看了這條新聞就激動的同學，恰恰說明中文不過關啊，看新聞要看內容，不要見了標題就激動。
比如這則新聞最後一項，中國傳媒大學開設電競方向的專業，主要培養遊戲策劃和電子競技運營與節目製作人才。看重點！培養的遊戲策劃、遊戲運營以及節目製作人才。與電競選手無關！
教育部圍繞電競產業的一系列通知圍繞的都是“電競”這個產業，而對這個產業最最核心的地方，也就是職業選手的培養隻字未提。
這透露了兩個信息：
1、作為一項新興產業，看清是產業，它所帶來的以此為核心的就業人口和經濟效益是教育部非常關注的，一系列圍繞這個產業邊緣的試探性改革，是教育部想從旁邊看看這個行業的自我生命力究竟有多強，這個產業的走向如何？
2、這些改革都並未觸及電競行業的核心部分，比如職業選手的培養，比如監督機制，比如賽制的解釋歸屬，都並未觸及。像ACE（中國電子競技俱樂部聯盟）可是一個民間組織，足協可不是民間組織。這也說明，上面對這個行業的觀望態度。
退回到個人，我曾在一個相關的回答中提到過對如今電競的看法，直到今天為止，職業選手的培養機制依然不成體系，如果以作為職業選手為目標，能走多遠，幾乎完全看個人的天賦。最關鍵的一點是，在如今電競市場並不完善的環境下，要麼成為頂尖選手，作為普通從業者的道路相對其他行業所面對的困難要大的多。
當然，報考這個專業，作為行業服務人員是可行的，但從我的觀點來看，頗有教育部小白鼠性質，如果僅僅想作為行業從業者，還是可以報考一個泛用性比較強的專業，這樣自己也有退路。
任何一個新興行業都是不會對專業做過多要求的，比如之前的互聯網。
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