今天這個十一黃金週，全國各個景點都是人山人海，小編真是替景點捏了一把汗。不過這個假期，杭州的蝸牛和蚯蚓，也都“捏了一把汗”！這是怎麼回事呢？
黃金週 杭州3萬多三年級學生在找蝸牛
昨天，有網友留言說，“告訴你一個小秘密，這個長假，很多3年級小朋友都在為科學課的觀察作業做準備，到處找蝸牛和蚯蚓。有的小朋友回到了老家，還在到處找蝸牛，挖蚯蚓呢……”
記者四處打聽後發現，事情還真是這樣。
學軍小學的家長夏女士說，長假前開家長會，老師已經說了，要大家為三年級科學課的觀察作業準備好蝸牛。老師建議，學生最好自己去抓蝸牛，在抓蝸牛過程中，觀察蝸牛的習性。老師還給支了招，下過雨以後，河邊，草叢裡，都容易抓到蝸牛。
為這個事，夏女士已經請教過“前輩”了，蝸牛可以去花鳥市場買，但她打算讓孩子跟著外公，一起去西溪溼地公園抓蝸牛。女兒的同學已經在運河邊抓到了蝸牛，她相信西溪溼地肯定有蝸牛。
“我覺得老師說得挺對的，要讓孩子在找得過程中瞭解和學習蝸牛的習性，這也是接觸大自然的好機會。”
不過，夏女士也有一點點煩這類事。“年年都要弄這種事情，我覺得有點麻煩。以前是養蠶寶寶，還要到處找桑葉。我們養蠶寶寶養到很大，有次我們出門沒人喂，餓死好幾只蠶寶寶，女兒哭得很傷心。科學課是好的，不過老師總要家長準備材料，太折騰了。”
夏女士說，接下來，聽說還要觀察蚯蚓。“我看著蚯蚓就起雞皮疙瘩，不過好在聽說學校老師已經準備好蚯蚓了。”
杭州的顧女士也有同樣的煩惱——前段時間她和兒子剛剛把螺螄養死了，接下來，她說可能要輪到蝸牛了。她剛剛在網上買了蝸牛，準備給兒子觀察用。顧女士說：“我們家長群裡都在開玩笑呢，蝸牛都要被抓完了，而且要被養死了，它們都在瑟瑟發抖。”
顧女士算了一下，全杭州如果3年級算3萬名學生的話，每個人至少2個蝸牛，2個蚯蚓。那麼，這個長假，大約有6萬隻蝸牛和6萬條蚯蚓，要為同學們的“科學觀察”獻身了。
其他家長也都在跟蝸牛和蚯蚓鬥智鬥勇。有家長大清早起來，去公園裡草叢邊找蝸牛，但是卻連續幾天撲了個空，偶爾找到的，還只是蝸牛殼。這兩天天氣太乾了，蝸牛都不出來，家長們想念之前陰雨綿綿的日子了。還有的家長，從網上買來了蚯蚓。從賣家秀圖片看，蚯蚓長得不可愛，自己都做好了心理建設。拿到蚯蚓之後，才發現一坨蚯蚓絞在一起，還起了白色的泡沫，腥臭無比……要多噁心有多噁心。
這兩天花鳥市場 蝸牛和蚯蚓賣得很好
很多家長的蝸牛和蚯蚓，來自花鳥市場。昨天，記者到了吳山花鳥市場瞭解行情。在商場裡，隨便問幾個店鋪老闆，哪裡有蝸牛買？他們都是手指頭點點樓下。
吳山花鳥市場的地下一樓，很多是賣金魚、烏龜、倉鼠等小動物的攤位。這裡混雜著各種動物的騷氣和各種奇怪氣味。
一位大姐的攤位裡，擺滿了倉鼠、蜥蜴、兔子、烏龜等小動物。蝸牛也有，就被放在方形的塑料盒裡，盒子底部鋪滿了包心菜葉，蝸牛褐色的殼，個頭比小龍包小一點，很愜意地把觸角伸得老長，懶洋洋，白白嫩嫩。
國慶小長假，逛花鳥市場的人不少。老闆忙著招呼客人，一會是倉鼠，一會是烏龜，不停地把小動物賣出去，嘴上話也不停。
“今天買蝸牛的人少，前兩天人比較多，都是小學生買去上課觀察用的。這兩天可緊俏了。”
旁邊的大伯問：“這個蝸牛多少錢一個？能吃嗎？”
老闆撇撇嘴，似乎對這個問題有點無語：“這是法國蝸牛，5塊錢一個。都是用來養著玩的，當然也能吃，紅燒清蒸都可以。”
在另一個轉角的攤位，一位杭州媽媽帶著女兒，正在挑選蝸牛。這位媽媽說，前幾天開家長會，老師要求家長準備好蝸牛給孩子觀察，她專門去請教別人了，有人叫她網上買，有人叫她花鳥市場買。畢竟是活的東西，網上買她不放心，專門趁著假期來花鳥市場買。她選了兩個放在老闆提供的塑料盒子裡，遞給女兒。不料她女兒躲得遠遠的，不停在說，好惡心啊。她只好自己拎著。
蚯蚓，需要在賣釣魚竿的店鋪買，也是在吳山花鳥市場地下一樓。
一位大姐，正在櫃檯上玩手機，一聽要買蚯蚓，抱歉地笑笑：“沒有了，假期買去釣魚的人多，前兩天還有學生來買，去做科學課觀察作業用，賣完了。每年都是這樣的。你到前面看看。”
在另一個賣釣具的店鋪門口，電子黑板報上，寫著賣蚯蚓等字樣，黑板前鋪著一隻蛇皮袋，上面是一堆黑土。老闆一聽說我要買蚯蚓做觀察作業，熟門熟路地叫了店裡一個小姑娘。“你給他拿兩塊錢的好了。塑料袋裝一下，大概五六支蚯蚓。”小姑娘熟料的一抖蛇皮袋，一堆黑土被翻了個面，露出一團團的紅色蚯蚓，看得人頭皮發麻。
小姑娘說：“這兩天買蚯蚓的人很多呢，要買的話快點買，會沒有的。”
科學老師教學生做3個實驗
全杭州的3年級學生，為什麼這個國慶假期都在找蝸牛？
勝藍實驗小學3年級科學老師徐磊說，按照課程進度，杭州3年級學生都是在國慶回來那一週，上蝸牛這一課。蝸牛需要提前一週準備好，觀察好，那麼國慶長假這一週，正好是學生要準備好蝸牛，好好觀察的一週。
徐老師說，3年級科學課，第一章是觀察植物，摘點葉子觀察就可以了。第二章是觀察蝸牛、蚯蚓，後面還有螞蟻、金魚等。這些課程內容，不僅讓學生觀察，也要讓學生有體驗。光看圖片和視頻，小朋友是不可能瞭解這些動物的。
“觀察動物，是想讓學生形成生命體的概念。比如觀察蝸牛的結構、每個結構的作用和功能，蝸牛生活的環境，生活習性，蝸牛如何進食，蝸牛碰到突然刺激會有什麼反應。學生觀察到了這些內容，再在課堂上繼續深化認識，才能更好地瞭解蝸牛。觀察蝸牛是這樣，觀察其他動物也是這樣。科學課，學知識是一方面，學會觀察的方法，也非常重要。家長可以鼓勵孩子帶著問題去觀察，以前有些孩子，在觀察蝸牛時，遇到問題，自己會去找資料，最後還會做一個PPT，展示自己觀察蝸牛的成果。”
徐老師鼓勵家長，不要怕麻煩。“我在佈置作業時，有時候學生媽媽也會開玩笑，蝸牛我們自己都不敢碰呢。但也有家長說，去找蝸牛的過程，是親子活動，很有樂趣的。”
“大家儘量去找一些野生的蝸牛。因為花鳥市場買來的蝸牛，是人工飼養的，對光線，對環境變化，對刺激，都不是非常敏感，觀察效果要打折扣。”昨晚，徐老師還教大家用蝸牛做3個小實驗——
1.檢驗蝸牛視覺。
在光照條件和遮光條件下各放幾隻蝸牛，觀察蝸牛的運動，蝸牛會往遮光處移動；
2.測試蝸牛味覺。
準備一點糖水和鹽水，滴在桌面兩端，看蝸牛分別遇到糖水和鹽水時的反應；蝸牛碰到鹽水會跑，碰到糖水沒反應。
3.觀察蝸牛運動。
把蝸牛放在透明玻璃片上，從下方觀察蝸牛腹部的運動方式有什麼特點。蝸牛爬行時，腹部做細波浪狀運動。
（記者 胡信昌 愛寫作的獅子 都市快報）
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