我把關於教養的一篇文章，改編成小品，讓我的學生排練，週末邀請家長來觀看，受到了家長熱烈的歡迎。看到孩子們有板有眼的演出，家長們都感到了孩子的進步。
現在我把四個小品提供給大家，希望能對你有幫助。
主題班會（小品表演）：做一個有教養的人
第一個小品
在一個路口，有一個學生扮演司機開車，一邊開車，一邊說：“我要過馬路”。
有一個學生扮演行人，一邊過馬路，一邊說：“我要過十字路口。”
一個學生扮演媽媽，一個學生扮演孩子。一位媽媽牽著女兒過馬路。
開車的司機做停車狀，等待行人過馬路。看到有車輛停下讓行，媽媽示意女兒向讓行車輛鞠躬致謝，揮手拜拜！
有兩個學生走上臺。
甲旁白：這位司機叔叔是一個有愛心的人。
乙旁白：這個小朋友是一個懂得感恩的人。
這幾個參加演出的學生，在臺上站成一橫排，共同舉起右手宣誓：
合：我們宣誓：做有一個有教養的人，
做一個懂得感恩的人，
成為有教養的高貴的人
（每個人分別說）我能做到！（放下手）
全體敬禮！退下。
第二個小品
（臺前擺一排椅子。當做地鐵的座位。）
幾個學生扮演乘客走上來，其中一人說：“我們去坐地鐵去。”
地鐵上，一個學生扮演媽媽（或爸爸），一個學生扮演孩子。孩子睡著了，媽媽把孩子抱在的懷裡。
媽媽怕孩子踢到別人，也怕孩子的鞋子弄髒別人的衣服，就一直用手捧著鞋子。
直到地鐵到站前，這位媽媽一直保持著這個動作。
有兩個學生走上臺。
甲旁白：你看到這位媽媽，怕弄髒別人的衣服，就一直用手捧著鞋子。
乙旁白：這就是植根於內心的修養；為別人著想的善良。
甲旁白：在公共場所多為他人著想，儘量不給別人添麻煩。
乙旁白：學會為他人著想，在公共場所以不打擾別人為最高境界。
這幾個參加演出的學生，在臺上站成一橫排，共同舉起右手宣誓：
合：我們宣誓：在公共場所
多為他人著想，
不給別人添麻煩。
以不打擾別人為最高境界。
（每個人分別說）我能做到！（放下手）
全體敬禮！退下。
第三個小品
（臺前擺一排椅子。當做地鐵的座位。）
幾個學生扮演乘客走上來，其中一人說：“我們去坐地鐵去。”然後坐在一起。
有一個扮演一名乘客，在車廂內肆意剝起了大蒜，蒜皮撒了一地。其他扮演乘客的學生紛紛指責他，他理也不理。
有一名身穿校服的小女孩看到後，默默蹲下，把地上的蒜皮都收在手裡，帶出車廂，她在臨下車時，說：“爸媽就是這麼教我的。”
有兩個學生走上臺。
甲旁白：教養深植於一個人的骨子裡，付諸於行動中，流露在語言裡的。
乙旁白：有教養的人，更懂得換位思考和感同身受。
這幾個參加演出的學生，在臺上站成一橫排，共同舉起右手宣誓：
合：我們宣誓：做有教養的人，
做一個懂得換位思考的人。
已所不欲勿施於人
（每個人分別說）我能做到！（放下手）
全體敬禮！退下。
第四個小品
一個學生站在臺的一側，做旁白：“這是一個漆黑的夜晚，在一條沒有路燈的小路上。”
一個小學生，騎著自行車回家，一邊騎，一邊說：“後面的司機真好，給我照亮了回家的路。”
身後一個學生扮演司機，開車上：“孩子一個人走夜路不安全。”
快到路盡頭時，孩子突然停下車，很認真地給司機鞠了一躬，以表達謝意。
有兩個學生走上臺。
甲旁白：司機叔叔，耐心地為這位學生照亮回家的路，我為叔叔點贊！
乙旁白：這個小學生深深的一躬，說明他有一顆感恩的心。
這幾個參加演出的學生，在臺上站成一橫排，共同舉起右手宣誓：
合：我們宣誓：做有一個有教養的人，
做一個懂得感恩的人，
成為有教養的高貴的人
（每個人分別說）我能做到！（放下手）
全體敬禮！退下。
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