陳中來《管理者的角色定位》課堂筆記(一)……

陳中來《管理者的角色定位》課堂筆記(一)……

好的培訓是建立在“信任構建”的前提上,時間是最寶貴的資源,最大的浪費就是把有限的時間放在負面的問題和不好的感受上;

我們需要對自己的角色進行定位,對自己當下的情景進行定位,讓學習在自己身上發生,獲得最大的成長與回報;

希望大家儘可能多的與過去進行鏈接,就是自省。我們有能力聚集資源智慧面對困難和挑戰,我們需要自我覺察和自省。

陳中來《管理者的角色定位》課堂筆記(一)……

管理者在上司、下屬、橫向部門之間應該是誰?我們應如何做更好的角色?

陳中來《管理者的角色定位》課堂筆記(一)……

一個人、部門、企業都是生態系統,系統發展層級不僅僅限定於個人;

邏輯,一種因果關係。問題的解決永遠不要試圖在問題層解決,還需要再上一個層級解決;

你今天擁有的一切一切都稱之為結果,現狀層和環境層都是結果;

每個人的期待和對現狀的感知能力是不同的,同樣的世界和客觀環境都可以定義成一個問題。

陳中來《管理者的角色定位》課堂筆記(一)……

所有問題都不是真實的客觀存在,而是主觀定義和感受;

我們遇到任何一個問題,我們永遠都有三種解,離開他、接受他、改變他;

大多數人都會選擇第四種,不太願意離開他,也很難接受他,又無力改變他,只能用負面情緒面對,隨著時間推移不得不選擇以上三種。


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我們一定要學會和“問題”在一起,這是成長的必經之路;

結果的上一個層級是什麼?是“行為”層,所有的結果源於過往的行為,我們要對行為進行分析;

行為層有一個陷阱,當一個人把關注點集中在問題上,你終將是一個受害者;

哪些行為導致問題發生?一定要區分主客觀原因,最大化地領走屬於自己的行為。

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你所抱怨的事情一定與你有關,既然和你有關係,你選擇抱怨就是你的問題。

要想改變,先要接受。當你去抱怨的時候,並沒有接受問題。

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行為的上一個層級是能力,能力是通過行為檢測出來的,能力決定自由度,能力提高才能獲取更多的自由!

我們要通過學習讓自己的能力變得足夠強,能力強別人才能聽你的。

能力分為兩種:

我已具備未使用的能力;

我不具備待開發的能力。

每個人都具備能力解決世界上的困難,我們需要把自己具備的能力進行轉化,這種轉化力非常重要。

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人最重要的資源是“自省”和“自醒”。

回到現在,驅動未來,過去什麼都沒發生,你認為發生了什麼就是發生了什麼。自省不是懊悔,是一種正能量。

自醒是一種覺察力,你的能力是否表現出你的行為?

我一定是有意識告訴自己,第一是訓練覺察當下的能力,第二是全方位思考,第三是觀察此時此刻的狀態。

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能力的使用拓展和開發是由什麼決定的?

是我們的“重要、緊急、安全、品質、責任、自由、愛”等價值觀決定的。

有人沒拿到駕照,理由是沒時間,世界上每個人都有時間,只是把時間放在更重要的事情上;

一個人想做好一件事情只有一個理由,就是我想做。不想做一件事情,有很多理由;

企業家一定要在價值觀層面與員工對話!

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員工的工資是由三部分組成:

30%是包月費,你的時間被包了,包月費不值錢;

40%是合夥人盈利分紅,公司出資本,你出技術,建立合夥人關係。如果你的能力提高,公司會加工資,幹不好就會去掉;

30%是公司對員工因工作而失去對家人關懷責任缺失,和領導對話不尊重不平等、價值觀被踐踏的精神補償款。

管理者非常重要,員工因品牌加入,因直接主管上司而離開公司,真正踐踏員工價值觀的一定是直接上司。

管理者要享受孤獨,不能當情緒的二傳手。

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價值觀是由角色和身份決定的;

什麼決定兩人角色的差異,因為對未來期待的畫面、追求的願景不同!

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從下往上是看到短板,從上往下是解決問題;

上三層是企業文化,下三層是企業制度;

願景是從願景中來,發展中動態添加!

願景可以幫助我們在不同層級上實現不同的目標!


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