在學習每一門科目，進行備考和準備，可以採用編口訣的方式進行背誦和記憶一些單選題的記憶，那麼和大家分享一下一些單選的口訣編制：
誇美紐斯是一個非常重要的人物，教育學之父，寫了一本書《大教學論》，這本書標誌著教育學成為一門獨立學科的標誌。
同時，關於他的考點還有以下幾點：
教學原則：教育要遵循人的自然發展的原則;
教學制度：系統的論述了班級授課制方法和實施內容;
教學思想：“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通的人;
教學內容：規定了百科全書式的課程;
教學方法： 首次提出並論證了直觀性、系統性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學方法。
看到這些內容，我想如果想一字一句的背下來的話，內心多少有些崩潰了吧。那麼一個小小的口訣可以將這許多的內容，化簡利於理解和記憶，“誇的獨立與大範，班級百科循自然”，這短短的14個字，就把這麼多的內容消化記憶了。
誇——誇美紐斯;
獨立——《大教學論》標誌著教育學成為一門獨立學科的標誌;
大——《大教學論》;
泛——泛智教育(把廣泛的自然知識傳授給普通的人);
班級——班級授課制方法和實施內容;
百科——規定了百科全書式的課程;
循自然——教學原則(教育要遵循人的自然發展的原則)。
再給大家舉個例子：
教育學的產生和發展涉及幾個人物，培根、誇美紐斯、赫爾巴特、杜威。
培根——首次指出應該把“教育學”作為一門獨立學科從學科分類中提出來。
誇美紐斯——寫了《大教學論》標準教育學成為一門獨立學科。
赫爾巴特——寫了《普通心理學》標誌教育學作為一門規範、獨立的學科正式誕生“提出三中心“教師中心”、“教材中心”、“課堂中心”。
杜威——新三中心“兒童中心”、“活動中心”、“經驗中心”的提出者。
所以我們在記憶教育學的產生和發展我們也可以記憶這樣的口訣：“培根首提出，繆斯來實現。巴特去規範，杜威去實用。”
編制口訣記憶無疑是一個很好的方法，幫助自己去記憶。
在結束之際，再送給大家一個口訣來記憶現代教育理論發展的人物：
姆有三分掌握——將教學目標分為認知、情感和動作技能，提出了掌握學習理論。
納來結構發現——布魯姆《教學過程》強調學科結構，提出了結構主義教學理論，倡導發現式學習。
瓦根找範例——瓦根舍因創立範例式教學理論。
高度贊發展——贊科夫《教學與發展》中提出了發展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識起主導作用、理解學習過程。
全面和諧好斯基——蘇霍姆林斯基的《給教師的(一百條)建議》中系統的論述了他的全面和諧的教育思想。
八班找最優化——前蘇聯教育學家巴班斯基提出教學過程最優化的教學理論和方法。
以上就是中公講師整理的一些記憶口訣，希望能對廣大考生有所幫助！
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