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首先，作為家長，我支持老師的做法，謝謝老師指出孩子的缺點，同時也能對孩子進行挫折教育；同時，作為老師，我不贊成這樣做，因為如果遇到暴躁的家長，玻璃心的孩子，出了意外事故就吃不了 兜著走，一切都是教師的責任！
其次，現在的孩子不好管，家長不多管，老師不敢管！又想讓孩子成績好又不想多吃苦，讀書的事情還要討價還價，家長動不動就跟老師不對付……十年寒窗啊！
第三，家長利用課外時間輔導孩子作業，是家長的責任。這還僅是家庭教育的一部分工作呢，很多家長根本不知道家庭教育為何物，總是想逃避與懶惰，把育兒責任推給老師。孩子在小學階段成績好與壞，很大程度上取決於家長的素質，以及對孩子連續進行好習慣好品質的培養。如果光靠老師課堂上教那點知識，遠遠滿足不了孩子全面素質提升的需要。
最後，看看網友們對此事的看法和自身的經歷：
1 我兒子小學一年級在老家上的，成績一般但字體較差，今年二年級來城裡上的，剛開學作業字體潦草，老師就拍照私信給我，也發了別的同學做的較好的讓我參照。再做作業的時候，我就讓他每個字先在練習本上寫幾遍，寫的我看可以了再寫到作業本上，但還是與別的同學有差距。老師給我發信息說有進步還要繼續努力。我覺得老師的嚴格要求很好。小學一二年級知識其實並不多，主要是要求學生的學習習慣。
2 我們班級裡有一個孩子經常不寫作業，是從南京轉回來的，父母不在那裡做生意就帶回農村，三年級來我的班級，現在五年級，不寫家庭作業的毛病一直沒改，每次都要我第二天罰他寫他才寫完，和他媽媽溝通無數次，人家根本不理會你，還說：我家孩子在南京底子挺好的。覺得自己兒子多聰明，我們班的數學老師有一次在微信群裡說她兒子不寫作業，說了幾句氣話：你家兒子不寫作業我教不了，你帶回家教去吧！這孩子媽媽立馬找到校長吵架：我兒子犯了什麼錯？要我帶回家？人家覺得不寫作業不是錯，而且據我所知，孩子媽媽天天打麻將，根本不管孩子，所以這孩子每天早上來都補作業，上課打瞌睡，這樣能好嗎？
3 我是家長，我文化水平不高，但我明確一箇中心兩個基本點，中心是家長和老師都希望孩子健康優秀髮展！兩個基本點是:老師是我藉助國家政策最便宜的最有效的幫手，謝謝您！二是老師可以懲罰批評我孩子，因為孩子她媽分娩時那麼疼痛，卻說忘記了！所以老師讓我批改作業樂此不疲，當然前提先給我標準答案，依瓢畫葫蘆；
4 學生作業不正確，誰的責任？這也是一個沒有標準答案的一道題，首先我認老師沒有責任，因為其他字生，都做對了，說明講的沒錯。家長有沒有責任，也不一定。為什麼？字生經常做錯作業，說明成績差，成績差的原因有二，一是字生基因差，接受能力差，這怨不得老師，也不怨家長，因為家長也沒辦法，另一種智商可以，就是不肯學，這種情況家長應該多幫助學習，補一補課，把學生講懂，然後再輔導做作業，這樣在家長監督完成作業的情況下，作業就不會錯了。如果家長不聞不問，那當然天天做的作業都是錯的了。這責任當然就在家長了。
5 提問題者的意思我懂。不就是想說，老師沒有在差生身上多下功夫，這就更是冤枉老師了。做過老師你就懂了。我承認老師喜歡成績好的學生多一些，好字生是老師的好助手，上課提問題，回答正確，幫助了老師，考試分數高提高了班級總分，老師當然喜歡，喜歡就是喜歡，僅此而已。相對對差生來說，老師反要在他們身上多下功夫，上課提問題，他答鍺了，老師要重答一遍，作業做錯了，還要喊他面批，還要把他講懂，考試閱卷，差生還得用圈卷記錄，評卷時還要再講一遍。儘量讓他搞懂，這樣才能讓他學習下面新內容。老師也願意在差生身上多下一點功夫，因為差生拖全班總分很厲害，所以老師為了全班，只好多幫助差生。家長們，我說了那麼多，你聽懂了嗎？在老師看來，好生差生，都是他們的字生，大家好，才是真的好。當今的老師很不容易。為了你的孩子，不怨天，不怨地，好好酏合老師，把字生成績搞上去。這是老師和字生家長的共同責任。
遊戲大咖王
我是小學老師，我來談談這個話題。
從9月3號開學到現在快兩週時間了，新知識也學了一部分了。我這學期教的是二年級的數學。班裡有兩個孩子上學期數學成績特別的差，暑假放假前家長會結束後，我就單獨找這倆孩子的家長談了，計算能力太差。每節課都格外的關注這倆孩子，可以效果有，但甚微。暑假幾乎有兩個月時間，家長必須在家多加關注孩子100以內的加減法訓練。
開學後我檢查暑假作業，學的好的同學都按時按質的交了作業，每天訓練的計算題也都一道不少的完成了。而計算能力差的倆學生反而沒做夠，就做了少的可憐的幾道。
現在數學第二單元就是100以內的加減混合運算，這倆孩子天天做不上來！！我又私信給他們家長說多加關注，答應的挺好，第二天照樣不理會。
有時我真想把他們孩子做題的情況拍下來，發在家長群裡讓他們丟丟人，臊臊他們，最終還是忍住，沒那麼做。
題主所描述的情況，老師給留的家庭作業，家長就有責任幫助孩子，有時候留的家庭作業，我只看那些有難度，孩子們掌握起來費勁的題，那些基礎知識，大多都會的題，我就基本不看了。而有的孩子就是基礎知識都不一定會，家長不格外的輔導，估計你的孩子跟上課都難。
不要說孩子上學了，學習上的一切事情都是老師的，你那樣想，尤其是小學生的家長，你會害了自己孩子的。老師是對所有孩子負有教育責任，也不能保證所有的孩子都學會了才往下進行新課，而是絕大部分學會了，就往下進行，個別孩子學的特別慢，老師不可能為了你不學新的，回家家長也不在乎，那你的孩子基本就廢了。越學越費勁，越學越沒有自信，越學越跟別人差距大。家長還在那裡抱怨老師咋樣咋樣，有那抱怨的時間，多去照看自己孩子是正理。其它都是假的。
尤其是家裡有學習能力較差的孩子，我在這裡鄭重提示家長，一定要多加關注孩子，這是你作為家長必須要完成的的家庭教育的責任。不要有怨言，也不要覺得這是老師把責任轉嫁給了你。老師有老師該負的責任，家長有家長該負的責任，兩者互助合作互補的關係，彼此推諉，最後遭殃的是孩子。所以家長老師攜手共進才是正理！
這是我個人的淺顯的見解，歡迎大家留言批評指正！
心中百合靜靜開
我根據工作中遇到的問題來談談自己的看法。
大班書寫練習，為了幫助孩子養成良好習慣，剛開學我就反覆強調班級孩子太多，有些問題老師顧不了，必須家長配合才能幫助孩子養成好習慣。
比如坐姿，握筆姿勢，我還解釋了顧不了的原因：孩子書寫速度不同，能夠全神貫注關注坐姿的時間較短；一節課幾十分鐘平均到每個孩子身上只是幾十秒，握筆姿勢根本顧不了。
另外家長們特別喜歡看孩子寫字，為了避免他們亂教，我把標準書寫格式發在群內，提醒他們如果教孩子書寫，請參照一下標準格式，避免將來糾正困難。每次練習新數字，我也特意示範書寫提供給孩子。
結果呢？依然有極少部分孩子握筆姿勢不正確，有的孩子本來書寫挺好的，父親堅持按自己的書寫習慣去糾正。還有個母親根本不睬我的要求，直接獨具一格按自己以為的規範要求教孩子。可是我是諮詢了一年級老師以後才進行書寫練習的啊！
明年這些孩子就進入小學，也許會遇到作業問題。
說了這麼多，請大家反思一下：這到底是孩子的責任、家長的責任還是老師的責任？
媽咪老師72
老師是父母之外唯一對您孩子用心的人
其實這個要辨證的去看待問題，孩子學習上有問題，點名提出．雖然感覺老師不友好，但實質上是對您和您的孩子負責的行為，提出批評意不在批評而在於家長能夠糾正孩子的錯誤，或者對孩子的學習上有所關注，這才是老師希望的．
家長並不是完全沒有責任的
老師上課並不能保證每個孩子掌握得非常好，總有一些掌握不好，那責任全在老師嗎？不可能嘛．家長在孩子學習方面，是有一定的責任的．例如在孩子訂正錯誤、完成課後作業方面，這些在家完成的任務，若是孩子不用心，老師一點辦法也是沒有的，所以家長也是有一定責任的．老師在群裡批評很正常，家長們不用過分解讀，能夠指出孩子的錯誤，是孩子的榮幸！
學霸數學
最近我就遇到了類似的情況，我每天接孩子放學，有一個男孩一週連續被請家長4天，說孩子作業寫的不乾淨，沒用尺子畫線，後來家長給孩子換的筆，書寫也改進了，也用尺畫線了，可還是不行，天天請家長，有一天我無意中看到了原因，那個數學老師自己辦了班，她把自己辦班的學生留到最後，學校低年級走完，她帶著班上的同學5～6個人上了一輛車，再等下5點再帶走5～6個，都弄家裡去了，自己掙錢，更可笑的是和她搭班的語文老師是副校長，不知道她們是合謀，還是副校長翫忽職守，而且這個學校有好多老師放學後直接帶學生回家。有的時候不是孩子不好，是你沒看明白老師的目的。那個孩子，最終去了老師辦的班。一切太平了。
小熊的丹寶
我發現現在的老師與家長的關係跟我們小時候確實發生了很大的變化，我們小時候，沒這麼發達，沒有QQ群、 微信群，很多家長恐怕只有在家長會時才能見到老師，而學生平時的學習，全靠老師和自覺，基本上不用家長操心。
但是現在呢？因為家長很注重孩子的成績，而且現在倡導家校合作，還不讓老師體罰孩子，所以家長們肩上的擔子重了起來。但凡孩子在學校裡有什麼不好的行為，老師肯定會告訴家長，從學校和家長兩方面著手來教育孩子。
關於作業的問題，我覺得就有點過分了。我們這裡的小學老師要求家長監督並幫孩子檢查作業，然後簽字。一開始，只要沒簽字，就群裡通報，後來，出現錯題也通報，關鍵是問孩子錯了的題老師也不講。我想說的是，並不是每一個家長都是八小時工作制的，有時連接孩子的時間都沒有，哪還有時間來檢查作業，爺爺奶奶帶的就更不用說了。
這不就逼著家長把孩子往託管班送嗎？而且考試考的不好還找家長，家長沒找你就不錯了，合著教育孩子學習全都是家長的責任了。
在這裡就是為了吐槽一下，不喜勿噴。
菩提是隻貓
家園教育很重要！一個班好幾十個孩子，老師肯定是顧不過來的，家長也應該多關注自己的孩子，有責任教育好孩子，一個班同樣的老師教，但是孩子的成績有好好壞，說到底比的都是家長！如果都推到老師身上，那對孩子是不公平的！
onlybaby69148149
體會特別深，對差生投入的精力甚至超過對其他學生幾倍，但是收效甚微，一個教室裡聽課，為什麼成績差異那麼個大，除了智力之外，最主要是家庭教育，家庭教育不是說傳授知識，而是習慣，責任心，毅力，耐力等的培養。
若無47252052
我女兒上小學，所以對家長微信群我再熟悉不過了。哪天都得盯著，錯過了老師的通知可不是鬧著玩的。
感覺有了微信群，老師們的確是方便了：哪個同學不守紀律，哪些同學作業不過關，直接發到群裡，所有人都知道了……
您說，覺得作為孩子家長沒面子？
我說，這恐怕正是老師的用意之一吧！
老師一個人，一個班少說也有30來個孩子，有孩子考分太低的話，直接就拉低了全班的平均分。家校共建可不只是說說而已。家長得看孩子作業，得給孩子課下複習，還得簽好字。
累嗎？
累！為了誰？咱自己的孩子。想明白了，也就沒情緒了，不再執著什麼形式，什麼對錯。
您家孩子的老師也這樣嗎？您和我想法一樣嗎？
歡迎討論，也歡迎您關注我。謝謝！
小公主變形計
1.以前孩子學習，大多靠的是在學校老師的教和孩子的學，而現在大部分的時間是放在了放學後的家庭作業中體現的。我是上班一族，自從孩子上了小學，我比誰都緊張，因為聽說上了小學比上幼兒園要嚴格、繁忙一百倍！事實真的是這樣：先是班級一下子建了四個群：班級群、數學群、閱讀群、英語群，別的參加大合唱的學生還有一個合唱群。每天四點多孩子放學，各種群裡開始語音、對話跳動，因為每個老師都佈置了一堆的作業要家長協助發在這些群裡作為作業來體現！
2.作業的問題是讓我吐槽最多的。我每天下班回家是6點多，輔導完孩子的各種作業就要八點多，這才是剛剛開學的日子，各種書寫的、需要發到微信群裡的作業，目前量是不多，但是繁瑣！而且老師要求的家長要簽字還特別奇葩，比如佈置了4項作業，就要簽上：四項作業已完成等字眼！但是老師也沒有特別交代，只說讓簽字，等孩子回來，說是老師批評她了，說家長簽字的格式不對，不能只寫“已完成”，要寫上具體的事項！這一點有一些太過於咬文嚼字的苛求了！如果格式不對或者寫錯的直接在群裡點名批評，一百多人的家長群，難以想象那種難堪和不安！
再一個就是遇到孩子在課堂上不好好聽課了這些也發在家長群裡？難道不能私聊一下嗎？再說了，孩子在課堂上不好好聽課，這不應該是老師的責任和教育嗎？在家長群裡公開批評能起到什麼作用呢，讓家長難看嗎？
3.老師的素質問題。大多數的老師還是比較和藹可親，雖然嚴厲但不至於失去師德。可能是我們倒黴，遇到了一個脾氣暴躁的年輕女老師。孩子放學回來，怯怯的說數學老師很厲害，今天吵她了！問其原因，是因為昨天的作業我誤解了老師的要求，導致孩子的作業格式不對。就這樣女老師大發雷霆，當場讓孩子修改，交給她時，雖然孩子寫得不錯，可還是惡狠狠的說：要不是看你寫的不錯，早一腳把你踢出去了！當聽到這樣的話語時，先是震驚後是憤怒，難以想象一個教書育人的老師，嘴中竟然說出這樣的話語，每個孩子都會犯錯，都有改正的機會，但是不應該得到這樣的教育！而且孩子們剛剛升入小學一年級，對於各項制度和學習也是慢慢的適應，一次不完美的作業不至於得到語言威脅恐嚇一個6歲多的小女孩！本想給老師解釋或者算是討論一下教育方式的問題被家人制止了，大家都知道，現在的老師被家長各種慣著順著，生怕得罪了對自己的孩子更是沒有好處。我最終也是慫了，面對這樣的教育現實，我也不得不服軟。想起自己上學時老師的溫和和苦口婆心，真是感嘆自己遇到了最好的上學時代。
