2018-09-30 07:57 | 浙江新聞客戶端 | 記者 紀馭亞 通訊員 程智謀
今年，我省啟動中職與應用型本科一體化培養試點，共計15所浙江優秀中職學校與8所本科院校參與。此次試點採用“3+4”創新學習模式，即學生在職高完成三年學業後，只要參加中職升學“文化素質+職業技能”全省統一考試並上線，就能升入對口高校的相應專業繼續4年的本科學業。
試點一經推出，就受到了全省中考生熱捧。不少“3+4”專業的錄取分刷新了所屬職高的新高。如今，已經開學一個月。首批七年一體化培養的學生進入職高後的學習生活狀態如何？近日，本報記者採訪多所職高“3+4”專業的學生，聽他們講講高中生活。
見到杭州市人民職業學校七年一體化培養學前教育專業的金洋洋時，她剛下物理課。“其實在接到人民職校通知書時，我已經被永康第一中學錄取並學習一週了。”金洋洋說，放棄重高來職高，家裡的親戚很是惋惜，但她自己非常堅定，父母也很支持。更何況，人民職校學前教育專業對應的本科院校為浙江師範大學，這也是她理想中的大學。
“第一次走進學校琴房，按下鋼琴鍵時，我感覺自己正在無限接近夢想。”金洋洋說，除了跟普通高中生一樣學語數英等學科知識，她們還要學習鋼琴、畫畫、舞蹈、聲樂等專業課。平時課餘時間，他們要常泡在琴房、舞蹈房。
杭州姑娘許若琪告訴記者：她的中考分數雖然能考上重高，但3年後參加高考未必能達到浙師大的分數線，不如通過“3+4”進浙師大學前教育專業來得牢靠。許若琪說，如果要用一個詞來總結高中生活的第一個月，她覺得是“愉悅”。
“無論是文化課還是專業課，我們都配備了最強師資。”人民職校副校長於偉偉說，在以往的學前教育培養中，通過普高升入高校學前教育專業的學生，四年還不能完全完成藝術素養的培養。而從職高升入高校學前教育專業的學生，在高校學習文化課時會有些吃力。七年一體化培養就是希望結合兩者優點，培養出同時具備藝術素養和文化素養的學前教育工作者。
實際上，如何更好地培養這些“好苗子”，也是各個試點職高都在不斷思考的問題。“我們專業對動手能力要求較高，所以開學軍訓後，我們先帶著學生去4S店、汽車工廠體驗了一週。”溫州甌海職業中專集團學校此次試點的專業是汽車運用與維修，對應的本科院校為寧波工程學院。該校張良老師告訴記者，為了補上以往職高優秀學生升入大學後的文化短板，七年一體化培養的學生在文化課學習時，均採用普教版，而非職教版教材。
溫州蒼南男生李慶煜非常興奮地告訴記者，自己畢業於一所民辦初中，對學習抓得非常緊，完全沒空兼顧興趣愛好。所以，雖然中考成績也夠上還不錯的高中，但他堅定地選擇了“3+4”，發揮自己動手能力強的優勢。“我以後想成為一名汽車設計師，這次試點對我來說或許就是一次命運的改變。”李慶煜說。
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