書籍是人類進步的階梯，但是看慣繪本和童話的孩子，要開始向文學名著過度時，這層階梯有點高，很多家長買回來的名著孩子根本看不進去，這就需要給孩子搭一個過度的階梯了。
作為一個極具中國本土氣息的兒童文學作家，曹文軒的作品，總是在純美的畫風之中，為生活裡無處不在的人間煙火留下餘地。帶著中國文化所特有的內斂與含蓄，他的作品不僅風靡國內，也牽動著國外讀者的心靈。
比如這本《菊花娃娃》，即使讀過很多年後，故事略帶悽美的情節，依然給我留下很深的印象。
在一座風景如畫的小城，沒有人不知道她的存在。她總是買來五顏六色的花布，一針一線、不分寒暑晝夜地，製作著自己最心愛的布娃娃。每完成一個，她就會在娃娃身上繡上一朵菊花。
從日出到日落，自青絲到白頭，她一共完成了108只菊花娃娃，而把其中的107只，都送給了那些需要關懷與溫暖的人。這時的她，已然蒼老到無力再製作第109只娃娃，只能同自己的最後一隻娃娃相依為命。可這時，一位身患絕症的小女孩出現在了她面前……
或許我們很難想象，這樣堪稱悽美的情節，居然會在兒童繪本之中出現。不過，也正是這本《菊花娃娃》的作者曹文軒，不僅成就了自己純美繪本的獨特風格，也突破了中國作家在“國際安徒生獎”上顆粒無收的困境——2016年，他摘得了此項國際大獎的桂冠。
在一次講座中，曹文軒為大家口述了《菊花娃娃》的故事，打動了諸多在場聽眾。可也有人問他，這樣傷感的故事，真的適合讓孩子們閱讀嗎？
他的回答則一語中的：孩子不能一直讀淺書，需要慢慢地過渡。
作為一個極具中國本土氣息的兒童文學作家，曹文軒的作品，總是在純美的畫風之中，為生活裡無處不在的人間煙火留下餘地。帶著中國文化所特有的內斂與含蓄，他的作品不僅風靡國內，也牽動著國外讀者的心靈。
當然，他的書並不總能得到孩子們的理解，而這，也就給了家長們提供了適時引導、提升孩子的空間。當他們在閱讀曹文軒的這本《痴雞》，讀到瓜瓜要把黑雞扔到河裡去時，內心一定會非常難過：“她只是想做媽媽，為什麼要扔掉它？”
都說萬物有靈，可當這種靈氣被賦予一隻一心想做媽媽的黑母雞時，不可避免的矛盾就爆發了——為了獲得一窩雞蛋，人類使盡各種方式阻止黑雞的接近，它被孩子們圍追堵截，被竹竿抽打，被同類圍攻，被一次次扔進河裡……最後，它心灰意冷地離開了，而當人們認為它發了瘋，徹底走丟了的時候，黑雞帶著一窩小雞回到了故鄉。
面對這個疑問，家長們，就到了你們重新拿出閱讀理解的本事，為孩子們正確傳達作品涵義的時候了。別看這些書是為7-10歲的孩子們而寫的，作為家長，也一定要提前做功課，當然，也一定會被他的故事所觸動。
在一望無際的荒原上，一隻豹子正踽踽獨行。它在尋找著其它的豹子。可是找了幾天，依然一無所獲。它遇見過一隻野鴿子、一隻土撥鼠、一棵老橡樹，就是沒有同伴的身影。在即將乾涸的一口水塘裡，它看到了自己疲憊的臉，可強烈的陽光帶走了最後一點水分，也帶走了它生活的權利。它慢慢地睡了過去，繼而下起了一場暴雨，水塘裡的水早已滿溢而出，豹子卻沒有再醒過來……
的確，唯有當我們設身處地地賦予動物以靈性，乃至人性，愛護動物，才不會只是一句空洞的口號而已。
湍急的奔流之上，只有船隻卻沒有橋樑，大概是哪座早已不存在的橋樑，在大河之中留下了一隻孤獨的橋樁，日復一日地，欣羨著夜空的星辰、展翅的大雁，還有岸邊的白楊，孤獨與自己一無所用所帶來的挫敗感折磨著它。終於有一天，它盼來了一位偶然路過的放羊娃，雖然男孩只是衝它丟來一塊又一塊的石頭與磚瓦，也讓它在切膚的疼痛中體會到了不再孤單的喜悅。
秋後的暴雨攜來一場洪水，淹沒了村莊，放羊娃被激流裹挾其中，孤獨的橋樁，也被連根拔起，男孩抱著橋樁躲過一劫，最終爬上了淺灘，當他回頭望去，橋樁已經同眾多由上游衝來的木頭一起，摩肩接踵的，像一條條自由的大魚，向遠方游去。
關於孤獨、希望與救贖，這些人生中難免要涉足的精神領地，將在曹文軒的繪本里第一次向孩子們展開。
給孩子的文學作品，肩負為精神打底的重任，要和成人文學以及淺閱讀區分開。
曹文軒的繪本故事，就是用至善至美，幫孩子確立健康的價值觀以及高雅的情趣，
從而建立一個真正豐滿的精神世界。
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