驗學識來寫這本書；

儘量不買封面設計粗陋、缺乏美感的，因為這樣連封面設計都不肯認真做的書，內容編輯也未必可靠；

不買裝訂很差的書。這需要書到手之後判斷，比如系列書中的一本，如果裝訂很差，那麼整個系列都好不到哪兒去；

同類書中，儘量選擇銷量高的，因為有很多讀者共同做出了判斷，比少人問津的書（學術書除外）要更可靠些；

非選本的書，儘量選由一位作者獨立成書的，不選多位作者的。

其中有些是我們自己閱讀、買書的經驗，有些是我們多年做廣告專業書出版累積的經驗。

給孩子一些基本的選書原則，然後放手讓孩子自己挑選，你會發現，孩子很會選書，他選擇的，都是適合他這個年齡段閱讀的，而且品質都不差。

6、多買書，不限預算

別嫌書貴，書真的不貴。

一個作家，可能要經過幾十年的訓練和準備才開始寫作，要幾個月、幾年甚至更長的時間完成一本真正好的著作，其中凝結了他從自身經歷、閱讀、教育、挫折、成功中獲得的故事、知識、情感、思想，而讀者買到這本書，所費不過二三十元，你所能從中獲得的財富，可能會受益終生，這樣的東西，怎麼會貴？實在是我們日常購買的種種商品中，性價比之最。

7、不做計劃

千萬不要給孩子做個“閱讀計劃”，也不要裝模做樣地“和孩子一起”做閱讀計劃，周的、月的、學期的、年度的，任何計劃都不要做。讓孩子隨意讀，讀到哪兒算哪，讀到什麼算什麼，接下去想讀什麼就讀什麼。

除非為研究性學習課程的研究項目，孩子不需要像學者那樣為了課題、研究做有計劃的專業閱讀，絕大部分不做研究工作、不為專門目的閱讀的成人也不一定需要做有計劃的閱讀。我們的經驗，“散步式讀書”是最有樂趣也最有收穫的。

在閱讀在件事上，大人越放手越好。孩子會在日復一日的閱讀中，建立自己的閱讀興趣和閱讀邏輯，只要大人不干涉，不去硬給孩子做計劃、硬給孩子推薦“好書”，孩子會建立起一個屬於自己的、豐美的閱讀世界，大人所要做的，只是欣賞和“不限制買書預算”的支持。

8、、不設目標

千萬不要給孩子設“閱讀目標”，也不要裝模做樣地“和孩子一起”做閱讀目標。不要求孩子一個月一年讀到多少本，不要求孩子做閱讀筆記，不要求孩子寫讀後感，不要求孩子摘抄“好詞好句”，不看孩子有沒有因為閱讀而寫出更漂亮的作文。什麼目標都不要設，只是讀。

一設目標，則閱讀又成任務，樂趣不說全無，也是大打折扣。甚至大人設定的目標會直接把孩子嚇到，讓孩子心生厭倦，覺得閱讀是可怕、可厭的事。

9、不給孩子“講”書

這是我們特別要提醒想引導孩子開始閱讀的爸爸媽媽們的。不要講，一句都不要講，除非孩子遇到看不懂的地方自己提問，孩子提問時，也只是恰當回答孩子提出的問題，不要做引申、不要做引導，除非孩子提出的，是純知識性的問題，你所做的，是純知識性的解答。

爸爸媽媽給孩子講書，其實在孩子很小的時候就會不知不覺地開始，孩子自己還不識字時，爸爸媽媽會給孩子講，講童話，講繪本，在畫面和文字之外，加上大人的理解、大人想要孩子從這本書中學到的東西。而這些，常常是符合成人世界各種觀念的說教，比如好人呀，壞人呀，善良呀，勇敢呀……

孩子的理解出自小孩子未經世俗沾染的善良天性，而大人的講解，常常包含太多成見，會將孩子的思考，束縛在大人提供的框架中，大大限制孩子的理解和想象。習慣於被“講”書的孩子，從書中得到的東西會越來越少，甚至根本喪失自己從書中獲取養分的能力和獨立思考的能力。

10、積極參與討論

不要主動找孩子討論書，但在孩子主動提起書中話題時，積極地、毫不勉強地參與討論。不論孩子提出的問題是否幼稚、是否偏頗，都不批評、不否定，只作為平等的討論參與者，貢獻自己的看法，就像和團隊成員一起開“頭腦風暴”式的小組討論會。

大人的參與討論的興致越濃，孩子閱讀的興趣越濃。主導討論，也是孩子從閱讀中獲得的成就感的一部分。

11、父母也培養閱讀習慣

大人只看手機、電腦、電視，孩子不會熱愛讀書；大人見到書就說貴，孩子不敢也學不會自己買書；大人之間不興高采烈地分享閱讀所得，孩子也不會興致勃勃地發起與閱讀相關的討論。

其實大人不愛讀文學書、歷史書、心理書、其他話題嚴肅的書也沒關係，還有很多內容輕鬆活潑的書，如旅行書、美食書，都可以帶來閱讀的愉悅。開卷有益，只要給自己一些時間開始認真讀書，樂趣自己會跳出來的。

我們是一對真實的爸爸媽媽，本科均畢業於北京大學，真心媽媽為中國傳媒大學博士。育有兩子，大兒生於2002年，小兒生於2006年。出版有《育兒基本：找到好方法，輕鬆做爸媽》。所有回答均為原創，歡迎轉發分享、評論、討論、提問。歡迎訪問我們的頭條號“真心爸媽”，瀏覽更多育兒文章。

關鍵字: 讀書 孩子 習慣