龐敏134
我的觀點是不建議學，珠心算本質是一種心算技能，卻被說得好像無所不能。雖然計算是基礎，但數學遠不止計算，
沒必要過度強調！我是王老師，致力於小學數學的精品問答！接觸過這麼多學霸學生，沒有一個說是靠珠心算學來的。數學概念的理解是基礎，更應該注重孩子利用數學工具解決問題的能力，而不是單純反覆的計算訓練。實際點來講，小升初計算主要考察基礎速算與巧算技巧，以及裂項，換元，通項歸納三個重要思想，與珠心算有關係？反駁者可以嘗試利用所學做下相關題目。小升初計算題型分享
學習更多好玩有趣的數學乾貨知識
一學堂王老師
我是不贊成孩子學的，除非這孩子天賦真的很強，不需要做很大量的訓練（想出成績不訓練是不可能的）就能取得很顯著的成績，否則我都不贊成！
目的是什麼？
也許你是看最強大腦受到了啟發，也許你是聽過一些腦力課程見識過短時間內可以記住很多單詞、數字的表演……學之前你一定要清楚你的學習目的是什麼！
如果是作為一個興趣，那麼我沒意見，但是如果你是以“最強大腦”為目標，那麼請先看看孩子的天賦如何吧！如果很強，那就學，如果一般般那就算了！
說真的，在我看來，學習珠心算還真不如學習奧數性價比高！
數學不僅僅包含計算能力
計算能力對於學習數學是很重要的！可以說“計算”是貫穿整個數學學習的始終的！計算好的優勢會很明顯，最為突出的兩點是：1、正確率提高；2、做題效率提高，直接影響答題時間是否夠用！
但是光是加減乘除乘方啥的計算能力好還不足以讓你的數學成績好！學好數學最重要的其實還有抽象思維能力，邏輯思維能力，空間想象力，等等！而這一些是珠心算無法給予的！
有人可能會說，那沒關係啊，我都學不就行了嗎？的確如此！都學那麼問題就會避免了，可是我想問問：你準備讓孩子只學數學了嗎？
兩種方法的切換
珠心算的方法和校內學的方法是完全不同的。如果你決定讓孩子去學，那麼一定要注意這方面的切換！確保孩子兩種思維方式都能接受，並且知道在什麼時候用什麼方式。
如果純粹就是為了提高計算能力
如果題主的目的很簡單，就是為了提高孩子的計算能力，那麼完全沒有必要花那麼大精力，那麼多時間去學珠心算。
明天拿出10分鐘到15分鐘的時間，讓孩子堅持做口算即可。
我孩子自從上學以來，我就讓他不斷的堅持做一些計算題練習，每天做的也不多，但是就是堅持。現在孩子已經五年級了。目前他現在在練的計算已經是初中計算了
你可以買一些書給孩子開闊一下孩子的視野，學習一些新的方法。比如某思的計算秘籍。
這幾年堅持下來，我可以很負責任的說，同年級、同齡的孩子中，只要是沒學過珠心算，計算上能夠比我們還快，還準確的孩子不多。其實我們什麼也沒有做，就是堅持做計算而已。
等孩子大了，可以讓他自己選擇。
我倒是覺得，等孩子大一些的時候，讓他去接觸接觸，然後作為一種興趣，有興趣的話就學一學，沒興趣就算了。
隨便看看微笑不語
我不建議孩子學珠心算，理由如下。
一、人為的加重了孩子的負擔
珠心算是什麼，就是用珠算結合心算，熟練之後在腦子裡形成珠像圖（也就是不用撥算盤，就能在腦子裡呈現出運算的過程及結果）。是不是很好啊，是不是心動了，但這是需要進行訓練的，而且還需要一定的天分，其實是很難很難的。
人們往往認為自己是天才，自己的孩子當然也是天才，自己沒達成的願望，要在孩子身上實現。自己小時候是沒有條件學這學那，現在有了條件，就給孩子報這樣的班兒，那樣的班兒，如鋼琴，舞蹈，朗誦，英語，速算，珠心算等等吧。殊不知，這樣加重了孩子的負擔，也加重了家長的負擔，而且是人為的。
二、學珠心算有可能造成孩子的思維混亂
熟悉珠算的人都知道，珠算是從高位算起，筆算的加減乘法是從低位算起。孩子同時學這兩種運算體系，很容易造成混亂。有的小孩就不習慣列豎式計算，往往要先用珠心算算出結果，然後再反推算式。人們或許會問，能直接報出結果還列什麼算式啊？這個問題問得好。
三、數學不僅僅是計算
數學不僅僅是計算，還包括很多別的方面，如分析能力、綜合能力、空間想象能力、轉化思想等等。我們學數學，不是把自己培養成一個計算器，而是體會數學的樂趣，這種樂趣包括方方面面，計算很重要但不是全部。
四、如果孩子喜歡學，我也不反對
就好比學奧數一樣，都不要太功利，考試加分我就學，考試不加分我就學別的。沒必要，一切建立在興趣的基礎上，要是都沒人學珠算，那麼這個非物質文化遺產的傳承就要出問題。總之建立在興趣的基礎上，不奢求成為大師，權當一個愛好。
多元視角
談到兒童珠心算，正好我手上有一本由湖北省珠算協會編寫的兒童珠心算初級版教材，看過裡面的內容之後，再結合自己對快速記憶法的研究，兒童要不要學習珠心算？兒童學習珠心算到底好
談到兒童珠心算，正好我手上有一本由湖北省珠算協會編寫的兒童珠心算初級版教材，看過裡面的內容之後，再結合自己對快速記憶法的研究，兒童要不要學習珠心算？兒童學習珠心算到底好不好？下面我就根據自己的親身體會談一談兩點看法。
一、訓練孩子快速地計算，雖然是珠心算的外在表現形式，但我們可以不把這作為根本目的。珠心算最大的好處就是培養孩子的形象思維能力，而這種能力的培養對右腦的開發有很大的幫助。
二、右腦是我們人類身體上的一個巨大的寶庫。記憶大師們的快速記憶和過目不忘，往往就是靠右腦來通過照相式記憶儲存在腦細胞裡的，他們對一件事情的描述，是靠大腦裡的空間實物或圖片來展示的，所以回憶答案的過程其實就是翻看圖形的過程。
我認為一個孩子要不要學珠心算，至少要從兩個方面來考慮：一是孩子對數字敏不敏感、有沒有學習興趣？二是孩子在面對枯燥乏味的珠心算訓練中有沒有耐心和恆心？如果缺少這兩點，非要強迫孩子學珠心算，可能就是有害無益了。
當然，先粗略地讓孩子瞭解一下，邊走邊看再做定奪，還是沒有關係的。我始終覺得，珠心算的學習就象奧數學習一樣，只適合5%左右有這方面天賦的孩子學習，對於普通的孩子我不建議學習珠心算，對於少數有這方面天賦的孩子，我認為應該學，學了只有好處沒有壞處！
