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前程無憂近日發佈《2018教師供需情況報告》，報告顯示，截至2018年8月31日，前程無憂今年發佈的1800多萬個空缺崗位中，來自教育/培訓行業的工作機會有82萬個，佔比近5%，比2017年同期增長19%。其中七成以上是招聘“教師”。
中國家庭對教育的高預期和捨得花錢，使得“教師”這個崗位在近三年來持續熱招。數據顯示，2018年，教師職業的供需比接近1:1，在數量不足的背後是更大的質量缺口，年資5年以上的教師非常緊缺。行業內供需最大的前三職能分別為校長1:4、英語教師2:7、院校教務管理人員2:7。
報告顯示，2018年，教育行業整體求職者與崗位比接近1:1。行業內供需缺口比最大的前三職能分別為校長1:4，英語教師2:7，院校教務管理人員2:7，結合崗位需求數量來看，
英語教師的崗位需求成行業窪地，而這其中一大部分需求來自在線教育行業。從最早的錄播課模式，到後來的直播課模式，再到近期的一對一模式，資本對於在線教育的投入已然影響到了行業的供需矛盾。家教（41:3）和兼職教師（22:3）成為兩個“僧多粥少”的崗位，人們對高收入的教師職位趨之若鶩，而體制內教師職位隊伍面臨較大的流動。
前程無憂的薪酬調查數據顯示，儘管教師的平均工資並不高，比如一線城市中，上海高中教師，教齡10年的平均工資集中在8000至10000元（加上各種補貼），北京重點高中、教齡10年的教師平均月收入10000元左右。
但是，教師整體的收入並不低，多數教職人員兼職補課的收入遠超職務內收入，其中英語老師的收入最高，流動也最大。
各種林立的實體、在線的教育機構提供了充分的兼職機會給予在職的中小學教師。有了一定聲望積累、又成功教學經驗的教師的市場要價能力也非常強。
在捨得對分數花重金的家庭和知識分享（收費）漸成氣候的市場的雙重作用下，“教師”這一職位整體收入的增速名列2017個行業第三。
前程無憂首席人力資源專家馮麗娟表示，教育/培訓正在成為投資者眼中一個新的風口，資本、人才紛紛湧向這個領域。但是，中國教育培訓領域集聚的功利性也在不斷改變行業的從業要求，對教育質量和教師資質的評價標準，學科之間、區域之間，教師從業者的收入差異非常大。
教師從業者的收入提高相對容易，但是，教師是否可以成為最受尊重的職業之一，教師是否可以幫助中國的年少一代有理性、長遠的視野和頭腦，是否可以幫助中國的年少一代養成終身學習的意願和習慣，而不只是一個謀生職業。從這個意義上講，教育行業的人才缺口將長期存在。
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