黑妹李麗霞
現在的社會是一個飛速發展的信息化時代，各種高科技設備和技術廣泛應用於我們的生活、工作和學習中，給人們帶來了極大的便利，PPT運用在日常的教學工作中，就是一個實例。它跟黑板板書教學相比，有下面一系列好處。
第一，與國際接軌。在西方發達國家，PPT早就應用到日常實際的教學工作之中了，甚至早教機構都使用PPT教學，中國的教育要想融入世界，與世界接軌，必須得使用PPT教學，這也是與時俱進的具體表現。
第二，與就業接軌。各行各業如今都離不開計算機，各種辦公軟件，管理軟件應有盡有，連過去又髒又累的機床車間，都換成了自動化設備，熟練掌握這些軟件，成了將來就業的必要條件，從小就使用PPT，有利於孩子深入掌握計算機技術。
第三，形象生動。板書並不是說它有多麼不好，而是跟不上形勢的發展了，知識本來就比較抽象、枯燥，再加上黑板的單一色調，更是提不起學生的學習興趣來。而PPT這種多媒體可以動態演示，形象、直觀、生動，學生學習興致大大高，記憶也更加深刻。
第四，節省時間。做好PPT後，可以一稿多用，各個班級輪流使用，老師也不用在每節課堂上花大量時間費力的板書，節省出來的時間可以更好的輔導學生。
第五，有利於師生的健康。板書是用粉筆寫黑板上的，寫滿了就要擦，一擦整個教室粉塵飛揚，日積月累，對師生的健康非常不利。以前每當有陌生人詢問老師是什麼職業時，老師都會自嘲的說：我是一個吃粉筆末的，間接透露出了對板書的無奈。
當然了，PPT並不是說一點缺點都沒有，首先是學校的投入，設備、網絡、軟件等需要大筆的資金，學生本身也要購買平板電腦或著筆記本電腦，這對條件不是很好的邊遠貧困地區，短時間內仍是無法普及，還得需要老師繼續傳統的板書。再就是使用PPT後，孩子們的視力下降越來越明顯，這也是一個非常嚴重的問題，需要引起師生及家長的重視，平時多注意用眼健康，使用時儘量把屏幕亮度調低。
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決勝網
電子課件已經在大學和中小學普及了，尤其是老師上課習慣用PPT了。這是教育信息化時代一個基本的變化，我們要習慣這種教育技術的更新。
目前，一些有條件中小學，專設IPAD教室，人手一機。 但是，板書不是說可有可無，更不是說板書方式教學方式陳舊，被淘汰了。
板書是課堂教學主流的方式，電子課件才是補充。為什麼這麼說？因為教師課堂教學效果，板書起到決定性作用，一個老師教的好不好，要看老師的板書。
板書在課堂教學中，對注意力起到非常重要的牽引作用。目前，不但中小學課堂依然還是用板書教學，就是大學課堂，還是有很多老師用板書教學。
板書靈活性強，隨時更改，隨時勾畫，而且便於學生記憶，這和電子課件是不同的。 一直到現在，我堅持認為，板書是老師的基本功。不可能被淘汰的。
編外教育參謀
PPT是一種教學技術手段，教學技術手段是教學的輔助。只要有利於教學，什麼手段都可以使用。同樣，如果有好的教學技術手段而不用，那這老師就是傻。
圖片源自網絡
PPT就是一種很好的教學輔助手段。相對於以前的板書，他有很多優點。
一、色彩豐富，效果更直觀。事實證明豐富的色彩才能更好引起觀者的注意。所以在商業上產品演示圖片或視頻勝過一張乾巴巴的嘴或黑白圖紙。更容易被顧客所接受。你看新聞更喜歡彩色的手機屏幕而不不是一種黑白報紙也是同樣原因。同樣豐富的色彩可以讓學生一目瞭然，更好的分清主次和要點。而且豐富的色彩變化可以使學生更容易集中注意力，避免單一的色彩疲勞。而傳統的板書就一隻粉筆一塊黑板，就難有這種效果。
二、可以展示更加豐富的教學素材。教師上課時，除了課本上的東西，還要向學生補充展示其他的教學素材，比如圖片資料，視頻資料和一些動態演示等等。這是單純的一塊黑板難以完成的。
三、節約時間。板書的書寫是要花費很多時間的，特別是一些文史類學科，一寫就是一黑板。而這些書寫往往要佔用大量時間。得不償失，用PPT就可以解決這些麻煩。
所以對於PPT這種比較好用的教學媒介，一般老師都不會拒絕。但PPT只是個工具，怎麼用好它，需要老師不斷的去修煉。
圖片源自網絡 朱鐵平
現在有些老師講課非要用PPT，而不是直接黑板板書，當然有他的道理！
因為，板書教學實際上只適用於教學容量小、教學信息單一的課程。比如，講解地理課程，如果只有一個板書。顯然很難給學生最大的信息量。畢竟沒有幾個人可以想畫什麼地圖就畫什麼地圖。而有了PPT，當然就可以將地圖等各種信息盡情展示，甚至還可以展示各地的名山大川等的視頻。這樣顯然對於學生學習更有幫助。
當然，PPT的使用，必須要在對教學內容極其熟悉的情況下。從而將寫板書剩下的時間，用於和學生互動，引導學生思考上。同時也要杜絕PPT上面毫無變化，什麼內容都直白拋給學生的做法。事實上，PPT完全可以像板書一樣一個筆畫一個筆畫的展示。但是，PPT的好處就是教師的精力可以用於瞭解學生以及和學生互動上。
總之，PPT是一種現代化的教學工具，只要善加使用，一定會提高教學效率！
地震博士
作為一名數學老師，從自身的經驗來看我覺得ppt和黑板板書各有優缺點。
第一，為什麼要用ppt？我家一個落後的小縣城我妹妹告訴我她們小學也用ppt上課。而ppt的好處在於，可以用更少的時間講解更多的知識點和習題。如果只是用黑板板書，相對於ppt一節課是寫不了那麼多內容的。
第二，只用ppt不用黑板或者只用黑板而不用ppt好嘛？我的答案是不行。我是教數學的，我上個學期一個學期都沒有用ppt講課，主要是覺得做課件太麻煩想偷懶。個人覺得講的也不是很差。但是講圓錐曲線的時候，橢圓以及雙曲線、拋物線的演示實驗個人覺得還是要用ppt，用幾何畫板先做動態演示圖也能讓學生更好的理解定義從而導入課題。這裡我也沒用電子課件，我覺得這裡沒有講好。另一個比如講指數函數、對數函數、冪函數這些帶有圖像的，需要多畫幾種函數對比的，還是要藉助多媒體課件，手動畫不但浪費時間而且畫的也不那麼美觀。ppt的話，美觀、快捷。也能讓學生更容易理解。但是隻用ppt的話，缺少一些板書，可能某些基礎差的學生就跟不上了。如果用黑板的話可以一步一步讓他們跟著來。所以說各有優缺點。
所以我的答案是，老師們可以根據學科和新課特點自行選擇ppt還是黑板板書，當然這需要課後花更多的時間去準備了。
腦子被驢踢了233
第一、書寫效率
相對於PPT，板書書速度慢，效果差一節課45分鐘，而書寫佔去時間多，導致教學效率低。而PPT可以提前用半個小時左右準備，上課放映，不耽誤時間。
第二、展示效果
板書書寫，如果老師字寫的好，給學生以賞心悅目的效果，但往往老師由於趕時間，書寫字跡不清晰，導致學生看不親楚。且沒有多媒體效果，無法保存，背景單一，顏色通常為白色，顏色單調。PPT展示時，風格多樣，視覺效果好，可以添加圖片和視屏，更加形象生動。
第三、學習興趣的激發
PPT教學能夠激發學生的學習興趣，增加學習內容的新穎性，培養和激發學生的學習興趣，從而提高教學質量。傳統的教育教學，一味的講述，會使學生注意力分散，運用PPT進行教學可以激發學生的興趣，使他們保持相對的精力。
第四、資源共享
PPT中的課件，可以發佈在網上，進行資源共享。也可以利用互聯網，搜索更多的資源。拓寬知識面。
綜上所述，利用PPT教學已經是大勢所趨。我們要值得注意的是:
首先:不能一味的追求PPT 教學，要有針對性的選擇課型、完美的教學設計、適當的課件製作、對學生的瞭解達到師生默契的配合。
其次：現在是一個媒體和技術的時代，如何恰當地選擇和使用教育媒體已經成為老師必須學習的技能，老師教學要緊跟時代，不斷提高自身能力，不能落後，現在很多鄉村小學也有了多媒體。所以我認為，PPT 教學必將成為一種主要的教學方式，把教育領向一個更高的高度發展。我們要不斷更新教學模式，提高教學水平。
以上是我的看法，如果還有哪些問題，歡迎和我交流，聯繫方式見下。
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優學優考策略
我作為一名初中教師來說說PPT使用的現實情況。
其實說到非要用，那估計應該是在公開課上。現在只要上公開課，不管是年級組，校級，市級，或者更高層次的，PPT那是必備項目，基本也是評定一堂課的得分高低的重要組成部分。如果沒有PPT，課上的再好，課堂氣氛再好，知識點講得再到位，那也一定得不了高分。而且還會受到批評，說你只會傳統教學，不會與時俱進，不會課程整合等等。也就是說，老師並不是非要用PPT，是形勢所逼。
事實上，教師平時上課用PPT的並不多，因為要製作一份主題明確，知識點鮮明的PPT，對於大多數老師來講，還是有一點困難的。而且還要花費大量的時間，如果軟件操作不夠熟練的話，那真是又浪費時間，有浪費精力，真的得不償失，有這時間，老師還不如靜下來，把課認認真真的仔細備好，這樣效果會更好。事實上，很多老師也是這樣做的。老師不可能每天花時間來製作PPT，而如果隨便製作的話，那還不如花心思把板書設計好。
當然PPT的使用應該會比直接黑板板書來得更直觀些，所能演示的內容應該可以更生動，更能吸引學生的注意力，對調動學生的積極性，活躍課堂氣氛可能會更好一些。
知乎哉
我是一名22年老師，用黑板板書講過課，也用ppt講過課。有以下幾方面的切身體會。
一、不是所有的課程都是用幻燈片授課效果好。有些課程，比如說音樂，自然，政治等，適合用ppt講授。而有些課程，比如計算，原理的推導等等，用黑板講授更好，更容易和學生做好互動，牽引學生深入思考。尤其是小學生，在剛剛教授寫字的時候，一定要用黑板。
二、從授課環境上來說，用黑板板書要優於PPT講授。用黑板板書授課，可以打開窗戶，享受陽光和微風，課堂空氣好，容易保持清醒的頭腦。用幻燈片授課，則需要保持投影的亮度，有些時候就需要拉上窗簾，關上燈，很容易讓學生頭腦不清醒，尤其是夏天，常常有學生會犯困。
三、從老師授課現場來說，使用板書的難度要大於使用ppt的難度。自從幻燈片授課盛行起來，有些老師已經開始在課堂上偷懶了。甚至有些時候是被ppt牽引著授課的。而課堂情況是百變的，需要隨時調整授課內容和授課進度。幻燈片是提前做好的，很難達到這個要求。
四、從我個人來說，我很懷念家用黑板板書授課的日子。那是老師一個功底的真正體現。我的ppt做的是很好的，但我只享受那個創造的ppt的過程，類似於創作一個作品，但實話實說，使用過程效果並不好。
如意然
PPT是現代技術應用於教育的傑作，也是一線教師非常喜歡使用的教學工具。多媒體技術確實給教育帶來了改變，過去只能教師口述的可以變為視頻播放，豐富了教學內容，使信息傳遞更快，更直觀。在實際教學過程中PPT的應用也存在很多問題。
現象之一，上課變成放PPT。部分教師上課課件確實做得精美，但教師整堂課圍繞著PPT轉，放到哪裡講到哪裡，完全失去了對課堂的把控，被課件牽著鼻子走。我們教師永遠記住PPT只是優化教學的一個工具而已，是我們講到到哪裡需要藉助PPT來幫助我們時才用它。
現象之二去板書化。記得我們讀書那個年代老師們每堂課都有精美的板書設計，一節課下來一目瞭然，真能起到回顧主要內容，畫龍點睛的作用。現在有了PPT，有老師上課把板書減省了，認為PPT上已經出現了，沒必要板書了，這種想法是錯誤的。課件播放過程無法永久停留，上一秒鐘的內容一下一秒就被覆蓋了，如果不板書，一節課過後一片空白，也許學生就是看了一場電影。還有就是很多理科的證明過程是需要老師一步一步書寫出來，教學學生將思考過程符號化，教會學生準確表達證明說理過程。試想全是用課件直接展示學生怎麼能學會書寫證明過程。
現象之三過度使用PPT使學生思維淺層化，難以深入。生活中有這樣的經驗，就是人們喜歡看電視劇而少有人讀原著，為啥？因為電視形象直觀不費神不動腦，電視機前一坐就能看，如果讀原著要將文字轉化成具象的東西是非常勞神費力的。那麼教學也是一樣的，如果全程PPT，看似熱鬧，但學生真正靜下來思考的時間少了，學生思維訓練目標難以達到，自然教學就是無效的。
現象之四停電了教師無法上課。為啥子？因為上課所需的一切都裝在電腦裡，而非人腦中。這就是備課的不深入，說到底還是備課不到位。這種停電無法上課，叫學生做作業的現象並不少見。
總之PPT是工具，我要用工具為我們教學服務，而我們不能成為工具的奴隸，否則還不如沒有這個現代化的PPT。
躬耕鄉野
我是一名有十幾年教齡高中老師，也是PPT的愛好者，下面我談談我的看法。
我先來說明一下我為什麼喜歡用PPT。
第一、和學科特點有關。我教授的是歷史學科，高中歷史學科最大的特色就是史料教學，需要補充大量的史料，這是傳統板書不可能提供。而很多理科老師，比如數學，就堅持使用板書，有利於學生的理解。
第二、和學段有關。現在很多小學、初中已經開始大量使用PPT，學生已經不再陌生，而且也瞭解了PPT的優缺點，已經初步接受了這種教學方式，為高中教學提供了一定的基礎。
第三、使用多媒體教學，更容易突破教學的重難點。多媒體最大的特點就是直觀生動，對於一些抽象的知識，比如地理中的地球運動、洋流；歷史中新航路開闢等內容，通過多媒體的展示，學生能夠很塊突破重難點。
第四、使用PPT，節省時間，有利於身體。使用PPT教學，節省了上課擦黑板的時間，也避免了教師和學生吸入粉筆末。
第五、有利於備課和資料的保存。教師在使用PPT進行備課時，可以進行不斷的修改，而且在講完課之後，PPT可以一直保留在電腦，便於學生課下繼續學習。
當然，PPT有其明顯的缺陷，教師在上課時，務必要記住用PPT來教，而不是教PPT，同時，對於一些難以理解的深奧知識，一定要結合板書，展示出思維過程，這樣才能更有助於學生的理解。
總 之，我認為無論是PPT還是黑板板書，都是服務於教學的手段，二者本身沒有什麼絕對的優劣之分，教學有法，教無定法，適合自己的、適合學生的、學生樂於接受的方式就是好的方式！
教學有法，教無定法，不用太在意
