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眾多考生都有當人民教師從教的夢想，師範類院校是報考的熱門，
那麼，一本師範類院校和二本師範類院校有什麼區別？我分析如下，僅供大家瞭解。寫在前面：一本師範和二本師範，是民間根據錄取批次先後順序劃分的，隨著高招錄取批次合併（山東、廣東、天津、遼寧等省市只設本科批次），採用重點、非重點師範類院校區分較合理。
國家重點示範類大學：包括教育部直屬六所重點大學（北京/東北/華中/華東/陝西師範大學和西南大學）和各省以省份命名的師範類大學，通常在本科提前批和本科一批次錄取。
非重點示範類大學：主要是以地級市命名的大學，以及民辦、獨立學院師範類院校，通常在本科二批次錄取。
重點師範類院校優勢主要有四點：
一是生源質量高，錄取分數線通常高於本省一本線五六十分，比如北京師範大學在河北省2018文科投檔線674分（超過一本線115分），考生位次191。
二是師資力量好，重點大學的院士、“千人計劃”專家和教授數量非常多，而大部分普通師範類院校寥寥無幾。
三是經費投入多，教育部直屬高校科研經費由國家財政支付，而普通院校的經費多由當地政府支付，比如，2018年華東師範大學人均科技經費47.67萬元/人，而獨立學院不足萬元/人。
四是就業去向廣，重點大學師範畢業生特別是公費師範生畢業即就業，在當地口碑都非常好，大部分進入大學、一二線城市重點高中；而普通師範類院校畢業生大部分面向三四線城市和鄉村中小學就業。
附表：2018師範類高校排行榜（校友會版） 
清爽自然考研與高考
師範類的一本、二本在生源質量上存在很大差距，其畢業生的社會認可度也有較大區別。
目前我國社會認可度最高的10所師範大學有：
985：北京師範大學、華東師範大學；211： 華中師範大學、東北師範大學、南京師範大學、湖南師範大學、華南師範大學、陝西師範大學、西南大學（原西南師範大學）；首都師範大學（非985、211，但實力強、認可度高）。
一本師範：一般是省內重點，雖然這些學校很可能在省外招二本，但其在省內社會認可度很高。
二本師範：這個層次院校數量眾多，多位於地級市，由原來的師範專科升格而來。
上述三個層次的師範大學，由於其生源質量、社會認可度不同，畢業生的就業前景也存在非常大的差異：
985、211師範生：這個層次的師範生，其就業方向基本是大中城市中的重點學校，尤其是985師範生很少去小城市任教，211師範生去中小學城市基本也是入重點高中。
一本師範生：省內一本師範生在本省認可度很高，在省內中小城市要進入高中學校相對比較容易，優秀畢業生還有機會到重點高中任教。
二本師範生：主要就業方向是義務教育階段學校，農村中小學教師來源基本也是二、三本或專科師範生。近幾年來，二本師範生要進入普通高中已比較困難，重點高中更是基本不考慮二本師範生。
筆者在廣西的教育部門工作，近年也多次隨單位到師範大學招聘過高中教師，所有招聘會都設在一本層次以上的師範大學，去得最多的是廣西師範大學。就本人所見，談談不同層次的師範生在就業時的待遇：
重點高中：基本只考慮211以上師大畢業生、或廣西師範大學（區內一本）的優秀畢業生。普通高中則基本不去211師大招聘，原因是招不來、留不住。
普通高中：基本只考慮一本師範生，緊缺學科也招聘部分認可度較高的二本（如廣西師範學院）優秀畢業生。幾年前二本師範生還有較多機會入高中任教，近年逐漸提高了門檻。
目前教師招聘主要有兩個渠道，一是教育部門、高中學校直接到師範大學進行雙選招聘（主要招高中教師），二是在社會上進行公開招聘（筆試+面試，招聘崗位含高中、初中、小學、幼兒園等）。在雙選招聘過程中，考生畢業學校的985、211、一本、二本這些標籤對考生影響很大，學校層次過低的畢業生甚至會無緣雙選；但是在事業單位公開招聘過程中，一、二本師範生是公平競爭的，即只以筆試、面試成績定勝負，不考慮一、二本。因而也有不少二本的優秀學生通過公招進入高中任教，一本師範生也有在公招進入初中、小學任教的情況。
我是從事招生考試管理教育工作者，歡迎大家關注！
高考與教育
一本師範和二本師範有什麼區別？我認為:從大方向來看，並沒有太大的區別，都是為了培養教師，所開設的課程也大同小異，要說有差異，可能在於教育環境、教育條件、教育資源及國家重視的程度上有差異。 
舉個簡單的例子:一本和二本，就好比重點高中和普通高中，重點班和普通班一樣，同一個專業不同專業學校而已。 
從細節上來說不同的地方有兩點:
一是生源上的差距
一本院校在之前屬於提前錄取批次，招收的生源要比二本院校生源好，畢竟錄取分數都要高几十分。
二是畢業後得到社會的認可不一樣 
雖然畢業證上都是四年本科，畢業證沒什麼差別，但含金量卻天差地別。國家部署的六所師範院校及211/985師範大學和一般二本師範院校在教師招聘會上的差距大到讓你懷疑人生。
比如:北京師範大學和地級市級別的一般二本師範院校能比？招聘的時候首選重點一本畢業生，你說差距在那？
你覺得呢？歡迎各位留言討論！
我是“山村老師看教育”，以上觀點純屬個人愚見！如果喜歡請不要吝嗇你點贊和關注！
山村老師看教育
我國的高等教育中現有師範學校約有三百所。但其中的差別很大。差距也大。師範學校中最好的十所高校是一面旗幟。因此全國的師範高校也相應地分為一本師範和二本師範。他們的區別很多、很大。高考時人為地劃分一本、二本：師範畢業去工作被招聘的學校又硬性規定優先招生985/211師範生。大城市特別注重985/211生源，中小城市沒人去。而一些地方院校師範生多的是。基本是土生土長招聘容易。總體上質量比不過985/211師範生這也是事實。除非是教育部六大師範的免費師範生較掄手外，基本上的二本師範生在大城市被學校招聘都限制條件困難重重。
原來的一本師範學校：北京師大、華東師大、華中師大、東北師大、西南師大、陝西師大、湖南師大、南京師大、西北師大、華南師大。
原來的二本師範學校：首都師大、上海師大、福建師大、浙江師大、廣西師大、山東師大、天津師大、吉林師大、湖北師大、四川師大。
這些師範學校是好的比較好的。有一定的差距。但是現在高考不分一本二本了。考分也相應提高了近百分左右太厲害了。上海像上師大、上海立信、上海電力等就這樣無緣拉高分數難為了大量考生。
hesq
我想很多人對於學校的定級還是存在很大的誤區，正好藉助於這個問題我說一下我瞭解的東西，並一定非常全面，希望大家作為參考，對你有所幫助。
一本、二本
先解釋一個概念性的問題：國家教育部從來沒有官方文件定義某些大學是一本類院校，哪些大學是二本類院校，除了985/211大學以外，剩下的學校嚴格來講都是一樣的，當然現在變成了雙一流學校。
一本、二本這個分級只是民間根據學校的招生批次自己定義的，如果這個學校在這個省份是第一批次招生，那麼就將其劃為一本學校，同樣，如果是在第二批次招生，那麼就將其劃為二本院校。這樣也算是簡單，但是不太準確，因為很多學校在不同省份的招生批次是不同的，這個時候就很難劃為幾本學校了。
一本師範和二本師範的區別（提前批）
其實如果一本學校不是985/211、雙一流高校，那麼我個人認為一本、二本沒有什麼直接的區別，可能培養方案有所差別，但是大同小異，各位考生不用糾結這個，更應該關注的是學校的就業問題。
當然肯定有很多人有一個疑問：師範專業不是提前批嗎？為什麼有分為一本、二本了？
其實這個就是大家的誤區了，提前批專業裡面包括師範專業，但是並不是所有師範專業都是提前批報考，這個大家一定要明白，但是有一點：免費師範生肯定是提前批裡面的。
感謝大家的關注，我會繼續為大家帶來更多有價值的信息！
誰不曾彷徨
這些年，很多原來非一本的學校都升級為一本學校了。比如說我讀大學那會兒，什麼南醫大、南林大、中國藥大、南中醫、南工大、南信工、中國礦大、江南大學這一類的大學，都是二本學院，像南財大那時候還是中專學校。更別說是諸多本科、大專、中專七拼八湊湊到一起的江大、揚大、通大、常大等。
之所以要說這個，是因為最近有好幾位報喜說自家娃上了一本線了，但是，上了一本線並上不了好學校。一看他們心目中那些有點名氣實力強勁的學校的分數線，就洩了氣。其實，也不用洩氣。孩子考上一本固然可喜，但是，現在一本本身就比較水，一本線也很水，上了一本線報不上好學校也就再正常不過了，因為你那水平就不是報好學校的水平啊。根據本市剛剛出爐的各中學高考信息，名牌中學學生一本上線率最少都是百分之七八十，二本上線率接近百分之百，差不多大家都可以上大學。所以你上了一本的，也可能是在學校排名百分之七八十的位置，沒有可驕傲之處。
至於說到一本師範與二本師範有什麼區別。其實，很多學校在招聘的過程中，都有一個他們內定的標準。某某學校的畢業生是他們可以可慮的，某某學校的畢業生根本就不會考慮。只是，這樣的標準不會直接對外明示，但是，你要相信有這樣的一把尺存在。
尤其是重點中學，他們將來是要培養頂尖的學生去衝刺清、北、復、交的，你一個曉莊學院出來的畢業生，有多大可能去做到呢？這也是很多人感慨，讀了師範也不一定能當上老師的原因。因為你的底子就在那兒，可能從一開始就不是人家學校可以選擇的對象。所以現在中學裡招聘老師，往往要求碩士畢業，並且注重第一學歷。一方面是競爭激烈，另一方面也跟一些學校本身水平比較欠缺有關。
蘇小妮
如果師範不是教育部直屬那幾個，或者不是各省命名一本的師範，其實其他一本和二本師範之間區別就沒有那麼大的，讀師範都是為了出來當老師，所以我們關注的除了在校學習，考研升學區別，更重要的就是就業區別對待有哪些？
教學區別
師範學校都是在為學校培養老師，大體的教學模式都是差不多的，需要學生學習到的教學方法這都會學習，而且都會有實習，總體來講就是，該有的都有，就看質量了，越好的學校師資力量，教學設備這些都會相對有優勢。
就拿教學實習來說，我們學校的實習是學校直接安排好了，一些去到縣裡的同學，一個人帶了一個年級8個班的生物課，很累，但是樂觀點來說也確實鍛鍊了自己的教學能力，還有一些被去到市裡好點學校的，但只是幫忙批改作業這些工作，這樣做也可以理解，但對我們來說沒有真正的站上講臺。這些都可以理解，但好學校還是有區別的，他們實習的地方範圍廣，可以在多個省多個市裡，學校會盡可能的讓你優先選擇離家近的地方實習，身邊有很多因為實習最後畢業留下工作的例子。而其他的學校他能找到的實習地方是有限的，一般都集中在一個市。
工作區別
雖然說現在都是自己考教師資格證，一般從師範學校畢業，想要從事老師這個工作的就業方向大概就是這麼幾個：教育機構，考編制，考特崗，讀研，直接應聘學校……
這幾項出路裡面，最讓大家青睞的是學校的編制，當然，很難很難！因為現在編制就特別少，你想考但是沒有機會。還有我記得我們畢業前都會關注很多招聘信息，最受打擊的是中學招聘老師，第一條就是“本科學歷為直屬六所學校師範生，或者一本師範學校學生……”好不容易看到最後有一條寫著研究生，但本科學歷要是一本！就算再有教學能力，但都不符合應聘要求，這種學歷上的差距太大。
所以，現在越來越多普通師範學生都選擇去教育機構或者私立中學，這些不太看中學歷，更看中的是教學能力和質量，拿學生的成績說話，當然這裡面工作會很累，壓力很大。
喵喵好多星1225
唯一的區別就是有些省份會把各縣市的重點中學集中起來，有各地的人力資源局的人一起專門開一個針對教育部直屬的6所師範大學的招聘會。就在當場雙向面試錄取，屬於人才引進進入事業編。其餘沒被錄取的，不管你是重點，一本還是18線的師範學院都是一樣參加當地教師事業編考試進入。這時候有的當地18線師範學院非常有利，因為當地師範學院會在大學期間一直培訓怎麼考編，試題啊做了再做。而教育部直屬的6所大多數是來自全國各地的學生，不會針對性的培訓考編
素心茶園
如果學校要二本師範畢業生的前提下，但這情況很少，順序是這樣的，部屬師範本科生(有些免試直接錄用)，師範大學研究生，省級師大校級優秀本科生，市級師範省級優秀本科生，有投簡歷的資格！注意是有投簡歷的資格。
