前兩天，馬雲宣佈正式“退居幕後”，不再擔任阿里巴巴董事局主席啦。他親手創下的商業帝國，用獨特的商業思維改變了一代人的消費習慣。
以至於他的管理思維受到商業大佬們的爭相借鑑：
“我們的管理常常是今天從這裡拆一點，明天從那裡拼一點，並沒有形成自己的東西... 企業要發展，就必須要有一套管理思想”。
然而95%的人沒發現，“小學生守則”也有管理思想呢，尤其對比下中國和美國的小學生守則，還會發現一些有關工程項目管理的驚人大問題噢~
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中國的學生守則，10條：
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2、遵守法律法規，增強法律意識，遵守校規校紀，遵守社會公德。
3、熱愛科學，努力學習，勤思好學，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4、珍愛生命，注意安全，鍛鍊身體，講究衛生。
5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8、熱愛集團，團結同學，互相幫助，關心他人。
9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10、熱愛大自然，愛護自然環境。
美國的學生守則，12條：
1、稱呼老師職位或尊姓。
2、按時或稍提前到課堂。
3、題問時舉手。
4、可以在你的座位上與老師講話。
5、缺席時必須補上所缺的課業，向老師或同學請教。
6、如果因緊急事情離開學校，事先告訴你的老師並索取耽誤的功課。
7、所有作業必須是你自己完成。
8、考試不許作弊。
9、如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會高興地幫你。
10、任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條。
11、唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節日。其他原因呆在家裡不上課都是違規。
12、當老師題問且沒有指定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手回答。
通過兩國的小學生守則看文化的差異
有沒有發現？我國的學生守則要求做一個完美的人，要的是結果。有沒有一種可執行的操作提示？顯然沒有。再分析下美國的學生守則，我們可以看出，他們的守則是行為操作指引，是具體的操作過程，可執行性強。
大概是因為受到傳統文化的影響，我們的中庸思想、孔孟之道，似乎什麼道理都可以解釋，但就是沒有明確的做事方法，不知道怎樣去做。
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一個能自主思考、創新行動的成年人都很難做到守則上的規範，更何況以一個完美的成年人守則去要求小學生呢？
從”小學生守則“情況，分析項目管理
回顧項目管理，很多規定是不是也跟”小學生守則“差不多？對於施工員的工作，我們是不是經常用全能且有經驗的”項目經理“守則去要求他們？
工程項目管理的現狀—— 大部分都是一些口頭指令的結果要求，如”把質量做好“，”做好安全文明工作“，”把這個活幹漂亮“等空洞的標準指令，讓能力一般的人沒法有效執行或者根本沒法執行。
而且很多項目都是依靠個人經驗，公司很少對項目經驗形成文字總結，就算形成文字也有可能像”小學生守則“一樣變成天書，只要求結果，沒有可進行操作的規定。
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有些年輕的施工人員不知道怎麼做，天天出錯，要質量沒質量，要安全沒安全，一個工地就這麼給幹黃了。一問原因，項目經理會說，團隊沒經驗，勞務班組不行，容易扯皮責任。
但，真的是團隊成員不行嗎？
項目管理是團隊管理，需要用一定的管理方法，而不是單純的下指令就可以把項目管理做好。
如項目經理給小黃安排工作就說：“小黃今天去檢查質量，把質量給我管好“，這是一條”小學生守則“指令，是無效指令，小黃一定能做好嗎？
可以說不能做好的機率有80%，因為小黃可以去做，但他是以自己的標準去做，他的標準和方法可能與圖紙是兩個不同的標準和方法，根本就滿足不了業主的要求，這樣肯定做不好工作。
所有的工作安排及指令必須是可操作和可執行，前提是在安排工作時必須附有標準和方法，讓執行人能按方法和標準執行，就如美國的小學生守則一樣，一看就可以進行操作。
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管理上要避免口頭上沒有標準及方法的指令，不能總認為執行人都是有經驗的都是萬能的，所以必須要讓指令有效。
有效的指令要素
正確的工作安排及指令應具備：執行人，執行的時間，執行的方法及標準幾個要素，缺其中之一都是一項不完整或無效的指令。
而且方法及標準要明確詳細，並以文字的方式進行下達。在安排施工工作時，把工藝流程及驗收的標準一起交給執行人，讓執行人能按要求做事。
怎樣才能更有效進行項目組織工作？
但問題又來了，這麼詳細的工作安排，如果只是用傳統的語言及文字，怎樣才能把方法和標準進行有效快速的傳達呢？
用傳統的Word、Excel文檔很難快速有效。經過這幾十年的信息化快速發展，有了
ERP系統來把標準化方法發揮到具體的工作交流中，讓個人的寶貴經驗傳達到工作的執行人，讓執行人按標準完成工作，把整個團隊都協同運作起來。//////////
要想業績好管理好，還必須採用技術方法來提高工程的質量啊。雲立方裝修管理軟件（ERP+APP）採用”施工進度，同步監測“的方法，讓項目經理的施工計劃和進度都一目瞭然，實時跟進和分段、分項目機制，最大限度保證項目的科學管理。
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