盼望著，盼望著…
國慶小長假終於等到你。
不料，
小微卻被一條新聞震驚了！
“某高校新招十名輔導員，
一年後只剩三人。”
請問這是什麼節奏？
今天，
小微就和你嘮嘮
大學輔導員為什麼
頻頻…離…職…~
↓↓↓請看網友得知此消息的反應：
@堅果強：有事就找輔導員，輔導員有事找誰啊？怪不得要離職。
@遠夏sky：本以為輔導員是大學裡最輕鬆的活兒，不用上課也沒有課題研究，可是……
@王者吃雞者：平常總是抱怨看不見輔導員，現在好了，永遠看不見，以後還是要多多關心一下。
@￥￥錢多多：輔導員們不容易啊，之前班上一同學半夜生病，急忙趕到宿舍樓下陪同。
@啊柯南：他們是人，不是神，需要社會公平對待。
嚴格的管教換來的是學生們的抱怨，每天忙得昏天黑地卻不一定得到學校的認可，一年又一年的過去工資卻不見漲。這樣的生存環境，哪個輔導員能安心工作？他們究竟是老師還是什麼？
高校裡，身份最尬的“老師”
在高校裡，他們是“保姆”，牽掛學生的身心與生活；他們是“萬金油”，幫助學生求解日常遭遇的方方面面難題；他們被叫作“老師”，但許多人無法登上講臺。身份“尷尬”，常常被誤解的一個群體就是大學輔導員。
此前，小微推送了一篇《輔導員，我叫你一聲大學老師，你敢答應嗎？》，就引起了很多大學老師的共鳴。
24小時在線大管家
在很多人看來，輔導員就像一個大管家，什麼事都要親力親為。上課查遲到、早退，晚上查寢、排查夜不歸宿，週末組織活動。更不必說還要時刻關注學生的思想動向和心理狀態，手機24小時開機更是輔導員的“標配”。
一週五晚11點，某高校的一名輔導員還在接聽學生電話：“我們會按照學校文件公平公正地執行，絕不會出現走後門、拉關係的情況，請你一定放心。”這名輔導員苦笑著說，這段時間搞綜合測評和貧困生認定，有些同學擔心不公正，經常來問。
不僅如此，開學期間迎新生、帶軍訓、走訪宿舍，每天要填十幾份表格……不少高校的輔導員都調侃自己快成“表”姐了。
學生們的“度娘”
僅僅把時間給了學生也並不夠，除了用時還要用心。
中國有句古話“倉廩實而知禮節”。現在的大學生倒是不擔心物質，反而考慮的是精神層面的思考：“我會成為什麼樣的人”“我在實現自我價值的過程中，會有哪些優勢和劣勢”……
他們在自我審視的過程中會把自己的不足放大，情緒上很容易產生波動。學生們經常有很多“小確喪”，面對細膩敏感的新一代大學生，輔導員的溝通是需要一些技巧的。
他們不光要記住學生的名字和容貌，關鍵還要熟悉他們的性格，只有這樣才能讓學生接受老師，自然而然老師也能通過交流保障學生的身心健康。
學生的問題太多，輔導員要解決的更多。因此，很多人說輔導員是像“度娘”一樣的存在。
不上課的教師，沒待遇的幹部
都說輔導員的工作職責是思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設等。但現實，往往讓人唏噓，不經感嘆一句輔導員真累！他們除本職工作外，還要挑起學校或院系的多副擔子，黨支部、團委、工會的任務都得出力。這都還不夠，宿舍分配、收水電卡，就連清理寢室資產都離不開輔導員。
部分高校輔導員既無法像任課教師那樣評職稱，也不能享受行政幹部的職務待遇。要知道，通常是畢業生中最優秀的那一撥兒才會被選做輔導員，但是有些輔導員可能辛辛苦苦忙碌一年，到頭來卻還不如自己當白領的大學同學掙得多。
24小時×365天的工作強度，顯然輔導員們的工作壓力很大，再加上種種不如意，這輔導員隊伍流動性可不就大了嗎！不少人幹不了幾年就離職或轉崗。
看到這裡，你可能也覺得心酸了，不過小微想告訴大家輔導員的“春天”即將到來。
教育部文件助推輔導員建設
文件明確規定：保證輔導員工作有條件、幹事有平臺、待遇有保障、發展有空間，推動輔導員隊伍專業化職業化建設；專職輔導員職稱評聘單列計劃、單設標準、單獨評審……這些規定都值得我們去期待哦~~~
一些地方和院校已實行或探索辦法，為輔導員發展創造條件。復旦大學率先構建“雙線晉升”發展路徑，選任幹部時優先考慮具有一線輔導員工作經歷的人員；雲南大學即將開展輔導員職稱職級專項評審……
搭建輔導員職業規劃平臺
此前，武漢大學希望通過對輔導員職業發展道路的規劃幫助其提升自信心，推動輔導員隊伍的職業化、專業化建設，促使輔導員成為學生的學業促進者、生活指導者、思想解惑者，還搭建了線上、線下相結合的輔導員培訓平臺。
武漢大學的做法值得很多高校參考，增加輔導員的職業認同感讓輔導員工作走上專業化、職業化的道路，是他們最終走出職業尷尬的有效路徑。
堅持“三型三化”提升輔導員職業能力
長安大學為了給輔導員一個更好的“春天”，制定了“三型三化”來幫助輔導員提升職業能力，這能力高了，薪水自然也就高了。
一、加 強選配管理，不斷優化輔導員隊伍結構。每年派出工作組赴各地招聘宣傳，規範選聘環節，重視心理、思政等專業選留，不斷配齊配強輔導員隊伍。讓輔導員和1:400說ByeBye！
二、注重培訓培養，提升輔導員職業化水平。舉辦輔導員沙龍和學工論壇、開設輔導員網絡培訓課程、輔導員英語口語培訓班、二級心理諮詢師培訓班等，著力提升輔導員理論素養和綜合素質。
三、加強頂層設計，暢通輔導員發展渠道。落實輔導員“雙線晉升”，要求設立專項資金，支持輔導員從事科學研究。對此，中央對高校基本科研業務費設立思政專項，每項支持1萬元；積極鼓勵和帶動輔導員申報、參與國家社科基金、教育部人文社會科學研究思政專項。
最後的最後，我們都是朋友。小微要透露一個高校老師永葆青春心態的秘密！
輔導員生活在象牙塔裡，被綠植圍繞，吸收著天然的負氧離子，肌膚好！
遠離塵世的喧囂，沉浸在書香的氣息裡，氣質隨即UP！UP！UP！
校園生活單純，雖偶爾學生調皮，但也能給人生帶來樂趣，心情好！
這不老傳說自然而然就不只是娛樂圈的專屬，還有我們的大學輔導員呢~
本文綜合整理自半月談網、中國青年報、長安大學官網。
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